《云南的歌会》

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1、彩云之南彩云之南“ “彩云之南彩云之南” ”，是云南省的美称。，是云南省的美称。“云南”这名字富有曼妙诗意曼妙诗意，逗人遐思无边。且不说云南优美的自然风光、众多的名胜古迹、丰富多彩的物产、绚丽多姿的民族风情和底蕴深厚的地方历史文化，“云南云南”、“云之云之南南”、“彩云之南彩云之南”，仅仅这些，就令人向往，让人沉醉其间流连忘返。 云南是个多民族的地区，在人云南是个多民族的地区，在人民的生活中，歌唱活动占有特别重民的生活中，歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。个领域。 唱歌是云南最有名的唱歌是云南最有名的民俗。民俗。云南的歌会云南的歌会 沈从文沈

2、从文 验收自学成果：验收自学成果： 迤迤西西 酬酬和和 譬譬喻喻 柞柞木木 熹熹微微 龙吟凤龙吟凤哕哕 即即物起物起兴兴 yhpzu xxnghu悠游自在：快活的样子悠游自在：快活的样子淳淳 朴：诚实朴素朴：诚实朴素生面别开：另外开展新的局面生面别开：另外开展新的局面 譬譬 喻：打比方喻：打比方忌忌 讳：忌怕而隐避讳：忌怕而隐避扶摇而上：形容直往上升扶摇而上：形容直往上升熹熹 微：形容阳光不强微：形容阳光不强( (多指清晨的多指清晨的) )。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。引经据典：引用经典中的语句或故事。引经据

3、典：引用经典中的语句或故事。 酬酬 和：本意敬酒，引申为交际往来。和：本意敬酒，引申为交际往来。 1 1、标题是、标题是“云南的歌会云南的歌会”，是否可以改，是否可以改成成“云南的歌云南的歌”？2 2 2 2、既然是歌会，那他们在哪些地方、既然是歌会，那他们在哪些地方、既然是歌会，那他们在哪些地方、既然是歌会，那他们在哪些地方唱歌呢？速读课文，请你用最简单唱歌呢？速读课文，请你用最简单唱歌呢？速读课文，请你用最简单唱歌呢？速读课文，请你用最简单的话概括一下。的话概括一下。的话概括一下。的话概括一下。山山 野野山山 路路村村 寨寨歌歌歌歌歌歌对漫传以以“我最喜我最喜欢欢 场面，因为场面，因为这里

4、这里 ”的对话的对话方式，和同方式，和同学们交流一学们交流一下。下。（2-32-3自然段）自然段）自然段）自然段）（4 4自然段）自然段）自然段）自然段）（5 5自然段）自然段）自然段）自然段） 大理三月好风光 蝴蝶泉边好梳妆 花中蝴蝶飞采蜜 阿妹等情郎蝴蝶上面一枝花 雾里传来唧唧喳 拨开满天云和雾 走遍苍山找金花对歌对歌 齐声朗读第齐声朗读第3 3段中的段中的人物肖像人物肖像描描写的句子。写的句子。“ “山野对歌山野对歌” ” 工笔描写：工笔描写：重写实，以工笔描绘重写实，以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一隐含在字里行间。这段

5、文字如同一幅人物肖像，写面容、牙齿、衣饰，幅人物肖像，写面容、牙齿、衣饰，细致生动，如在眼前。细致生动，如在眼前。 水墨（白描）：水墨（白描）：重写虚，写重写虚，写出了人物的精神风貌。作者运用出了人物的精神风貌。作者运用比喻、拟人等手法，描写人物空比喻、拟人等手法，描写人物空灵动人的精神之美，显得飘忽灵灵动人的精神之美，显得飘忽灵秀，流露出作者强烈的情感倾向。秀，流露出作者强烈的情感倾向。 写意白描（虚）写意白描（虚）工笔细描工笔细描（实）实）“山路漫歌” 齐声朗读第4段中的下列句子，说出它好在哪里，与同学分享。 “土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天

6、空而成的” “最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。” 讨论：本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？这些优美的语句描写出了这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，作用是用彰，浑然天成，作用是用美丽的环境美丽的环境映衬映衬美丽的美丽的歌声。歌声。“金满斗会金满斗会”（村寨传歌）（村寨传歌） 老人常说“十年难逢金满斗”，默读第5段，将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说

7、说“金满斗会”的难得之处在哪里？ 人 、时间 、 妆、 民族文化多多长长盛盛传承传承返回“山山野野对对歌歌”主主要要写写唱唱歌歌人人，对对演演唱唱者者不不惜惜浓浓墨墨重重彩彩、工工笔笔描描绘绘，烘烘托托出出活活泼泼欢欢快快的的场面，描绘出朴素动人的情景。场面，描绘出朴素动人的情景。“山山路路漫漫歌歌”着着力力描描写写唱唱歌歌人人所所处处的的优优美美环环境境：天天如如此此之之蓝蓝，花花如如此此之之美美，悠悠悠悠鸟鸟鸣鸣如如此此婉婉转转动动听听，而而在在这这样样美美好好环环境境中中长长大大的的女女孩孩儿儿，自自然然是是歌歌声声动动人人、情情韵韵动动人人。这这是是以以优优美环境美环境映衬映衬优美的人

8、物优美的歌。优美的人物优美的歌。“金金满满斗斗会会”更更是是盛盛况况空空前前。写写场场面面，有有全全局局描描绘绘，有有细细部部刻刻画画，宛宛若若电电影影画画面面中中的的全景全景与与特写特写。 课文主要写了在三种场合听到的民歌演课文主要写了在三种场合听到的民歌演唱唱, ,演唱的方式和内容都不相同演唱的方式和内容都不相同. .想一想：想一想：与你通过电视或其他途径听过的演唱会、与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，音乐会相比，云南的歌会云南的歌会有哪些有哪些特色特色？作？作者想借此文表达什么主题？者想借此文表达什么主题？ 淳朴自然，气势壮观，融自然、人生、淳朴自然，气势壮观，融自然、人生

9、、淳朴自然，气势壮观，融自然、人生、淳朴自然，气势壮观，融自然、人生、社会于一体，有浓郁的地方色彩。社会于一体，有浓郁的地方色彩。社会于一体，有浓郁的地方色彩。社会于一体，有浓郁的地方色彩。 中心：作者借写云南歌会，传达他对中心：作者借写云南歌会，传达他对中心：作者借写云南歌会，传达他对中心：作者借写云南歌会，传达他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中的美好、人生的美好从作者抒情

10、的笔调中汩汩而出。汩汩而出。汩汩而出。汩汩而出。深入探究：深入探究：深入探究：深入探究：提前排练提前排练专业或业余专业或业余演员演员搭建专门场搭建专门场地地演唱会、音演唱会、音乐会乐会即兴演唱即兴演唱男女老少男女老少山野湖畔山野湖畔云南的歌会云南的歌会排练与否排练与否演员演员表演场地表演场地对比项对比项 歌会歌会通过对比体会云南歌会的特点 苗族，湖南凤凰人，苗族，湖南凤凰人，现代作家现代作家、历史文物研究历史文物研究家家，历任北京大学教授。，历任北京大学教授。代表作有小说集代表作有小说集边城边城、散文集散文集湘行散记湘行散记。他。他的作品展示了特有的淳朴的作品展示了特有的淳朴自然的风俗人情。自

11、然的风俗人情。 他曾两度被提名为诺他曾两度被提名为诺贝尔文学奖侯选人。贝尔文学奖侯选人。 沈从文沈从文(19021988)拓展练习拓展练习拓展练习拓展练习我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于看看哪些属于看看哪些属于看看哪些属于“见景生情，即物起兴见景生情，即物起兴见景生情，即物起

12、兴见景生情，即物起兴”，哪，哪，哪，哪些属于些属于些属于些属于“用提问题方法，等待对方答解用提问题方法，等待对方答解用提问题方法，等待对方答解用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于哪些属于哪些属于哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据唱其他故事，贯穿古今，引经据唱其他故事，贯穿古今，引经据唱其他故事，贯穿古今，引经据典典典典”的。同学们不妨选择一两首唱一唱的。同学们不妨选择一两首唱一唱的。同学们不妨选择一两首唱一唱的。同学们不妨选择一两首唱一唱 。（潮剧、英歌舞、舞虎狮、潮洲大锣鼓、（潮剧、英歌舞、舞虎狮、潮洲大锣鼓、（潮剧、英歌舞、舞虎狮、潮洲大锣鼓、（潮剧、英歌舞、舞虎狮、潮洲大锣鼓、大奏

13、鼓、赛龙舟大奏鼓、赛龙舟大奏鼓、赛龙舟大奏鼓、赛龙舟） 大大 奏奏 鼓鼓 人物描写的方法很多，可以直接人物描写的方法很多，可以直接描写，可以间接描写，语言可以朴描写，可以间接描写，语言可以朴素自然素自然(白描），也可以浓墨重彩白描），也可以浓墨重彩（工笔），选择哪一种方法，全看（工笔），选择哪一种方法，全看表现人物的需要和自己的喜好，但表现人物的需要和自己的喜好，但核心一定是让人物符合人物的特点，核心一定是让人物符合人物的特点，能给读者留下深刻的印象。能给读者留下深刻的印象。请根据今天的学习所得描请根据今天的学习所得描写身边的一个同学。写身边的一个同学。提示：除了课文给你的启示，提示：除了课文给你的启示，还要抓住还要抓住人物的特征人物的特征。