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1、 掌 声 董宝纲董宝纲初读感知学习目标学习目标1 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。人物的内心情感。2 2、理解课文内容，知道人与人之间都需要、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。也要珍惜别人的关心和鼓励。生字复习麻 m麻痹疾 j残疾镇 zhn镇定势 sh势力症 zhng 症状姿 z姿势况 kung 况且绪 x情绪点击述 sh叙述励 l鼓励愿 yun愿意投 tu投入生字复习吐 tn 吞吐普 p普通落lu落后鼓 g鼓掌烈 li热烈通 tn
2、g通过点击lo落枕调dio调动tio调节词语复习掌声 文静 愿意 姿势轮流 情况 慢吞吞 注视热烈 持久 平息 情绪讲述 普通话 动听 鼓励词语积累词语积累课文学习 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。掌声前掌声前文静、默默、早来晚走、忧郁文静、默默、早来晚走、忧郁课文学习 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。掌声后掌声后鼓起勇气微笑面对生活鼓起勇气微
3、笑面对生活课文学习 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 这是给予英子的第一次掌声，这掌声这是给予英子的第一次掌声，这掌声中都包含着什么情感？中都包含着什么情感？大家对英子的鼓励和信任大家对英子的鼓励和信任课文学习 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 这是给予英子的第二次掌声，这次和这是给予英子的第二次掌声，这次和第一次有什么不同？第一次有什么不同？除了鼓励还有肯定和赞扬除了鼓励还有肯定和赞扬课文学习 英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 英子为什么不会忘记那掌声？英子为什么不会忘记那掌声？同学们之间的鼓励和关爱同学们之间的鼓励和关爱课文总结 本文写了残疾女孩英子在同学们（ ）的掌声中变得（ ）起来的故事。体现了同学们之间的（ ）课文小结课文小结鼓励鼓励自信自信鼓励和关爱鼓励和关爱 从英子的变化中，我想了很从英子的变化中，我想了很 多，让我们交流交流各自的法。多，让我们交流交流各自的法。合作交流，谈体会合作交流，谈体会
