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1、导读导读小学英语课程标准小学英语课程标准第三部分第三部分分级标准分级标准株洲市荷塘小学株洲市荷塘小学 肖雅玲肖雅玲n按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，小学英语课程标准对语言技能、语言知识、情感态小学英语课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，其中对语言技能中的听、说、应的具体内容标准，其中对语言技能中的听、说、读、写四个技能提出五个级别的目读、写四个技能提出五个级别的目标要求；对语言标要求；对语言知识、情感态度、学习策略和文化意识也提出了二
2、知识、情感态度、学习策略和文化意识也提出了二级和五级的目标要求。级和五级的目标要求。各项具体目标各项具体目标n语言技能语言技能n语言知识语言知识n情感态度情感态度n学习策略学习策略n文化意识文化意识一、语言技能一、语言技能n语言技能是语言运用能力的重要组成部分。主要语言技能是语言运用能力的重要组成部分。主要包括听、说、读、写四项技能以及这四项技能的综包括听、说、读、写四项技能以及这四项技能的综合运用能力。听、说、读、写既是小学英语学习的合运用能力。听、说、读、写既是小学英语学习的内容，又是学习的手段；既要分别训练，又要综合内容，又是学习的手段；既要分别训练，又要综合运用。技能教学除要与知识教学
3、密切结合外，还要运用。技能教学除要与知识教学密切结合外，还要与思维活动、文化、策略、情感态度等相结合才能与思维活动、文化、策略、情感态度等相结合才能有效提高学生综合语言运用能力有效提高学生综合语言运用能力。I can do it课程目标中的语言技能目标都是以学生课程目标中的语言技能目标都是以学生 “ “能够做什么能够做什么”为主要内容。为主要内容。 I can do itI can do it.nI-studentI-studentnCan-abilityCan-abilitynDo it-use English to do things for Do it-use English to do
4、 things for social purposes in their daily livessocial purposes in their daily lives 语言技能一级教学目标：语言技能一级教学目标： 听做听做说唱说唱 玩演玩演 读写读写 视听视听一级语言技能目标要求一级语言技能目标要求 听、做听、做 能根据听到的句识别或指认图片或实物能根据听到的句识别或指认图片或实物n能听懂课堂简短词的指令并做出相应的反应；能听懂课堂简短词的指令并做出相应的反应；n能根据指令做事情，如能根据指令做事情，如: :指图片、涂颜色、画图、指图片、涂颜色、画图、做动作等；做动作等；n能在图片和动作的提
5、示下听懂简单的小故事并做出能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。反应。 说、唱说、唱n 能根据录音模仿说英语能根据录音模仿说英语n 能相互致以简单的问候能相互致以简单的问候 n 能相互交流简单的个人信息，如能相互交流简单的个人信息，如: :姓名、年龄姓名、年龄n 能表达简单的情感和感觉，如能表达简单的情感和感觉，如: :喜欢和不喜欢喜欢和不喜欢n 能够根据表演猜测意思、说词语能够根据表演猜测意思、说词语n 能唱英语儿童歌曲和歌谣能唱英语儿童歌曲和歌谣1515首左右首左右n 能根据图、文说出单词或短句能根据图、文说出单词或短句 玩、演玩、演n能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交流能用
6、英语做游戏并在游戏中用英语进行交流n能做角色表演能做角色表演（role playrole play） 读、写读、写n能看能看图识词图识词n能在指认物体的前提下认读所学词语能在指认物体的前提下认读所学词语n能在图片的帮助下读懂英语小故事能在图片的帮助下读懂英语小故事n能正确书写单词和句子能正确书写单词和句子n能模仿范例写词句能模仿范例写词句 视视 听听n能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目，能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目，n课堂视听时间每学年不少于课堂视听时间每学年不少于1010小时（平均每周小时（平均每周20-2520-25分钟）分钟）n 语言技能语言技能二二级教学目
7、标：级教学目标： 听听说说 读读 写写玩演玩演视听视听小学英语教学二级要求 听听n能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料n能听懂简单的配图小故事能听懂简单的配图小故事n能听懂课堂活动中简单的提问能听懂课堂活动中简单的提问n能听懂常用指令和要求并做出适当的反应能听懂常用指令和要求并做出适当的反应 说说n能在口头表达中做到发音清楚、能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意语调基本达意n能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话n能运用一些最常用的日常套话（如问候、告别、致谢、致能运用一些最常用的日常套话（如问候
8、、告别、致谢、致歉等）歉等）n能就日常生活话题作简短叙述能就日常生活话题作简短叙述n能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事读读n能认读所学词语能认读所学词语n能根据拼读规律，读出简单的单词能根据拼读规律，读出简单的单词n能读懂教材中简短的要求或指令能读懂教材中简短的要求或指令n能看懂贺卡等所表达的简单信息能看懂贺卡等所表达的简单信息n能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯群阅读的习惯n能正确朗读所学故事或短文能正确朗读所学故事或短文 写写n1 1、能正确地使用大小写字母和常用
9、的标点符号、能正确地使用大小写字母和常用的标点符号n2 2、能写出简单的问候语和祝福语、能写出简单的问候语和祝福语n3 3、能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语、能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句句玩、演、视听玩、演、视听n能按要求用简单的英语做游戏能按要求用简单的英语做游戏n能在教师的帮助下表演小故事或童话剧能在教师的帮助下表演小故事或童话剧n能学唱简单的英语歌曲和歌谣能学唱简单的英语歌曲和歌谣3030首左右（含一首左右（含一级要求）级要求）n能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目，能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目，课堂试听时间每学年不少于课堂试听时间每学年不少于1
10、010小时（平均每周小时（平均每周不少于不少于20-2520-25分钟分钟）n 在语言技能方面，新课标与在语言技能方面，新课标与20012001版的课程版的课程标准比较，新课程标准在语言技能（听、说、标准比较，新课程标准在语言技能（听、说、读、写）的要求上进行调整，有的适当降低难读、写）的要求上进行调整，有的适当降低难度，有的修改文字以更好地体现表述的准确性，度，有的修改文字以更好地体现表述的准确性，有的个别目标要求也略有提高有的个别目标要求也略有提高 。n一级语言技能的一级语言技能的“听做听做”要求中，将让学生要求中，将让学生能能“根据指令做手工根据指令做手工”的要求改为：的要求改为：“做动
11、做动作作”；因为各地教学资源和条件不同，要求；因为各地教学资源和条件不同，要求学生学生根据指令做手工根据指令做手工不具有可操作性。不具有可操作性。（降）（降）n一级语言技能的一级语言技能的“玩演玩演”要求中，将要求中，将“能用能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际际”改为改为“能在教师的指导下用英语做游戏能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际并在游戏中进行简单的交际”。（降）。（降）n将一级语言技能的将一级语言技能的“玩演玩演”要求要求“能表演英能表演英文歌曲及简单的童话剧文歌曲及简单的童话剧”改为改为“能做简单的能做简单的角色表演角色
12、表演”。（表述准确性）。（表述准确性）n在一级语言技能的在一级语言技能的“读写读写”要求中，增加要求中，增加“能模仿范例写句子能模仿范例写句子”的要求；的要求；( (升升) )n将二级目标描述中的将二级目标描述中的“说说”的要求中的的要求中的“语语调达意调达意”改为改为“语调基本达意语调基本达意”；（降）；（降）n在二级目标描述中的在二级目标描述中的“说说”的要求中增加的要求中增加“能就日常生活话题作简短叙述能就日常生活话题作简短叙述”；（升）；（升）n将二级目标中将二级目标中“说说”的要求的要求“能在教师的帮能在教师的帮助下讲述简单的小故事助下讲述简单的小故事”改为改为“能在教师的能在教师的
13、帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事事”；（降）；（降）n将二级目标中将二级目标中“写写”的要求的要求“能模仿范例写能模仿范例写句子句子”修改为修改为能根据图片、词语或例句的能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句提示，写出简短的语句。（升）。（升）n减少一级和二级语言技能中要求学生能唱的减少一级和二级语言技能中要求学生能唱的歌曲歌谣的数量，歌曲歌谣的数量， 从原来的一级和二级能够从原来的一级和二级能够分别会唱分别会唱15-2015-20首和首和30-4030-40首英文歌曲和歌谣首英文歌曲和歌谣减为能够学唱减为能够学唱1515首和首和3030首左
14、右英文歌曲和歌首左右英文歌曲和歌谣。（降）谣。（降）二、语言知识二、语言知识n知识是语言能力的有机组成部分，是发展语知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言能力的重要基础。小学英语语言知识包括语言能力的重要基础。小学英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能、话题等方面内容。语音、词汇、语法、功能、话题等方面内容。语言知识教学应提倡在学中用，在用中学，使学言知识教学应提倡在学中用，在用中学，使学生在知识运用和探究中构建起较系统的语言基生在知识运用和探究中构建起较系统的语言基础知识网络。础知识网络。语言知识二级目标语言知识二级目标语音语音 词汇词汇 语法语法 功能功能 话题话题语音语音小学阶段英语教
15、学的重点是要放在听、说、读、写训练小学阶段英语教学的重点是要放在听、说、读、写训练上；要放在引导学生养成良好的读音、正确地听、说、读、上；要放在引导学生养成良好的读音、正确地听、说、读、写习惯和运用英语的习惯上。学好语音是学好英语的基础，写习惯和运用英语的习惯上。学好语音是学好英语的基础，良好的语音基础是提高听力水平和阅读能力的关键。自然规良好的语音基础是提高听力水平和阅读能力的关键。自然规范的语音、语调有利于对单词的记忆和对句子意义的理解，范的语音、语调有利于对单词的记忆和对句子意义的理解，有利于口语交际能力的发展。小学阶段语音教学的目标具体有利于口语交际能力的发展。小学阶段语音教学的目标具
16、体描述如下：描述如下：小学英语语言知识目标（二级）语音n1 1、正确读出正确读出2626个英文字母个英文字母n2 2、了解简单的拼读规律、了解简单的拼读规律n3 3、了解单词有重音，句子有重读、了解单词有重音，句子有重读n4 4、了解英语语音包括连读、节奏、停顿、了解英语语音包括连读、节奏、停顿、 n 语调等现象语调等现象 词汇词汇n1 1、知道单词是由字母构成的、知道单词是由字母构成的n2 2、知道要根据单词的音、义、形来学习词汇、知道要根据单词的音、义、形来学习词汇n3 3、学学习习有有关关本本级级话话题题范范围围的的600700600700个个单单词词和和5050个个左左右右的的习习惯惯
17、用用语语，并并能能初初步步运运用用这这400400个个左右的单词表达二级规定的相应话题左右的单词表达二级规定的相应话题 语法语法n1 1、在在具具体体语语境境中中理理解解以以下下语语法法项项目目的的意意义义和和用用法法：名名词词有有单单复复数数形形式式和和名名词词所所有有格格；人人称称代代词词和和形形容容词词性性物物主主代代词词；一一般般现现在在时时，现现在在进进行行时时，一一般般过过去去时时和和一一般般将将来来时时；表表示示时时间间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式地点和位置的常用介词；简单句的基本形式n2 2、在在实实际际运运用用中中体体会会以以上上语语法法项项目目的的表表意意功功能
18、。能。 功能功能n理解和运用有关下列功能的语言表达形理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候、介绍、告别、请求、邀请、式：问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿等等 话题话题n能理解和表达有关下列话题的简单信息能理解和表达有关下列话题的简单信息: :数数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等文体活动、节日等 处理语言知识和语言技能二者关系时处理语言知识和语言技能二者关系时注意注意n1、坚持英语
19、教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的倾向n2、防止过于强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向n3、倡导语言知识教学和技能训练相结合的、开放的、互动的学习模式n4、针对儿童特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系三、情感态度三、情感态度n情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。际视野。小学英语情感态度目标（二级）n能体会到英语学习的乐趣能体会到英语学习的乐趣n敢于开口，表
20、达中不怕出错误敢于开口，表达中不怕出错误n乐于感知并积极尝试使用英语乐于感知并积极尝试使用英语n积极参与各种课堂学习活动积极参与各种课堂学习活动n在小组活动中能与其他同学积极配合和合作在小组活动中能与其他同学积极配合和合作n遇到困难，主动求助，勇于克服遇到困难，主动求助，勇于克服n乐于接触外国文化，增强祖国意识乐于接触外国文化，增强祖国意识如何培养和发展学生积极的情感态度n1 1、建立良好的师生关系、建立良好的师生关系n2 2、建立情感态度的沟通和交流渠道、建立情感态度的沟通和交流渠道n3 3、将情感态度渗透于教育教学之中、将情感态度渗透于教育教学之中n4 4、帮助学生克服情感态度方面的困难、
21、帮助学生克服情感态度方面的困难 四、学习策略四、学习策略n学习策略指学生为了有效地学习和发展而采学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。二级目标只包括基本策略和认知策略。二级目标只包括基本策略和认知策略。小学英语学习策略目标（二级小学英语学习策略目标（二级）基本策略基本策略n1. 1. 积极与他人合作积极与他人合作, ,共同完成学习任务共同完成学习任务n2 2遇到问题主动向老师或同学请教遇到问题主动向老师或同学请教n3 3会制订简单的英语
22、学习计划会制订简单的英语学习计划n4 4对所学内容能主动复习和归纳对所学内容能主动复习和归纳n5 5在词语与相应事物之间建立联想在词语与相应事物之间建立联想n6 6在学习中集中注意力在学习中集中注意力n7 7在课堂交流中，注意倾听，积极思考在课堂交流中，注意倾听，积极思考n8 8尝试阅读英语故事及其他英语课外读物尝试阅读英语故事及其他英语课外读物n9 9积极运用所学英语进行表达和交流积极运用所学英语进行表达和交流n1010注意观察生活或媒体中使用的简单英语注意观察生活或媒体中使用的简单英语n1111能初步借助简单的工具书学习英语。能初步借助简单的工具书学习英语。 五、文化意识五、文化意识n在外
23、语教学申，文化是指所学语言国家的历史在外语教学申，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。术、行为规范、价值观念等。小学英语文化意识目标（二级）小学英语文化意识目标（二级）n1 1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语n2 2、对一般的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应、对一般的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应n3 3、知道世界上主要的文娱和体育活动、知道世界上主要的文娱和体育活动4 4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称n5 5、知道主要英语国家的首都和国旗、知道主要英语国家的首都和国旗n6 6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大 n 本钟等本钟等n7 7、了解英语国家中重要的节假日、了解英语国家中重要的节假日n8 8、在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同Thank you for your attention!
