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1、这就是雪这就是雪儿，你喜儿，你喜欢吗？欢吗？ shsh ngng gg jinjin ii yuyu 剩剩 鸽鸽 捡捡 哀哀 悠悠 r r n n zz zhngzhng d d p p n n 任任 阻阻 忠忠 递递 盼盼 我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！我多么向往外面那明媚的春光啊！问题：自由读一读，想一想，我为什么一个人问题：自由读一读，想一想，我为什么一个人在家？我心里会想些什么？在家？我心里会想些什么？ 朗读第朗读第1 1、2 2自自然段然段1
2、.1.爸爸为爸爸为“我我”带回一带回一只受伤的白鸽，只受伤的白鸽，“我我”的心情怎么样？为什么的心情怎么样？为什么？2.2.“我我”是怎样对待这是怎样对待这只白鸽的？把有关的词只白鸽的？把有关的词语圈出来。语圈出来。 我和我和“雪儿雪儿”初次见面时，初次见面时，我是一个我是一个 （ ）的孩子，）的孩子， “雪儿雪儿”是一只（是一只（ ）的鸽子。）的鸽子。跌伤了腿跌伤了腿翅膀伤了翅膀伤了 我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！了，我多么向往外面那明媚的春光啊！ 读一
3、读，你体会到什么？读一读，你体会到什么？ 一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。脏，眼睛里充满哀伤。读句子，同桌交流：读句子，同桌交流：“哀伤哀伤是什么意思？白鸽的眼睛里为什么充是什么意思？白鸽的眼睛里为什么充满哀伤？满哀伤？“我我”为什么能感觉得到？为什么能感觉得到？ 我和爸爸给它我和爸爸给它洗了澡，敷了药洗了澡，敷了药，它变得，它变得雪白雪白的了，我便给它雪白雪白的了，我便给它取名取名“雪儿雪儿”。 我对雪儿说：我对雪儿说：“雪儿，这儿就是雪儿，这儿就是你的家你
4、的家，你你安心养伤安心养伤吧！吧！” 从此，我从此，我天天天天和雪儿和雪儿一起一起到阳台上去到阳台上去看看蓝天蓝天，去看蓝天上那，去看蓝天上那飘飘悠悠飘飘悠悠的白云的白云自读第自读第3 3自然段，自然段，思考并讨论：思考并讨论：1.1.从爸爸那从爸爸那“我我”了解到雪儿了解到雪儿有哪些本领和品格？分别用直有哪些本领和品格？分别用直线和虚线画出来；线和虚线画出来；2.2.这时这时 “我我”对它的情感发生对它的情感发生了什么变化？了什么变化？ 信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水飞越千山万水，忠实地为人们，忠实地为人们传递信息传递信息，所以人们称它们是所以人们称
5、它们是“蓝天信使蓝天信使”。于是，我于是，我更盼着更盼着雪儿雪儿的伤快点儿好起来。的伤快点儿好起来。 自由朗读第自由朗读第4 4、5 5自然段，找一自然段，找一找描写雪儿和找描写雪儿和“我我”动作的词语，动作的词语，分别用分别用“”和和“”表示出来。表示出来。思考：思考：1、送别雪儿时，我的心情是怎样的、送别雪儿时，我的心情是怎样的?2.我为什么要送别雪儿？不送走行吗？我为什么要送别雪儿？不送走行吗？ 终于有一天，雪儿终于有一天，雪儿展展 开开双翅双翅飞飞起来了。啊，我为雪起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划划出一
6、道美丽的弧线。出一道美丽的弧线。 雪儿又雪儿又飞飞回阳台，回阳台，转转着圈儿咕咕直着圈儿咕咕直叫叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，望我，似乎似乎在向我祝福，然后向蓝天飞在向我祝福，然后向蓝天飞去。去。 依依依依不不舍舍感感情情深深厚厚我祝福雪儿:雪儿祝福我： 雪儿就要走了，它会想些什么？说些什雪儿就要走了，它会想些什么？说些什么？我又会想些什么？说些什么？么？我又会想些什么？说些什么？雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在
7、雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在说：说：_。我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我_。我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默地说着地说着_。1 1、交流：雪儿的到来，使我受伤的日子变得、交流：雪儿的到来，使我受伤的日子变得美好，那么是不是每个人遇到受伤的动物都会美好，那么是不是每个人遇到受伤的动物都会有这么一段美好、难忘的人日子呢？有这么一段美好、难忘的人日子呢？ （
8、善待、珍爱生命）善待、珍爱生命）2.2.当我伤好后，漫步在明媚的春光里，是否会当我伤好后，漫步在明媚的春光里，是否会想起与雪儿相伴的日子？假如是你，你会对雪想起与雪儿相伴的日子？假如是你，你会对雪儿说些什么？儿说些什么？总结全文，迁移练习总结全文，迁移练习: :1 1、这篇课文主要写了文中的、这篇课文主要写了文中的“我我”帮助帮助受伤的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，受伤的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在在与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深厚的厚的感情。感情。 2 2、同学们有自己喜爱的小动物吗？你、同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之们之间发生了怎样的故事呢？把它写下来好吗间发生了怎样的故事呢？把它写下来好吗？ ：
