《一年级上册第一单元及第1课《开开心心上学去》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册第一单元及第1课《开开心心上学去》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单元整体设计单元名称我是小学生啦1. 单元教材分析本单元由4课组成，针对儿童开始上学所需要解决的问题，教材从儿童实现学生身份认同，建立新的同伴社交群体，了解和熟悉新生活与自己有密切关系的成人群体，认识与熟悉自己的求学之路四个方面进行引导，帮助儿童以积极地心态顺利开启小学生活。第一课开开心心上学去的学习，让学生初步了解学校的环境，感受自己身份的变化，对“我是小学生”身份的转变和认同，第二课时知道课堂常规，学会整理书包和准备学习用品，养成自己的事情自己做的好习惯，培养独立的意识。第二课拉拉手、交朋友认识和了解班级里的同学，培养学生在学校生活中结交、与好朋友相处的方法，喜欢与同学交往、感受结交朋友的
2、乐趣与美好，融入班集体，萌发集体归属感和荣誉感。第三课我认识您了通过熟悉学校的老师，学习和观察与老师见面时的礼节和礼貌用语，见到师长能主动问好，养成尊敬师长的良好习惯。通过学习让学生学会在遇到困难和危险时，懂的向老师求助，懂得感恩，养成乐于助人的习惯，并认识到人与人需要互相帮助，帮助别人也会让自己快乐。第四课上学路上让学生通过本节课的学习，熟悉自己的上学路，认识简单的道路交通标志，熟悉并识记常见的交通标志，识别交通信号灯，遵守交通规则，不做危害生命安全的事情，养成安全意识。对守护自己上下学的人，懂得感恩，珍惜来自家人和社会的关爱。2.单元教学目标政治认同：形成小学生的身份认同，感受成长与变化带
3、来的自豪感和愉悦感，认识书本，懂得爱惜学习用品，学会自主整理书包。道德修养：学习和同学友好相处的方法，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐，在交往过程中，感受小伙伴之间的情谊和美好。法治观念：认识和了解学校生活中的教师，发现并感受师长的工作与自己校园生活的关系，感激和尊重师长，并知道在遇到困难时如何向他们求助，获得安定。愉悦地校园生活。健全人格：认识常见的交通标志和安全标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，在生活中做到自觉遵守交通规则。责任意识：学会注意安全和保护自己，并且体会上学路上的温暖，学会感恩。3.教学重难点重点：认识常见的交通标志和安全标志，了解与自己生活有关的交通安全
4、知识，在生活中做到自觉遵守交通规则。难点：学习和同学友好相处的方法，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐，在交往过程中，感受小伙伴之间的情谊和美好。4.课程思政教学目标要求本单元思政教学主要引导学生了解和熟悉新生活与自己有密切关系的成人群体，认识与熟悉自己的求学之路，帮助儿童以积极地心态顺利开启小学生活。形成小学生的身份认同，感受成长与变化带来的自豪感和愉悦感，认识书本，懂得爱惜学习用品，学会自主整理书包。感受小伙伴之间的相处情谊。课时教学设计课题开开心心上学去授课时间：课型：新授课课时：第一课时1. 核心素养目标：政治认同：引导学生以积极地心态面对上学这件事，侧重引导学生形成对新
5、环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，完成对“我是小学生”的角色的认同，开开心心地上学。体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。道德修养：本科教学中，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了，帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。法治观念：并指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。健全人格：进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变，让学生愉悦地接受“我上学了”这一事实，积极调整好状态，从心里、生理以及行为习惯上尽
6、快完成上学适应，爱上学，爱学习的教学目标。责任意识：基于对“我是小学生”身份的认同，让学生初步建立班集体意识，并知道每位同学都是班级中的一员，在班级中都有相应的责任。2. 学习重点难点：重点：建立对学校的认同感和喜悦感，愿意来学校，激发学生愿意做个小学生的情感，喜欢上学。难点：以良好的心态和积极地方法去适应生活中的种种变化。3.教学准备：PPT课件、视频、4.学习活动设计：环节一：创设情境，导入新课。师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，来到这里和你们以前学习的地方有什么不同吗？出示：（课件1学校大门口照片）上学啦，真高兴！这是哪里？还记得我们开学典礼那天吗，那天我们开开心心来
7、到学校，从那天起，我们就是一名小学生了，欢迎你们！教师自我介绍:欢迎你们成为小学生中的一员，你们喜欢上学吗？（板书：我是小学生了 开开心心上学去）材料：小兔子第一天上学 见课件教师活动：1.教师自我介绍2.播放视频小兔子第一天上学学生活动：学生自我介绍；学生讨论并且回答第一天上学时候的心情学生观看视频活动意图本环节设计意图：让同学间相互熟悉；活跃课堂气氛,缓解刚入学时的紧张感，安定情绪。环节二：感受小学生活的丰富多彩播放视频第一天上学老师引导：小朋友看视频，看看小朋友是如何表现自我的。材料：上学了，爸妈对你说： 见课件任务一：1.上学第一天爸爸、妈妈对你说了什么？你是怎么和妈妈告别的？怎么和老
8、师打招呼的？又是如何和不认识的同学相处的？2.幼儿园与我们小学有什么不一样？师总结：幼儿园教室有玩具、幼儿园上课不响铃、幼儿园好多小朋友围坐在一张桌子上、幼儿园厕所不分男女 上学后，很多地方都与幼儿园不同，学校生活是以学习为主的，小朋友们要慢慢适应新环境、新老师、新的小伙伴 播放视频上学歌，说说你们要怎样做个合格的小学生？分组讨论。 师总结：我们要按时起床上学、上课认真听讲、课后及时完成作业我们上小学了会有新的同学、新的生活，上学真快乐！教师活动：1.播放视频第一天上学2.材料分析，引导回答问题3.教师总结学生活动：1.观看视频第一天上学，回答问题3.观看视频上学歌，学生分组讨论下，要怎样才能
9、成为一个合格的小学生。活动意图：本环节设计意图：让学生积极参与到课堂之中，提高课堂效率；让学生切身体会到小学与幼儿园的不同，感受角色变化带来的新体检并对新的校园生活充满期待。环节三：三、课堂小结：教师活动：师小结：本节课我们认识了小学生活与幼儿园生活的不同，熟悉了我们的校园环境，能够找到自己所在的班级，在这里不仅可以学到新知识，还可以认识新朋友，上学真快乐，我要上学去！学生活动：把今天在学校发生的事情与家长分享（高兴的、难过的）4.作业设计1.学唱上学歌给爸爸妈妈唱一唱。2.回到家给爸爸妈妈讲一讲在学校发生的事情，并谈一谈一天在学校生活的感受。5. 板书设计一、我是小学生了二、开开心心上学去三
10、、小学与幼儿园的不同6.教学反思与改进成功之处：学生学会了很多知识，收到较好效果，在课堂中采用合作交流的学习方式，对于刚入学的小学这种方式比较新颖，积极性很高，能够主动的参与到学习活动中来。不足之处：有些小学生刚步入新环境，会紧张、害羞，造成个别同学发言不积极，学生们的知识不够丰富，回答问题时、交流时语言组织上不够流畅。改进措施：要多提问胆怯的学生问题，帮助他们克服胆小的心理。多引导学生进行阅读，开阔视野，提升语言组织能力。在教学方法上，要采取灵活多样的教学方法，提升学生的学习积极性。课时教学设计课题开开心心上学去授课时间：课型：新授课课时：第二课时3. 核心素养目标：政治认同：对我是小学生身
11、份和学校的认同，学会整理书包，知道自己的事情自己做。道德修养：作为一名小学生要养成良好的行为习惯，要爱惜和保护自己的学习用品，并在同学合作交流中养成互帮互助的好习惯。法治观念：健全人格：作为一年级的小朋友，让学生在学校生活中体会快乐，养成热爱学习、积极乐观上向上的品德。责任意识：能够自己动手整理文件用品，知道作为文具的主人，就要对自己的课本、文具等养成爱护的意识，并在小组合作交流中，初步形成班级意识。4. 学习重点难点：重点：认识书本、懂得爱惜学习用品。难点：学会按照学习的需要，有计划、有条理地整理书包。3.教学准备：PPT课件、视频、4.学习活动设计：环节一：“新课本，我会认”（一） 谜语导
12、入1.师：大家猜猜这个谜语。（媒体出示谜语：身体方方耳朵长，上学背在我身上。别看它的个子小，各种文具肚里装） （二）“新课本，我会认”1. 师：小小书包里面有许多书本，你们都认识吗？我们今天的第一关就是游戏：“新课本，我会认”（板书）2. 同桌间试着认一认每一本新书的名字。3. 师：比一比，谁能在最短的时间内按要求把新书摆放整齐。教师巡视并总结：“认书”、“摆书”的整体情况，并补充一些书本的用途和知识的有趣之处 4.师：这些书是书包的好朋友，书包还有其他好朋友呢，拿出你们的游戏单，给书包的好朋友打个勾。（三）出示活动作业单找找书包的好朋友 师：找到了吗？谁来说？（五角星奖励勾选正确的学生）这些
13、书包的好朋友啊，大致可以分为学习用品和生活用品两大类。师小结：除此之外，像零食、连环画、玩具等物品，可不要带来学校！教师活动：1.猜谜语，学生猜后，五角星奖励猜对的学生2.教师巡视指导认书、摆书过程3.出示活动作业单找找书包的好朋友4.教师小结学生活动：1.学生猜谜语2.“认书”、“摆书”3.完成活动作业单活动意图：通过实物认一认、摆一摆，一方面让学生进一步了解新书，对书产生亲近感，另一方面关注学生在“认书”“摆书”过程中是否做到“爱护书本”，教师可适时对学生进行细致的行为习惯指导。环节二：“小书包找朋友”1.师：接下来我们就要通过一个游戏来看看小朋友是不是真的认识了书包的好朋友们！讲述并出示
14、游戏要求。 2.（将各种物品，包括学习用品及其他物品，如：语文书、本子、笔、课外书、糖、 水杯、玩具、卡通人物粘贴、纸巾、跳绳等，摆在桌上。同桌之间，一起给书包找朋友。 找到的学习用品放入书包里。用找朋友的歌曲控制游戏时间）（同桌游戏，老师巡视）师小结：书包里放置的物品可以分为：学习用品（书、本子、笔）、生活用品（水杯、纸巾等）。3. 师：你们对照要求查看自己的书包，里面有没有多余的物品？如果有，以后该怎么做？（五角星奖励给没有放多余物品的学生）师小结：如果你的小书包里有多余的物品，来老师这里领一个袋子，将多余的东西放进去，摆到一边，回家后放好。以后不要再带到学校里了教师活动：1. 小书包找朋
15、友游戏，老师巡视2.引导学生回答问题，五角星奖励给没有放多余物品的学生3.教师小结学生活动：1.同桌玩游戏2.学生交流书包里有没有多方的物品活动意图：引导学生体会对书包的用途和作用的认识，一起讨论书包中应该装哪些物品。教师活动：1.老师指导整理书包的方法2.出示整理书包儿歌3.教师小结学生活动：1.学生自己动手整理书包2.学生齐读儿歌3.学生讨论活动意图：引导同学养成自己整理书包的好习惯，知道自己的事情要自己做。4.作业设计1.回到家自己整理书包。2.给爸爸妈妈讲一讲课本的、文具的用途，并试着摆放。5.板书设计开开心心上学去新课本，我会认；小书包，我理好。爱书本，爱学习；书包对我眯眯笑。6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：
