《11《沁园春长沙》课件1（07人教必修一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《11《沁园春长沙》课件1（07人教必修一）（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、n毛泽东毛泽东, ,中国现代政中国现代政治家治家, ,思想家思想家, ,军事军事家家, ,文学家和书法家文学家和书法家. .中华人民共和国开中华人民共和国开国领袖国领袖, ,湖南省湘潭湖南省湘潭韶冲人韶冲人, ,生于生于18931893年年1212月月2626日日, ,逝世于逝世于19761976年年9 9月月9 9日日. .诗人介绍n在回答言志作文题时，他写下了n 咏蛙：n独坐池塘如虎踞 ,n绿杨树下养精神.n春来我不先开口，n哪个虫儿敢作声。n充分表达了13岁的少年的宏大抱负。立立志（志（17岁）岁）孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！n在湖南省第一师范就读时，
2、毛泽东与蔡和森、何叔衡等人经常在一起纵论天下大事、社会和人生问题，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励自己，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同学约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事，否则不能做朋友.写作背景写作背景n19251925年年2 2月，月，正是北伐战争的前一年，正是北伐战争的前一年，当时革当时革命蓬勃发展，命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活秋
3、，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。自去了橘子洲头。事后作了此词。n( (一一) )词词：词兴起于唐，盛行于宋词兴起于唐，盛行于宋，配乐配乐歌唱歌唱，始称始称“曲子曲子”或或“曲子词曲子词”，因，因句子长短不齐，故又称句子长短不齐，故又称“长短句长短句” .n( (二二) )词的基本特点是词的基本特点是：词有定格，句有：词有定
4、格，句有定数，字有定定数，字有定声。（一定的格式、句数、声。（一定的格式、句数、声韵）声韵）n( (三三) )词的组成词的组成: :n1.1.标题标题 是词的内容的集中体现；是词的内容的集中体现；n2.2.词牌词牌 是一首词的词调的名称，决定着是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的词以字数的多少分为小令（多少分为小令（5858字及以下）、中调（字及以下）、中调（59-59-9090字）和长调（字）和长调（9191字及以上）。字及以上）。n( (四四) )沁园春沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗
5、势夺取，有水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。人作诗咏其事，此词牌由此而得名。解题：解题：沁园春沁园春是词牌名，是词牌名，长沙长沙是题目。是题目。结构：结构：本文在词中属于长调，分上下两片本文在词中属于长调，分上下两片(阕阕)。上片侧重写景，由景生情。下片回忆往事，上片侧重写景，由景生情。下片回忆往事，情中含景，巧妙作答。情中含景，巧妙作答。预习作业检测n给下面加线字注音给下面加线字注音（1 1）沁沁园春（园春（ ） （2 2）峥嵘峥嵘岁月（岁月（ （3 3）百）百舸舸争流（争流（ ） （4 4）怅）怅寥廓寥廓（ ）（）（ ） （5 5）挥斥方）挥斥方遒遒（ ）
6、 （6 6）浪）浪遏遏飞舟（）飞舟（）2.2.解释下列加线的词语解释下列加线的词语n（1）漫江漫江碧透碧透n（2）百）百舸舸争流争流n（3）万类霜天）万类霜天竞竞自由自由n（4）怅怅寥廓寥廓n（5）峥嵘岁月）峥嵘岁月稠稠n（6）挥斥方）挥斥方遒遒n（7）激扬激扬文字文字n(8）粪土粪土当年万户侯当年万户侯n（9）到）到中流中流击水击水n（10）浪）浪遏遏飞舟飞舟 让更多的孩子得到更好的教育课文鉴赏课文鉴赏感知课文感知课文 1、朗诵朗诵课文课文 注意：字词的注意：字词的读音读音、朗诵的、朗诵的节奏节奏、朗诵、朗诵者的者的情感情感。 2 2、全班同学一起、全班同学一起有感情有感情地朗读课文。地朗读
7、课文。11一读一读注意节奏注意节奏 沁园春沁园春长沙长沙 独立独立/ /寒秋，湘江寒秋，湘江/ /北去，橘子洲北去，橘子洲/ /头。头。 看看/ /万山万山/ /红遍，层林红遍，层林/ /尽染；漫江尽染；漫江/ /碧透，百碧透，百舸舸/ /争流。鹰争流。鹰/ /击长空，鱼击长空，鱼/ /翔浅底，万类翔浅底，万类/ /霜霜天天/ /竞自由。怅竞自由。怅/ /寥廓，问寥廓，问/ /苍茫苍茫/ /大地，谁大地，谁/ /主主/ /沉浮？沉浮？ 携来携来/ /百侣百侣/ /曾游。忆曾游。忆/ /往昔往昔/ /峥嵘峥嵘/ /岁月稠。岁月稠。恰恰/ /同学同学/ /少年，风华少年，风华/ /正茂；书生正茂；
8、书生/ /意气，挥意气，挥斥斥/ /方遒。指点方遒。指点/ /江山，激扬江山，激扬/ /文字，粪土文字，粪土/ /当当年年/ /万户侯。曾万户侯。曾/ /记否，到记否，到/ /中流中流/ /击水，浪遏击水，浪遏/ /飞舟？飞舟？研读上阙研读上阙n二读二读, ,思考思考: :n（1 1）词的上阙，）词的上阙，主要主要写了什么？写了什么？n明确明确: :主要写景主要写景n(2)(2)写的是什么时候写的是什么时候, ,什么地方的景色什么地方的景色? ?n明确明确: :秋天秋天 橘子洲橘子洲n自古文人多悲秋，如果要追溯根源，大抵应从战国时代自古文人多悲秋，如果要追溯根源，大抵应从战国时代的宋玉开始。的
9、宋玉开始。“悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰衰”。（。（九辩九辩）从此）从此“悲秋悲秋”似乎成为一种定调。似乎成为一种定调。n秋风萧瑟天气凉，草木摇落树为霜。秋风萧瑟天气凉，草木摇落树为霜。曹丕曹丕燕歌行燕歌行（悲凉寂寞）（悲凉寂寞）n万里悲秋常做客，百年多病独登台。万里悲秋常做客，百年多病独登台。杜甫杜甫登高登高（悲愤凄切）（悲愤凄切）n无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。李煜李煜乌夜啼乌夜啼（孤寂清冷）（孤寂清冷）n盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛。盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛。其意萧条，其意萧条
10、，山川寂寥。山川寂寥。欧阳修欧阳修秋风赋秋风赋（黯淡萧瑟）（黯淡萧瑟）n寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。曹雪芹曹雪芹红楼梦红楼梦（凉意（凉意砭人）砭人）n但是也同样存在着昂扬、洒脱的秋之歌：但是也同样存在着昂扬、洒脱的秋之歌：“自古言秋多自古言秋多寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到九霄。九霄。”（刘禹锡（刘禹锡秋词秋词）催人奋发有为、大展宏图，）催人奋发有为、大展宏图，给人以顽强奋斗的精神。今天让我们一起走进壮志凌云给人以顽强奋斗的精神。今天让我们一起走进壮志凌云的青年毛泽东给我们描绘的秋景，让我们共同来感受这的青年
11、毛泽东给我们描绘的秋景，让我们共同来感受这位青年才俊的宏大胸襟，昂扬豪迈的气概。位青年才俊的宏大胸襟，昂扬豪迈的气概。n三读注意语言三读注意语言n(3)诗歌语言的跳跃性很大，语序往往诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。本词的开倒装，而且有些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下语序，把三句的大意顺畅地说一下n寒秋独立寒秋独立,橘子洲头橘子洲头,湘江北去湘江北去.n在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。看着湘江水滚滚北去。 n（4 4）这里诗人都看到了哪些
12、秋景？大家推）这里诗人都看到了哪些秋景？大家推荐一位朗诵水平高的同学来读一下荐一位朗诵水平高的同学来读一下 n“看看”是领字，要稍加停顿，是领字，要稍加停顿， n补充补充: :俗称俗称“领字领字”，一般上下阙都有一个，一般上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种领字。读诗词要注意找出这种领字。 n具体哪些景色具体哪些景色？注意捕捉意象？注意捕捉意象n补充补充: :“意象意象”,”,写进诗歌的已经融入作者写进诗歌的已经融入作者情感的景情感的景. .物物. .人人. . 让更多的孩子得到更好的教育“意象”简释意创作者的思想感情创作者的思想感情象作品中的客观物象作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象
13、融合形成意象意境 诗人通过种种意象的创造和组诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺合所构成的一种充满诗意的艺术境界术境界17 让更多的孩子得到更好的教育诗中有哪些意象？象象（客观事物）（客观事物）山山林林江江舸舸鹰鹰鱼鱼意象意象（带有诗人情感的事物）（带有诗人情感的事物）红遍的万山红遍的万山尽染的层林尽染的层林碧透的整条江碧透的整条江争流的百舸争流的百舸搏击长空的雄鹰搏击长空的雄鹰浅底轻翔的游鱼浅底轻翔的游鱼18写写景景时间、地点、时间、地点、特定的环境特定的环境（前三句）（前三句）湘江秋景图湘江秋景图山山林林江江舸舸鹰鹰鱼鱼景中寓情景中寓情红红染染碧碧争争击击翔翔写出：博大写出
14、：博大胸怀，凌云胸怀，凌云壮志。壮志。(5)描写景物上又有什么特点？独立寒秋图远眺远眺（静）（静） 近观近观（静动）（静动） 仰望（动）仰望（动）俯视（动）俯视（动）n引申讨论：引申讨论：“秋天秋天”在诗词中常常充满了肃在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？杀、感伤的情调，本诗为什么没有？n这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大
15、的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。情壮志。有几幅画面？取个小标题有几幅画面？取个小标题独立寒秋图独立寒秋图湘江秋景图湘江秋景图峥嵘岁月图峥嵘岁月图中流击水图中流击水图“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？承上启下承上启下过渡作用。一般地，分上过渡作用。一般地，分上下片的词，其下片首句又称过片，起下片的词，其下片首句又称过片，起过渡作用。
16、词的上下片写法上也有分过渡作用。词的上下片写法上也有分工，常常上片写景，下片抒情，因此工，常常上片写景，下片抒情，因此词人在填词时非常注重过片。本词上词人在填词时非常注重过片。本词上片写独立寒秋、故地重游所看到的景片写独立寒秋、故地重游所看到的景色，自然而然的想到以前同学一起来色，自然而然的想到以前同学一起来游的情景，于是过渡到对往昔生活及游的情景，于是过渡到对往昔生活及同学少年的回忆中，过渡自然，衔接同学少年的回忆中，过渡自然，衔接巧妙。巧妙。峥嵘岁月图19111925年，毛泽东在长沙从事的主年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：要革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会组织了湖南学生联合
17、会、新民学会开办了平民夜校、文化书社开办了平民夜校、文化书社参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动动创办创办湘江评论湘江评论，成立马克思主，成立马克思主义研究会义研究会塑造了怎样的少年形象？塑造了怎样的少年形象？青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。发，热情奔放。年龄气质年龄气质(同学少年同学少年风华正茂风华正茂)精神状态精神状态(书生意气书生意气挥斥方遒挥斥方遒)战斗行动战斗行动(指点江山指点江山激扬文字激扬文字粪土当年万粪土当年万户侯户侯)中流击水图中流击
18、水图中流击水 图讨论：讨论：“中流击水中流击水”这一情景蕴含着词人怎样这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？的感情？在全词中有什么作用？明确：明确：“中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟”，采取象，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的出的“谁主沉浮谁主沉浮”的的问题。问题。独立寒秋，独立寒秋， 湘江北去，湘江北去， 橘子洲头
19、。橘子洲头。 看看万山红遍，万山红遍， 层林尽染；层林尽染； 漫江碧透，漫江碧透， 百舸争流。百舸争流。 鹰击长空，鹰击长空， 鱼翔浅底，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。 怅寥廓，怅寥廓， 问苍茫大地，问苍茫大地， 谁主沉浮？谁主沉浮？时间、地点、人物见景生机勃 勃之景生情济世沧桑之情小结携来百侣曾游。携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘忆往昔峥嵘岁稠岁稠。 恰恰同学少年，同学少年， 风华正茂；风华正茂； 书生意气，书生意气， 挥斥方遒。挥斥方遒。 指点江山，指点江山， 激扬文字，激扬文字， 粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。 曾记否，曾记否， 到中流击水，到中流击水， 浪遏飞舟？浪遏飞舟？追
20、忆当年革命盛景感怀往昔壮志豪情过渡上阕：上阕：描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。茫大地应该由谁来主宰的问题。 下阕：下阕：回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，也形象地给出了谁命精神和壮志豪情，也形象地给出了谁主沉浮的答案。主沉浮的答案。谁主沉浮？谁主沉浮？主宰国家命运的，是以天主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命
21、青年。界的革命青年。n上阙写景如此美好上阙写景如此美好,与作者要表达的情感有与作者要表达的情感有什么关系什么关系?写作方法是什么？写作方法是什么？n诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人民诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。这就更加突出了强烈的革命这就更加突出了强烈的革命精神。精神。n以乐景写哀情的方法以乐景写哀情的方法n对比反衬的手法对比反衬的手法n最后三句在结构上起什么作用最后三句在结构上起什么作用?n明确明确:承上启下的过度作用承上启下的过度作用语言极富表现力 看看万山红万山红遍遍 层林尽层林尽染染 漫江漫江碧碧透透
22、 百舸百舸争流争流 鹰鹰击击长空长空 鱼鱼翔翔浅底浅底 万类霜天万类霜天竞竞自由自由 n“万山万山”突出山之多，突出山之多，“百舸百舸”突出了景象之壮观、突出了景象之壮观、竞争之激烈；竞争之激烈；n“红红”与与“碧碧”：一个热情奔放，一个明净可爱，对：一个热情奔放，一个明净可爱，对比鲜明；比鲜明；n“染染”：写出了动态的变化过程，化静为动；：写出了动态的变化过程，化静为动；n“击击”：飞鹰雄姿，矫健有力，更觉天空秋高气爽，：飞鹰雄姿，矫健有力，更觉天空秋高气爽，给人以一种强烈的视觉冲击力；给人以一种强烈的视觉冲击力；n“翔翔”：游鱼从容轻快自如，更显江水清澈见底，长：游鱼从容轻快自如，更显江水清澈见底，长天秋水共一色可谓意境全出，写尽了其中蕴涵的蓬勃天秋水共一色可谓意境全出，写尽了其中蕴涵的蓬勃生机。生机。n“竞竞”：有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。：有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。n总结总结: :n本词主要抒发什么情感，表达什么志向本词主要抒发什么情感，表达什么志向 ? ?n忧国忧民的情怀忧国忧民的情怀n主宰国家命运主宰国家命运. .改造旧世界的改造旧世界的志向志向. . n听录音，体会诗人的志向情感。背诵课文。听录音，体会诗人的志向情感。背诵课文。
