《最新七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、你知道江南三你知道江南三大名楼吗大名楼吗?【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件岳岳阳阳楼楼 位于湖南岳阳，以范仲淹的名位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇岳阳楼记而名闻天下。篇岳阳楼记而名闻天下。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件腾腾王王阁阁 位于江西南昌，因王勃的腾位于江西南昌，因王勃的腾王阁序而著名。王阁序而著名。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件黄黄鹤鹤楼楼 位于湖北武汉，历代名士崔颢、李位于湖北武汉，历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。【最新】七年级
2、语文下册短文两篇课件1苏教版课件黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵( (李白李白) )故人西辞黄鹤楼故人西辞黄鹤楼, ,烟花三月下扬州烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽孤帆远影碧空尽, ,唯见长江天际流唯见长江天际流【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件黄鹤楼（崔颢）黄鹤楼（崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件黄鹤楼黄
3、鹤楼 （作者：阎伯理）（作者：阎伯理）【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件学习目标：学习目标：1. 能用工具书及课文页下注释读懂课文内容。能用工具书及课文页下注释读懂课文内容。2. 掌握掌握 “名名”、“隅隅”、“尝尝”等常见文言等常见文言实词和实词和“于于”、“以以”、“其其”等常见文言虚等常见文言虚词。词。3. 体会本文严谨的结构和优美的语言体会本文严谨的结构和优美的语言.【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件隅隅（ ）祎（祎（ ）巃巃嵸嵸（ ）倚（）倚（ ）重檐（重檐（ ）闼（）闼（ ）井邑（井邑（ ）憩（）憩（ ）yyy y lngzngychngchngt t y
4、y qq【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件合作学习 疏通文意 州城西南州城西南隅隅yy， 有黄鹤楼有黄鹤楼者。者。 角落角落 译：鄂州城的西南角上，有译：鄂州城的西南角上，有座座黄鹤楼。黄鹤楼。 【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件 图经云：图经云：“费讳费讳y y 登仙，登仙，尝尝 驾驾 黄鹤返黄鹤返憩憩qq 于此，于此，遂遂 以以 名名 楼。楼。”事列神仙之传。事列神仙之传。迹存述异之志。迹存述异之志。 译：译：图经上说：图经上说：“三国时代蜀汉大将三国时代蜀汉大将费讳成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里费讳成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用休息，于是就用黄鹤
5、黄鹤命名这座楼。命名这座楼。”有关这件事记载在神仙传上，有关事有关这件事记载在神仙传上，有关事迹还保存在述异志上。迹还保存在述异志上。 休息休息曾经曾经于是于是用用动词，命名动词，命名 乘乘,驾驾(之之)【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件观其观其耸构耸构巍峨巍峨，高标高标巃巃嵸嵸lngzng，上上倚倚y河汉，下临江流；河汉，下临江流；矗立的楼宇矗立的楼宇(指黄鹤楼指黄鹤楼) 高大雄伟高大雄伟的样子的样子 靠着靠着 译：译：观看这矗立着的楼宇，高高耸立，观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大江江; ;矗立的楼宇矗立的楼宇
6、高耸的样子高耸的样子【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件重重chngchng檐檐 翼翼 馆，四闼馆，四闼t t 霞敞霞敞 ，坐，坐窥窥 井邑井邑y y ，俯拍，俯拍云烟，亦荆吴云烟，亦荆吴形胜形胜 之之最最 也。也。 两层屋檐两层屋檐 高敞高敞 远眺远眺山川胜迹山川胜迹 最好的事物最好的事物 译译:两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。吴地山川胜迹中的最
7、美的地方。 门门古代建筑的飞檐古代建筑的飞檐城乡城乡【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件v1.1.文文章章写写出出了了黄黄鹤鹤楼楼的的哪哪些些特特征征? ?v2.2.从原文中哪些语句可以看出从原文中哪些语句可以看出? ?v3.3.哪哪一一句句话话写写出出了了黄黄鹤鹤楼楼的的价价值值? ?探究学习探究学习分析课文分析课文【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件耸构巍峨耸构巍峨高标高标巃巃嵸嵸上上倚倚河汉河汉重檐重檐馆翼馆翼四四闼闼霞敞霞敞坐窥井邑坐窥井邑俯拍云烟俯拍云烟高大：高大：雄伟：雄伟： “亦荆吴形胜之最也亦荆吴形胜之最也”【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件耸构
8、巍峨，耸构巍峨，高标高标巃蓯巃蓯【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件上倚河汉上倚河汉下临江流下临江流【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件重檐翼馆重檐翼馆四闼霞敞四闼霞敞【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件坐窥井邑坐窥井邑【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件用对比突出自己对黄鹤楼的情有独钟。用对比突出自己对黄鹤楼的情有独钟。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件v涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代笔涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代笔记、小说中志怪故事而成书的一句是记、小说中志怪故事而成书的一句是_。文段首先交代黄鹤楼的文段首先交代黄鹤楼的_、_，接着
9、写黄鹤楼的巍峨高大，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼和登楼_，最后从侧面写黄鹤楼，最后从侧面写黄鹤楼的的_。读者吟来，如临仙境。读者吟来，如临仙境。文中概括黄鹤楼外观特征的句子是文中概括黄鹤楼外观特征的句子是。迹存述异之志迹存述异之志 地理位置地理位置 命名的由来命名的由来 所见所感所见所感 地位和价值地位和价值 阅读练习阅读练习耸构巍峨耸构巍峨, ,高标巃蓯高标巃蓯【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件v对这篇文章解释与分析，不当的一项是（对这篇文章解释与分析，不当的一项是（ ）A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。主义色彩。B.“荆吴
10、形胜之最荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。要性的扼要概括。C.对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近，对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近，有内有外，也避实就虚，行文善变，情趣盎然。有内有外，也避实就虚，行文善变，情趣盎然。D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。人的思想感情。C【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件文中有四个对偶句，上下句意思相似、文中有四个对偶句，上下句意思相似、相近、相补、相衬，它们是：相近、相补、相衬，它们是：_;_; ; _; ;_说说文段的结构方面有怎样的特色。说
11、说文段的结构方面有怎样的特色。耸构巍峨，高标巃嵸；耸构巍峨，高标巃嵸； 上倚河汉，下临江流上倚河汉，下临江流 重檐翼馆，四闼霞敞；重檐翼馆，四闼霞敞； 坐窥井邑，俯拍云烟坐窥井邑，俯拍云烟 ; 介绍黄鹤楼是因为神仙而命名，因介绍黄鹤楼是因为神仙而命名，因“上倚河上倚河汉汉”而成仙境，因而成仙境，因“会集灵仙会集灵仙”而成名楼，以而成名楼，以“仙仙”字贯穿全文。黄鹤楼因字贯穿全文。黄鹤楼因“上倚上倚”“下临下临”“四闼霞敞四闼霞敞”，所以可以，所以可以“坐窥坐窥”“俯拍俯拍”。也正因为这楼高耸入云，云烟缭绕，所以它是也正因为这楼高耸入云，云烟缭绕，所以它是“会集灵仙会集灵仙”的所在，内容环环相扣
12、。的所在，内容环环相扣。 【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有并称为江南三大楼。滕王阁因有_的滕王阁序而闻名，岳阳楼因有的滕王阁序而闻名，岳阳楼因有_的岳阳楼记而更为人知。的岳阳楼记而更为人知。有关黄鹤楼的诗文有有关黄鹤楼的诗文有_的黄鹤楼的黄鹤楼，李白的，李白的_等。等。王勃王勃 范仲淹范仲淹 崔颢崔颢 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件本文的语言很有特色，试举例加以赏
13、析。本文的语言很有特色，试举例加以赏析。本文句式整散结合本文句式整散结合,富有变化。文中多用四字富有变化。文中多用四字句，杂以三字、五字、六字、七字和八字句，并不句，杂以三字、五字、六字、七字和八字句，并不时地加上一些虚词，使语意疏密有致，流转自如，时地加上一些虚词，使语意疏密有致，流转自如，感情充沛，节奏鲜明。如文中一连用了八个四字句，感情充沛，节奏鲜明。如文中一连用了八个四字句，对黄鹤楼的形态，刻画尽致，气势流畅，接着用了对黄鹤楼的形态，刻画尽致，气势流畅，接着用了一个八字句，一个八字句，“亦荆吴形胜之最也亦荆吴形胜之最也”，带着强，带着强烈的主观色彩和赞叹的语气，并用虚词烈的主观色彩和赞
14、叹的语气，并用虚词“亦亦也也”来表示判断和陈述的语气，使文气得到了舒缓。来表示判断和陈述的语气，使文气得到了舒缓。言有尽而意无穷，余音袅袅，耐人回味。言有尽而意无穷，余音袅袅，耐人回味。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件全文用对偶句或对偶短语有八组之多，全文用对偶句或对偶短语有八组之多，有铺陈，有夸张，有比喻，对黄鹤楼进行多有铺陈，有夸张，有比喻，对黄鹤楼进行多角度的描写。如用角度的描写。如用“事列神仙之传。迹事列神仙之传。迹存述异之志。存述异之志。”一组对偶句，强调了黄一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。又如用鹤楼名称由来之证据充足。又如用“耸构巍耸构巍峨峨,高标巃高标巃
15、嵸嵸”一组对偶句极力铺陈黄鹤楼高一组对偶句极力铺陈黄鹤楼高大雄伟之能事。又如，大雄伟之能事。又如，“坐窥井邑，俯拍云坐窥井邑，俯拍云烟烟”一组对偶，生动形象的描写了登楼观赏一组对偶，生动形象的描写了登楼观赏景物之情态。景物之情态。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件本文与崔颢的同题诗有何异同？本文与崔颢的同题诗有何异同？ 同：同：1、两文都写到了和黄鹤楼相关的传说。、两文都写到了和黄鹤楼相关的传说。阎文用阎文用“费登仙费登仙”的传说来解释黄鹤楼得名的缘的传说来解释黄鹤楼得名的缘由；崔诗前四句从传说落笔，然后生发开去，从由；崔诗前四句从传说落笔，然后生发开去，从神话传说写到现实感受，似
16、随口说出，颇为自然。神话传说写到现实感受，似随口说出，颇为自然。2、两文都写到登楼的所见所感。两文都写到登楼的所见所感。阎文从阎文从“观其观其耸构巍峨耸构巍峨”至文末，描述了登临黄鹤楼的所见所至文末，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突出了黄鹤楼高大巍峨的总体特征，抒发了感，突出了黄鹤楼高大巍峨的总体特征，抒发了登楼如临仙境的感叹。崔诗第三联描述了晴川草登楼如临仙境的感叹。崔诗第三联描述了晴川草树历历在目、萋萋满洲的眼前景象，尾联抒发了树历历在目、萋萋满洲的眼前景象，尾联抒发了诗人思乡之情和身世之感。诗人思乡之情和身世之感。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件 异：阎文重在介绍说明异：阎文
17、重在介绍说明，表达，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。而思想感情。而崔诗重在抒情崔诗重在抒情，全诗，全诗充满了诗人对世事渺茫的愁绪，其充满了诗人对世事渺茫的愁绪，其中不但含有乡愁，而且通过思乡抒中不但含有乡愁，而且通过思乡抒发了仕途失意的忧愤。发了仕途失意的忧愤。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件1、交代黄鹤楼取名由来的句子是：、交代黄鹤楼取名由来的句子是：2、对黄鹤楼的建筑结构进行具体描写的、对黄鹤楼的建筑结构进行具体描写的语句是：语句是：3、在黄鹤楼首层大厅正中的柱子上，有、在黄鹤楼首层大厅正中的柱子上，有这样一幅名联：这样一幅名联：“爽
18、气西来，云雾扫开天爽气西来，云雾扫开天地憾；大江东去，波涛洗尽古今愁。地憾；大江东去，波涛洗尽古今愁。”在在唐人阎伯理的黄鹤楼中与之相应的语唐人阎伯理的黄鹤楼中与之相应的语句是：句是：根据课文填空根据课文填空【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件黄鹤楼首先交代黄鹤楼首先交代、，接着写黄鹤楼的，接着写黄鹤楼的和和，最后从侧面写黄鹤楼的，最后从侧面写黄鹤楼的和和。黄鹤楼给人的总体印象是黄鹤楼给人的总体印象是，神游其中，神游其中，。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件于园张岱【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件作者简介作者简介 张岱，明末清初张岱，明末清初文学家。出身于仕
19、宦文学家。出身于仕宦家庭。明朝灭亡后，家庭。明朝灭亡后，他隐居山中，在国破他隐居山中，在国破家亡之际，回首二十家亡之际，回首二十年前的繁华靡丽生活，年前的繁华靡丽生活，写成了陶庵梦忆、写成了陶庵梦忆、西湖梦寻等书，西湖梦寻等书，抒发了他对故国乡土抒发了他对故国乡土的追恋之情。的追恋之情。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件v钥钥 绝壑绝壑v槛槛 啾唧啾唧v碧窈碧窈初读课文，正字正音初读课文，正字正音yohjinjijyo【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件于园在瓜洲于园在瓜洲步步 五里铺，五里铺，富人于五富人于五所园所园 也。也。译：译：于园在瓜洲停船的地方，地名于园在瓜洲
20、停船的地方，地名叫五里铺叫五里铺, ,是名叫于五的富人所建筑的园是名叫于五的富人所建筑的园子。子。水边停船之处水边停船之处所建筑的园子。园，所建筑的园子。园，动词，建筑园子。动词，建筑园子。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件非非显者显者 刺刺则门则门钥钥yoyo 不得出。葆生叔同知不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处瓜洲，携余往，主人处处款款之之 。译：不是有地位的人投下名贴这座园子译：不是有地位的人投下名贴这座园子上的钥匙是不会拿出来打开门锁的。葆生的上的钥匙是不会拿出来打开门锁的。葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地
21、招待我们。人处处殷勤地招待我们。指有名声有指有名声有地位的人地位的人 刺：名帖，这里刺：名帖，这里作动词，投名帖作动词，投名帖。 钥匙钥匙殷勤招待殷勤招待代词，我们代词，我们【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件园中无他园中无他奇奇 ，奇在，奇在磊石磊石。前堂石坡高二丈，上前堂石坡高二丈，上植植 果子松数棵，果子松数棵， 缘缘 坡植牡丹、芍药，人不得上，坡植牡丹、芍药，人不得上，以以 实奇。实奇。译：译：这座园子里没有其他奇特的地方，奇就这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石头堆积成的假山。堂屋前面有用石块垒奇在用石头堆积成的假山。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽了几
22、棵果子松，成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。里因为没有空隙满满当当而奇特。磊：垒，堆砌。磊：垒，堆砌。 特殊的，罕见的特殊的，罕见的栽种栽种顺着，沿着顺着，沿着因为因为用各种各样的石块堆砌成假山。用各种各样的石块堆砌成假山。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件后厅后厅临临大池，池中奇峰大池，池中奇峰绝壑绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，天上，以以空奇。空奇。译：后面的厅堂临近大池塘，池塘里译：后面的厅堂临近大池塘，池塘里
23、有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。奇特。临近临近h陡峭的陡峭的山沟。山沟。因为因为【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件卧房卧房槛槛jinjin外，一壑旋下外，一壑旋下如螺蛳缠，如螺蛳缠，以以 幽阴深邃奇幽阴深邃奇译：卧房的栏杆外面，有一条山沟盘译：卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。为阴暗深远而奇特。因为因为栏杆栏杆【
24、最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件再后一水再后一水阁阁，长如长如艇子艇子，跨小河，四围灌木，跨小河，四围灌木蒙丛蒙丛，禽鸟，禽鸟啾唧啾唧jij，如深山茂林，坐如深山茂林，坐其其中，中，颓然颓然碧窈碧窈y yo o 。译：再向后，有一个水阁，长长的，形状象译：再向后，有一个水阁，长长的，形状象小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感给人舒坦、碧绿、幽深之
25、感我国古代的一种建筑物，供游我国古代的一种建筑物，供游息、远眺、供佛或藏书之用。息、远眺、供佛或藏书之用。小船小船覆盖，丛生。覆盖，丛生。细小而碎杂的声音。细小而碎杂的声音。它，指水阁它，指水阁碧绿幽远碧绿幽远柔顺的样子，文中柔顺的样子，文中是舒坦的意思。是舒坦的意思。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件瓜洲瓜洲诸诸园亭，园亭，俱俱以以假山假山显显，至至于于园可无园可无憾憾矣。矣。译：瓜洲的许多园林亭榭，都是凭译：瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样的假山石安置于借假山而有名声，这样的假山石安置于于园之中就不会使人不满意了。于园之中就不会使人不满意了。众。各。众。各。都都凭
26、借凭借显扬，有名声。显扬，有名声。心感不满。心感不满。到到【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件一、于园的主要特征是什么？一、于园的主要特征是什么？二、文章按照什么顺序介绍于园？二、文章按照什么顺序介绍于园？三、于园中磊石之奇主要体现在哪些方三、于园中磊石之奇主要体现在哪些方面？面？ 品读课文品读课文【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件合作探究合作探究v1 1、于园并非人人都能进去，从文中那一、于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？句话可以证明？明确：明确：“非显者刺，则门钥不得出非显者刺，则门钥不得出”一一句告诉我们：只有有名声、有地位的人才句告诉我们：只有有名声、
27、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。可以看出能进这座园子，一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种给人一种“养在深闺人未识养在深闺人未识”之感。之感。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件v2、重点学习第二节，看看它究竟奇在、重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？何处？明确：找出关键句：明确：找出关键句：“园中无它奇，奇园中无它奇，奇在磊石在磊石”。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件v3、文中从哪几处描绘了磊石呢？找出、文中从哪几处描绘了磊石呢？找出方位名词方位名词“前堂前堂”、“后厅后厅”、“卧房卧房槛外槛外
28、”。朗读这三句。它们各自奇在何。朗读这三句。它们各自奇在何处？请学生选择自己最感兴趣的一处谈处？请学生选择自己最感兴趣的一处谈感受。（可抓住文中具体字词，想象一感受。（可抓住文中具体字词，想象一下作者当时的感受。）下作者当时的感受。）（磊石）以实奇（磊石）以实奇（磊石）以空奇（磊石）以空奇（磊石）以幽阴深邃奇（磊石）以幽阴深邃奇【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件4、作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处、作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为什么？景致？你喜欢吗？为什么？“再后一水阁再后一水阁”，它让人产生一种怎，它让人产生一种怎样的意境？（置身山林之中，回归大自然，
29、样的意境？（置身山林之中，回归大自然，惬意，心旷神怡）惬意，心旷神怡）【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件v“扬州以名园胜，名园以叠石胜扬州以名园胜，名园以叠石胜”，作，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？明确：三个方面的因素：来源于自然之明确：三个方面的因素：来源于自然之石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术构思。构思。从于园到扬州众多的园林，我们感受到从于园到扬州众多的
30、园林，我们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。博大精深。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件总结v特殊句式梳理特殊句式梳理遂以名楼。遂以名楼。“遂以（遂以（之之）名楼）名楼”，省略句，省略句,省略了宾省略了宾语。语。亦荆吴形胜之最也。亦荆吴形胜之最也。判断句，判断句，“，也也”是判断的标是判断的标志，这里还带有陈述的语气。志，这里还带有陈述的语气。有黄鹤楼者。有黄鹤楼者。“有有者者”，固定句式，可译为固定句式，可译为“有有的人的人”或或“有有的地方（处所）的地方（处所）”【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件v黄鹤楼
31、首先交代黄鹤楼的地理位黄鹤楼首先交代黄鹤楼的地理位置、命名的由来，接着写黄鹤楼的巍峨置、命名的由来，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感，最后从侧面写黄高大和登楼所见所感，最后从侧面写黄鹤楼的地位和价值。鹤楼的地位和价值。给人的总体印象是给人的总体印象是巍峨高大，神游其中，如临仙境。巍峨高大，神游其中，如临仙境。v于园首先介绍于园所在地及主人，于园首先介绍于园所在地及主人，交代自己得以游园的缘由，接着重点写交代自己得以游园的缘由，接着重点写游于园的所见所感。游于园的所见所感。给人的总体印象是给人的总体印象是以磊石奇。神游其中，如置身于大自然以磊石奇。神游其中，如置身于大自然的岩壑林泉之中。的岩
32、壑林泉之中。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件解释下列加线的词语解释下列加线的词语1.1.富人于五所富人于五所园园也也 2.非非显者刺显者刺3.奇在奇在磊磊石石4.缘缘坡坡植植牡丹、芍药牡丹、芍药5.以以实奇实奇 动词，建筑园子。 名帖，这里作动词，投名帖名帖，这里作动词，投名帖。 垒，堆砌。垒，堆砌。 顺着，沿着。顺着，沿着。 因为。因为。 【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件6.6.以以幽幽阴深邃奇阴深邃奇 7.颓然碧窈颓然碧窈8.俱俱以以假山假山显显9.至至于于园可无园可无憾憾矣矣池中池中奇峰绝壑奇峰绝壑 阴暗深远。阴暗深远。 舒坦的意思。舒坦的意思。 碧绿幽远。碧
33、绿幽远。 凭借。凭借。 显扬，有名声。显扬，有名声。 到。到。 【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件本文着重介绍于园的磊石之奇及本文着重介绍于园的磊石之奇及其建筑的幽远意境其建筑的幽远意境.抒写作者游园得抒写作者游园得自然之趣的感受自然之趣的感受,赞颂了园林假山建赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。造者高超的艺术造诣。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件语言特色v雅语、俗语兼用，十分传神，极有雅语、俗语兼用，十分传神，极有表现力。表现力。如如“四围灌木蒙丛四围灌木蒙丛”中中“蒙丛蒙丛”一词，形象地写出灌木丛生覆盖地面一词，形象地写出灌木丛生覆盖地面的状态。又如的状态。又如“一壑旋下如螺蛳缠一壑旋下如螺蛳缠”这这一通俗的比喻，很形象地写出磊石而成一通俗的比喻，很形象地写出磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。的沟壑盘旋而下的形状。【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件【最新】七年级语文下册短文两篇课件1苏教版课件
