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1、神奇的绘本神奇的绘本 授课者：马红妮 封面王子 我是一目了然的封面，我来自故事中的一个场景，我会告诉你们书名、作者、出版社等信息。 环衬王子 我是紧连着封面和封底的环衬，有人也把我叫做“蝴蝶衬”，你们可千万不要小瞧我，我也是和故事息息相关的。 扉页王子 我是会讲故事的扉页，我在环衬之后，书芯之前，我一般写着书名和作者的名字，我不仅仅告诉你们谁是故事的主人公，我也会讲故事哦！ 旅行宝典1 我们在阅读绘本时，可以边读边想象人物的表情、动作及语言，让画面更丰富、生动、立体。当约瑟还是娃娃的时候，当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子爷爷为他缝了一条奇妙的毯子毯子又舒服、又保暖，还可以把毯子
2、又舒服、又保暖，还可以把恶梦通通赶跑。不过，约瑟渐渐长大恶梦通通赶跑。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。了，奇妙的毯子也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：有一天，妈妈对他说：“约瑟，看约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。真该把它丢了。”约瑟说：约瑟说：“爷爷一定有办法。爷爷一定有办法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。一件奇妙的外套。约瑟穿上这件一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。不奇妙的外套，开心地跑出去玩了。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套也过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套也变得
3、老旧了。变得老旧了。当约瑟还是娃娃的时候，当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子爷爷为他缝了一条奇妙的毯子有一天，妈妈对他说：有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点你的外套，缩水了、变小了，一点也不合身，真该把它丢了。也不合身，真该把它丢了。”一件奇妙的外套。一件奇妙的外套。第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。不过约瑟渐渐长大了，奇妙的上学。不过约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也变得老旧了。背心也变得老旧了。当约瑟还是娃娃的时候，当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子爷爷为他缝了一条奇妙的毯子有一天，妈妈对他说：
4、有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的约瑟，看看你的背心，上面沾了胶，又粘着颜料，真该背心，上面沾了胶，又粘着颜料，真该把它丢了。把它丢了。”“那颗纽扣没有了、不在了、消失了。那颗纽扣没有了、不在了、消失了。即使是爷爷也没办法无中生有呀！即使是爷爷也没办法无中生有呀！爷爷难过地摇摇头，说：爷爷难过地摇摇头，说：“约瑟啊，你妈妈说得没错。约瑟啊，你妈妈说得没错。第二天，约瑟去上学。第二天，约瑟去上学。“嗯嗯”约瑟拿起笔来，约瑟拿起笔来，在纸上刷刷刷地写着，在纸上刷刷刷地写着，他说：他说：“这些材料还够这些材料还够” 旅行宝典2 反复阅读，仔细观察。10约瑟说：约瑟说：“爷爷一定有办法。爷爷一定有办
5、法。”爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。当约瑟还是娃娃的时候，当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子爷爷为他缝了一条奇妙的毯子有一天，妈妈对他说：有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点你的外套，缩水了、变小了，一点也不合身，真该把它丢了。也不合身，真该把它丢了。” 说一说 同学们，绘本读完了，我们可以和同学之间进行交流，可以从故事内容、人物、画面、情感、收获等方面说一说，加深我们对故事的理解，也可以针对同一个故事的不同观点展开讨论。 课后作业 运用我们今天学习的阅读方法，选一本你曾经读过的绘本，然后把你的新发现分享给你的朋友。
