《6的乘法口诀定稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6的乘法口诀定稿（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北京师范大学出版社小学二年级数学上册枝江市江汉路小学 罗春华二、说学情二、说学情三、说教法三、说教法五、说教学过程五、说教学过程 一、说教材一、说教材 1、教学内容教学内容2、教学目标教学目标3、教学重难点教学重难点四、说学法四、说学法六、说预期效果六、说预期效果有多少粘贴画有多少粘贴画说课说课七、说板书七、说板书教学内容教学内容 这节课有多少“粘贴画”是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第七单元乘法口诀（二）的第课时的内容。教材通过创设“有多少粘贴画”的问题情境，引导学生独立探究、编制6的乘法口诀。在探索6的乘法口诀的过程中，要体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思
2、想方法。在独立思考的基础上，进行交流，体验算法的多样化与数学的灵活性。教学目标教学目标 1、经历独立探究、编制、经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思维方法。体验从已知求未知的思维方法。 2、掌握、掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。的乘法口诀，解决简单的实际问题。 3、结合解决问题的过程体验估算的策略以、结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用，培养估算意识。及它对计算的作用，培养估算意识。教学重难点教学重难点 重点：重点：编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。 难点：难点：体会估计的方法以及它在计算中的作用，在计算中体会新旧知识
3、的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。说说 学学 情情 二年级的孩子，已对2-5的乘法口诀都能熟练背诵，并能根据口诀列出相应的乘法算式，能熟练应用乘法口诀解决生活中的数学问题。说说 教教 法法 这节课，教材没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出的乘法口诀，学会独立编写口诀。 我主要利用学生学过的数学知识采用情景教学法、游戏教学法、小组合作教学等方法引导学生推导出六的乘法口诀。说说 学学 法法 、利用所学过的知识，来解决未知知识，使学生理、利用所学过的知识，来解决未知知识，使学生理解数学知识结构的连惯性。以后遇到类似的情况都可用解数学知识结构的连惯性。以后遇到类
4、似的情况都可用原有的知识来解决所遇到的新问题。使学生从感性认识原有的知识来解决所遇到的新问题。使学生从感性认识上升到理性认识。上升到理性认识。 、培养学生观察、比较、综合的意识，如：你发现、培养学生观察、比较、综合的意识，如：你发现了的口诀里有什么秘密！让学生自已去探索、去发现，了的口诀里有什么秘密！让学生自已去探索、去发现，使学生从中体验到学习的快乐。使学生从中体验到学习的快乐。 、培养学生合作学习的意识，使学生在合作学习中、培养学生合作学习的意识，使学生在合作学习中共同进步、共同发展，从中体验到合作学习的乐趣和成共同进步、共同发展，从中体验到合作学习的乐趣和成就。就。教学过程教学过程一、创
5、设情境，引入新知一、创设情境，引入新知二、自主合作，探究新知二、自主合作，探究新知三、多维应用，深化口诀三、多维应用，深化口诀四、总结激励，拓展延伸四、总结激励，拓展延伸问题探究问题探究猜一猜这里一共有多少张粘贴画呢？自主学习自主学习1个6 16 = 6 乘法算式乘法算式一六得一六得六六乘法口诀乘法口诀2个6 26 = 12二六二六十二十二3个6 36 = 18三六三六十八十八 列式算出列式算出4排，排，5排，排，6排，排，7排，排，8排，排，9排各有几排各有几张？并编出乘法口诀。张？并编出乘法口诀。4个6 46 = 24四六四六二十四二十四5个6 56 = 30五六五六三十三十6个6 66
6、= 36六六六六三十六三十六7个6 67 = 42六七六七四十二四十二8个6 68 = 48六八六八四十八四十八 9个6 69 = 54六九六九五十四五十四一六一六得六二六二六十二三六三六十八四六四六二十四五六五六三十六六六六三十六六七六七四十二六八六八四十八六九六九五十四后一句口诀比前一句口诀的得数后一句口诀比前一句口诀的得数多多找规律找规律想一想想一想 （）（） （）+ 6- 64 66 66 98 66 74 82 93 6考考你考考你483636304224智慧大闯关智慧大闯关 鱼(条)123456 (个)61218303624=(次)李老师和3位同学练习跳远，每人跳6次，一共跳了多少
7、次？6424第二关算一算每个图中各有多少个小方格（ ）（ ）（26=12） （34=12）1812（ ）18第三关我跑一层楼梯要6秒钟，那么我从一楼到六楼要（ ）秒。6秒12秒18秒24秒30秒30第四关预期效果预期效果 这节课是在学生学习了“25的乘法口诀”的基础上，引导学生学习“6的乘法口诀”，学生已经有了编口诀的体验，估计学生在编制6的乘法口诀上没什么问题，所以我大胆放手让学生自主探索归纳6的口诀。在这一环节上学生能按预测的目标顺利完成。但在探索6的口诀的规律上可能存在一点问题，需要教师引导。游戏：打气球和智慧大闯关，学生会兴趣浓厚地去参与，完成应该没有问题。板板 书书 有多少粘贴画有多少粘贴画 66=36 六六三十六67=42 六七四十二68=48 六八四十八69=54 六九五十四谢谢观赏再见
