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1、 项目一教师素质要求概况中国教育现状对教师的要求如何实现自我提升我国教育现状现状之一：人虽多，而才少。 现状之二：投入低，成本高。 现状之三：“义务教育”的尴尬。现状之四：高等学院增加，职业学校虚化。现状之五：应试教育为主，素质教育为虚现状之六：教育是不公平的。教师的素质教师的职责1、传道授业解惑也-韩愈师说2、教书育人-“（十七大）坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。” 教师应该具备的素质良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。 较强的教学研究能力（语言、创新、组织、研究）较
2、高的职业道德修养 敏锐的时代意识 -联合国教科文组织将“学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存”称为现代教育的四根支柱。 有关道德修养的话题道德的含义-一个人能够从身体、言语、意念等各个方面顺应自然规律，他就是一个有道德的人。道德在人的一生中的地位所起的作用是决定性的。1、有余力，则学文。-李毓秀弟子规2、十七大有关教育方针的表述。3、中外案例如何实现教师的自我提升正心态1、荣辱不惊、甘于寂寞。 鲁迅自嘲 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 2、理解人定胜天的真实含义。多读书除了专业书籍，尤其要读
3、一些中国文化以及世界文化的优秀作品。孔子、老庄、四大名著、唐诗宋词。中国文化读本人类的声音世界文化随笔读本勤实践一层含义是道德层面上的，读书以后要按照圣贤教诲，落实到言行举止上。另一层含义是专业知识层面上的，从事职业教育的老师要不断了解和掌握本专业的新技术。“上的了课堂，下的了工厂。”能反省教会为什么要组织大家向上帝忏悔？教学实验案例常检验记日记、写微博等等文字记载你的心路历程。要静坐常思己过闲谈莫论人非。如何检验自己在进步自己的气质在发生变化。周围的人包括你的学生对你的评价在改善。如：和你的关系拉近，近来脾气小了，笑容多了。欲望少了。能静下来做一些事情了。项目二中国传统文化教育提纲五千年传统
4、教育总纲传统教育的框架如下五教科目学习的顺序修身、处世、接物儒家学说儒家学说是由孔子（公元前551-公元前479年，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人）创立，最初指的是司仪，后来逐步发展为以尊卑等级的仁为核心的思想体系，儒家的学说简称儒学，是中国影响最大的流派，也是中国古代的主流意识。儒家学派对中国，东亚乃至全世界都产生过深远的影响。 五教父子有亲君臣有义夫妇有别长幼有序朋友有信学习的顺序博学审问慎思明辨笃行笃行笃行是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要使所学最终有所落实，做到“知行合一”。包括下面内容 修身处事接物介绍儒家著作四书指的是论语孟子大学和中庸；而五经指的是诗经尚书礼记周易春秋，简称为
5、“诗、书、礼、易、春秋” 弟子规弟子规原名弟子规原名训蒙文训蒙文，为清朝康熙年间秀才李，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用毓秀所作。其内容采用论语论语学而篇第六条：学而篇第六条：“ “弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。仁，行有余力，则以学文。” ”具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为教育。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟弟子规子规 二十四孝二十四孝二
6、十四孝全名全名全相二十四孝诗选全相二十四孝诗选，是元代，是元代郭居敬郭居敬编录，一说是其弟编录，一说是其弟郭守正郭守正，第三种说法是，第三种说法是郭居业撰。由历代二十四个郭居业撰。由历代二十四个孝子孝子从不同角度、不从不同角度、不同环境、不同遭遇行同环境、不同遭遇行孝的故事孝的故事集而成。由于后来集而成。由于后来的印本大都配以图画，故又称的印本大都配以图画，故又称二十四孝图二十四孝图。为中国古代宣扬为中国古代宣扬儒家思想儒家思想及及孝道孝道的通俗读物。的通俗读物。二十四孝二十四孝的故事大都取材于西汉经学家的故事大都取材于西汉经学家刘向刘向编辑的编辑的孝子传孝子传，也有一些故事取材，也有一些故事
7、取材艺文类艺文类聚聚、太平御览太平御览等书籍。等书籍。 如何在教学中运用传统文化意义1、中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明。 2、具备了传统文化的底蕴是今后成功的基础。案例-杨振宁教授获奖感言。3、英国汤恩比教授认为解决21世纪的世界问题要从孔子和释迦牟尼那里找答案。介绍一些做法身正为范长善救失先学做人宽容不放纵倾心铸真爱 在任何专业学习中都能播种善良的种子心理因素与幸福指数心理因素与幸福指数项目三1 教师为什么要研究心理学2 幸福指数是指什么3 如何提高师生的幸福感教育心理学的作用 对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。 1、帮助教师准确地
8、了解问题 2、为实际教学提供科学的理论指导 3、帮助教师预测并干预学生 4、帮助教师结合实际教学进行研究 幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。而幸福感指数，就是衡量这种感受具体程度的主观指标数值。“幸福感指数”的概念起源于30多年前，最早是由不丹国王提出并付诸实践的。20多年来，在人均GDP仅为700多美元的南亚小国不丹，国民总体生活得较幸福。“不丹模式”引起了世界的关注。如何提高幸福指数1、积极的环境能改变人2、乐观主义3、面对逆境的态度4、感激5、积极的情绪6
9、、如何去改变7、养成良好的习惯8、写日记9、面对压力10、完美主义11、享受过程12、运动与冥想13、睡眠、触摸、爱情的重要14、如何让爱情天长地久15、幽默16、收获交流中国人对命运的看法中国人对命运的看法项目四中西文化对世界起源的看法现代科学认为宇宙起源于40亿年前的一次大爆炸。中国道教的看法基督教和伊斯兰教的看法了解一些道家思想道家与儒家在中国文化中是分工合作关系老子骑青牛出关的故事人生在世，智慧是一道门槛，如果懂得 老子，代表已经跨过门槛，从此豁然开朗。-台湾 傅佩荣易经说什么阴阳就是构成宇宙万事万物最基本的元素告诉人类宇宙的现状，让人类知道适应和改善。一切是你在决定，不是命在决定。-曾仕强的易经的奥秘你的命运可以改变吗？心在哪里安放 孟学农默默的 思量心在哪里安放在烈火熊熊的太钢炉旁在黑金滚滚的大同煤矿我多想多想手把命运的人们事该干 福该享改变命运的办法袁了凡的故事告诉我们要做到这些孝敬父母要有敬畏心全心全意为人民服务知错就改谢谢大家谢谢大家20122012年年8 8月月2323日日
