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1、活动一：初读课文，整体感知活动一：初读课文，整体感知活动任务 ：讨论课文主要写了什么？活动流程：1 1、自主学习：用自己喜欢的读书方式自由地读课文。自主学习：用自己喜欢的读书方式自由地读课文。要求把课文读正确、读通顺，对难读的词、句可重点要求把课文读正确、读通顺，对难读的词、句可重点练习，多读几遍，读通为止。练习，多读几遍，读通为止。2 2、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。3 3、展示分享：小组代表全班展示分享。展示分享：小组代表全班展示分享。 读一读读一读 驮米驮米 缺少缺少 忿忿忿忿 哄骗哄骗 跛脚跛脚 脚印脚印 究竟究竟 啃树叶啃树叶 活动
2、二：细读课文，理解内容活动任务：商人走失的骆驼长什么样，有什么特点 呢？活动流程：1.自主学习：自读课文，思考问题。2.小组讨论：小组内交流讨论。3.展示分享：小组代表展示讨论的结果。 骆驼的脚印右边深左边浅，骆驼的脚印右边深左边浅， 骆驼的左脚有点跛。骆驼的左脚有点跛。 路的左边有一些蜜，右边有一些路的左边有一些蜜，右边有一些米，米， 骆驼左边驮着蜜，右边驮着骆驼左边驮着蜜，右边驮着米。米。 骆驼啃过的树叶上留下的牙齿骆驼啃过的树叶上留下的牙齿印，印，骆驼缺了一颗牙齿。骆驼缺了一颗牙齿。因为老人看见因为老人看见所以老人知道所以老人知道因为老人又看见因为老人又看见所以老人知道所以老人知道 所以
3、老人知道所以老人知道因为老人还看见因为老人还看见左脚有点跛左脚有点跛左边驮着蜜，右边驮着米左边驮着蜜，右边驮着米缺了一颗牙齿缺了一颗牙齿特点：板书板书 ：果然找到果然找到观察所得观察所得左脚跛左脚跛 左驮蜜左驮蜜 右驮米右驮米 缺颗牙缺颗牙细心观察细心观察认真分析认真分析正确判断正确判断16* 找找 骆驼骆驼老老人人商商人人 根据老人这一连串的推根据老人这一连串的推测，我们知道了：应该顺着测，我们知道了：应该顺着 _去找，才能找到骆去找，才能找到骆驼。后来，商人果然驼。后来，商人果然_ 。活动三：品味课文，分角色读活动任务：理解老人的推理过程，知道老人想出的找骆驼的方法好在哪里。相关内容用什么
4、语气读？活动流程：1.自主学习：小组内读课文，思考问题。 2.小组内讨论：小组内讨论交流。3.展示分享：小组代表展示分享。（温馨提示：出示相关段落，给对话加上提示语；）老人不紧不慢地说：老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听干吗生气呢，听我说吧。刚才我看见路上有骆驼的脚印，我说吧。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一点米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。一点米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。找。” 是不是是不是说一说说一说
