义务教育课程标准试验教科书义务教育课程标准试验教科书高闸镇郭桥小学高闸镇郭桥小学 张廷智张廷智 分分析析要要点点单元教材所处单元教材所处地位地位学情分析学情分析解决教学重难点解决教学重难点 的策略的策略单元教学目标单元教学目标及重难点及重难点单元教材编排单元教材编排意图意图课标对单元教材课标对单元教材要求要求单元教学内容单元教学内容特点特点 学学段段目目标标树树识字识字写字写字阅阅 读读习习 作作 口语口语交际交际综合性综合性学习学习新课标对本册教学的目标要求新课标对本册教学的目标要求 认识认识250250个字，会写个字，会写300300个字个字有独立识字能力，有独立识字能力，会使用字典、词典会使用字典、词典 对汉字有浓厚的兴趣，对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯养成主动识字的习惯继续练习用钢笔书写正继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红楷字，用毛笔描红新课标对本册教学的目标要求新课标对本册教学的目标要求本本册册教教学学目目标标要要求求识字识字写字写字阅阅 读读习习 作作 口语口语交际交际综合性综合性学习学习用普通话正确流利用普通话正确流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文学习默读学习默读能复述课文能复述课文把握主要内容，把握主要内容，体会思想感情体会思想感情。
多种方法理解词语体会关键多种方法理解词语体会关键词句在表情达意方面的作用词句在表情达意方面的作用 养成阅读和积累的习惯，养成阅读和积累的习惯，课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于1010万字诵读优秀诗文，诵读优秀诗文，展开想象展开想象留心观察留心观察勤于表达勤于表达能不拘形式地写下自己的见闻、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象把内容写具体感受和想象把内容写具体会写简短的会写简短的书信便条书信便条修改习作中修改习作中明显错误明显错误能认真倾听，与人商讨能认真倾听，与人商讨能把握谈话的主要能把握谈话的主要内容，并简要转述内容，并简要转述能清楚地讲述见闻，能清楚地讲述见闻，说出感受和想法说出感受和想法观察生活，观察生活，书面与口头结合表达书面与口头结合表达有目的地搜集资料，有目的地搜集资料，解决生活中的简单问题解决生活中的简单问题 多彩的世界多彩的世界单单元元主主题题二、单元教材地位二、单元教材地位人和动物人和动物科学精神科学精神中外文化中外文化 爱国精神爱国精神第二单元以第二单元以“人和动物人和动物”为为主题组元，目的是在引导学主题组元，目的是在引导学生懂得关爱动物，关爱自然生懂得关爱动物，关爱自然界的生命，学会和动物友好界的生命，学会和动物友好相处。
相处八个单元主题比较具八个单元主题比较具体地体现了语文教育体地体现了语文教育中人与社会、人与自中人与社会、人与自然、人与自我和母语然、人与自我和母语文化的主题，以及弘文化的主题，以及弘扬爱国主义、民族精扬爱国主义、民族精神的要求神的要求意志品质意志品质亲情关爱亲情关爱人与自然人与自然 二单元二单元用心体会文章所表达的思想感情，学习观察描写动物的方法体会文章表达的思想感情 五单元五单元了解课文的主要内容体会人物的思想六单元六单元能初步把握文章主要内容体会文章所表达的思想感情 学段目标学段目标梯梯 次次 推推 进进单元读写训练的前后衔接单元读写训练的前后衔接体会句子所表达的思想感情 三上三上七单元七单元 6、飞吧，海鸥、飞吧，海鸥5、翠鸟、翠鸟8、大象保姆、大象保姆7、蚂蚁的救助、蚂蚁的救助精读课文略读课文精读课文略读课文再现内容理解课再现内容理解课文培养形象思维文培养形象思维能力能力单元单元 主题的延伸主题的延伸三、单元教材结构及编排意图三、单元教材结构及编排意图读写训练重点读写训练重点情景图情景图有机整合学会观察有机整合学会观察思考提高读写能力思考提高读写能力笔下生辉笔下生辉能说会道能说会道阅读平台阅读平台简介动物的种类简介动物的种类活动空间提示单活动空间提示单元训练重点激发元训练重点激发学习兴趣学习兴趣语文百花园语文百花园围围绕绕单单元元训训练练重重点点导读导读插图插图（（8）幅）幅课文课文语文百花园语文百花园课后练习题课后练习题明白动物是人类的朋友明白动物是人类的朋友要养成自觉保护他们的习惯。
要养成自觉保护他们的习惯 教教材材内内容容特特点点飞吧海鸥飞吧海鸥蚂蚁的救助蚂蚁的救助大象保姆大象保姆语文百花园二语文百花园二翠鸟翠鸟描写了翠描写了翠鸟的外形鸟的外形和活动特和活动特点四、单元教材内容特点四、单元教材内容特点友人和友人和海鸥的海鸥的故事讲述了大象讲述了大象加芝柏提是加芝柏提是怎样帮主人怎样帮主人做事，保护做事，保护了主人的娃了主人的娃娃的故事，娃的故事，赞扬了大象赞扬了大象对主人的忠对主人的忠诚和恪尽职诚和恪尽职守的精神守的精神阅读平台安排了阅读平台安排了奇妙的鲤鱼溪，奇妙的鲤鱼溪，目的在于扩大阅目的在于扩大阅读量，提高学生读量，提高学生的阅读能力，进的阅读能力，进一步增强爱护动一步增强爱护动物的意识物的意识评选动物明星评选动物明星的口语交际练的口语交际练习，目的在于习，目的在于用学生喜欢的用学生喜欢的内容和方式让内容和方式让他们进行说话他们进行说话的练习，提高的练习，提高口语的表达能口语的表达能力笔下生笔下生辉辉”是一次运是一次运用文形式的练用文形式的练习，在说话练习，在说话练习的基础上，习的基础上，要求整理一份要求整理一份动物小档案动物小档案蚂蚁在蚂蚁在遇到危遇到危难时相难时相互救助互救助的故事。
的故事 单元总体目标单元总体目标知识与技能知识与技能 认识认识32个字，会写个字，会写41个字过程与方法过程与方法 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，让学生初步学会默读指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，让学生初步学会默读 联系上下文理解重点词、句的意思联系上下文理解重点词、句的意思 情感态度与价值观情感态度与价值观 培养学生细心观察，用心思考的习惯培养学生细心观察，用心思考的习惯 理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣教学重难点教学重难点1、有感情地朗读课文，、有感情地朗读课文，2、抓重点词句理解课文内容，体会文章表达的思想感情抓重点词句理解课文内容，体会文章表达的思想感情3、、有意、认真、细致地观察动物，培养学生细心观察的能力有意、认真、细致地观察动物，培养学生细心观察的能力 学情分析 三年级这一阶段的学生在识字、写字、阅读、习作、三年级这一阶段的学生在识字、写字、阅读、习作、口语交际等方面掌握了一些基本方法，形成了一些基口语交际等方面掌握了一些基本方法，形成了一些基本能力。
随着识字量、阅读量的增加，学生的视野变本能力随着识字量、阅读量的增加，学生的视野变得更为开阔，思维也略见深度、广度，对各种事物充得更为开阔，思维也略见深度、广度，对各种事物充满了好奇心和求知欲本单元的课文内容比较浅显学满了好奇心和求知欲本单元的课文内容比较浅显学生也很感兴趣加上已有了上册体会句子表达的思想感生也很感兴趣加上已有了上册体会句子表达的思想感情的训练基础，理解课文没有多大困难大部分学生情的训练基础，理解课文没有多大困难大部分学生都能针对课文中自己感受深刻的地方进行交流，对于都能针对课文中自己感受深刻的地方进行交流，对于用的好的词句进行简单品析但在精细方面不够，感用的好的词句进行简单品析但在精细方面不够，感受有的过于肤浅，有的有所偏差受有的过于肤浅，有的有所偏差 训练重点及解决策略训练重点及解决策略学习学习体会体会文章文章表达表达的思想感的思想感情反复朗读反复朗读 诵读抓住关键词，抓住关键词，对比体会对比体会 深入深入体会文章体会文章表达的思想感情表达的思想感情三下三下三上三上初步初步体会体会句子句子表达的思想感情表达的思想感情抓住重点句段抓住重点句段理解课文写作方法理解课文写作方法抓住文章的主要内容概括内容想想为什么恰当仿写联系上下文 教学策略教学策略一、加强学生质疑能力的培养。
一、加强学生质疑能力的培养 首先利用书中的对话框，让学生看一看学习伙伴是怎样提问的，使学生逐渐领首先利用书中的对话框，让学生看一看学习伙伴是怎样提问的，使学生逐渐领悟到读书的时候应当在哪些地方想，想些什么，怎么想，从而让学生学会质疑其悟到读书的时候应当在哪些地方想，想些什么，怎么想，从而让学生学会质疑其次给学生充分的质疑时间、机会课堂教学中，在学生熟读课文的基础上，让他们次给学生充分的质疑时间、机会课堂教学中，在学生熟读课文的基础上，让他们提出问题，把自己不理解的地方充分地提出来在课文学完之后留出三、四分钟的提出问题，把自己不理解的地方充分地提出来在课文学完之后留出三、四分钟的时间让学生说一说还有哪些不懂的问题从而有针对性的学习课文时间让学生说一说还有哪些不懂的问题从而有针对性的学习课文二、注重读写结合二、注重读写结合例如在学习例如在学习《《翠鸟翠鸟》》的第一自然段时，指导学生理解课文的写的第一自然段时，指导学生理解课文的写作方法，知道作者是通过三个方面的描写刻画出了翠鸟的外形特点，特别是写翠鸟作方法，知道作者是通过三个方面的描写刻画出了翠鸟的外形特点，特别是写翠鸟全身羽毛的颜色时运用了先总后分的写作方法。
课文学完后就让学生仿照这种方法全身羽毛的颜色时运用了先总后分的写作方法课文学完后就让学生仿照这种方法写一写自己喜欢的小动物的外形在学习了写一写自己喜欢的小动物的外形在学习了《《飞吧，海鸥飞吧，海鸥》》之后让学生写一写自己之后让学生写一写自己和小动物友好相处的一个场面通过这样的训练，不但为后面的习作打下了基础，和小动物友好相处的一个场面通过这样的训练，不但为后面的习作打下了基础，而且使学生对课文理解的更深了而且使学生对课文理解的更深了三、让学生抓住重点词语去体会句子的意思三、让学生抓住重点词语去体会句子的意思如教学如教学《《翠鸟翠鸟》》是时指导学生抓住翠是时指导学生抓住翠鸟捕鱼时动作的词去体会翠鸟动作迅速、敏捷的特点鸟捕鱼时动作的词去体会翠鸟动作迅速、敏捷的特点四、加强词句积累加强词句积累理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，养成理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，养成积累词句的习惯积累词句的习惯归根结底，阅读教学的目的是让学生从小就接触和感受传统文化、接受传统文化的归根结底，阅读教学的目的是让学生从小就接触和感受传统文化、接受传统文化的熏陶，有助于提高学生的文化素养。
熏陶，有助于提高学生的文化素养 “其其实，不管，不管课程改革怎程改革怎样改，改，钻研教材和把研教材和把握教材是教握教材是教师永永远的基本功一个教的基本功一个教师只有把只有把教材吃透了，才能灵活教材吃透了，才能灵活变通教学方式，才能用通教学方式，才能用最少的最少的时间给学生以最大的收学生以最大的收获，才能提高，才能提高课堂教学效率堂教学效率 三年级三年级 一班一班 张廷智张廷智 。