《华南虎-人教新课标语文七年级下课件.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华南虎-人教新课标语文七年级下课件.（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说一说说一说“我眼中的我眼中的老虎老虎朗读朗读布莱克布莱克?老虎老虎? 布莱克?老虎? 老虎!老虎!黑夜的森林中/燃烧着的煌煌的火光，/是怎样的袖手或天眼/造出了你这样的威武堂堂? 你炯炯的两眼中的火/燃烧在多远的天空或深渊?/他乘着怎样的翅膀搏击?/用怎样的手夺来火焰? 又是怎样的膂力，怎样的技巧，/把你的心脏的筋肉捏成?/当你的心脏开始搏动时，/使用怎样猛的手腕和脚胫? 是怎样的槌?怎样的链子?/在怎样的熔炉中炼成你的脑筋?/是怎样的铁砧?怎样的铁臂?/敢于捉着这可怖的凶神? 群星投下了他们的投枪。/用它们的眼泪润湿了穹苍，/他是否微笑着欣赏他的作品?/他创造了你，也创造了羔羊？ 老虎!老
2、虎!黑夜的森林中/燃烧着的煌煌的火光，/是怎样的神手或天眼/造出了你这样的威武堂堂? zxxk华华 南南 虎虎牛汉预习检查，你会读吗？栅栏斑斓抽搐趾爪铰掉沟壑不羁鲜血血淋淋zhlnbnlnchuchzhzhojiodioguhbjxinxuxi ln ln 1、我从_看出，这是一只_的老虎运用文中描述老虎外貌和处境的语句，揣摩它的个性和心灵一读课文一读课文我们可以这样说 这是一只威严、傲慢、这是一只威严、傲慢、向往自由、蔑视世俗、威向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争，维护武不屈、勇于抗争，维护着自己的尊严着自己的尊严的华南的华南虎。虎。 Zx/xk 2、我从_看出，这是一群_的观众。冷漠、
3、粗暴、麻木不仁、庸俗3.3.作者真的只是在写一只华南虎吗？请联作者真的只是在写一只华南虎吗？请联系写作背景说说华南虎的象征意义。系写作背景说说华南虎的象征意义。写作背景写作背景 诗人牛汉，原名史成汉，诗人牛汉，原名史成汉，19551955年因胡风年因胡风案被拘捕审查，直到案被拘捕审查，直到19801980年秋才得到平反。他年秋才得到平反。他这一辈子，遭受了太多的苦难：流亡、饥饿、这一辈子，遭受了太多的苦难：流亡、饥饿、受迫害、被捕监禁、坐牢受审、劳动改造受迫害、被捕监禁、坐牢受审、劳动改造他一直从事最繁重的劳役，在连队里充当他一直从事最繁重的劳役，在连队里充当“头头号劳力，经常在泥泞的七上八下
4、的山间小路号劳力，经常在泥泞的七上八下的山间小路上弓着腰拉七八百斤重的板车，浑身的骨头严上弓着腰拉七八百斤重的板车，浑身的骨头严重劳损重劳损19731973年年6 6月，诗人在桂林动物园见到月，诗人在桂林动物园见到了这只华南虎。了这只华南虎。 Z,x,xk Z,x,xk二读课文二读课文背景文化大革命：冤案！冤案！荒唐！荒唐！疯狂！疯狂！这首诗具有浓厚的象征色彩。这首诗具有浓厚的象征色彩。象象征，就是通过某一特定的具体形征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。概念、思想和感情。 Zx/xkZx/xk 华南虎的象征意义：华南虎的象征意义
5、： 被囚在牢笼中的华南虎：被囚在牢笼中的华南虎： 象征着不屈的生命，象征着不屈的生命， 执著的灵魂。执著的灵魂。“铁笼又象征什么？铁笼又象征什么？“观众代表什么？观众代表什么？“我代表什么？我代表什么？ 铁笼：铁笼：观众观众 ：“我：我：是是禁锢自由禁锢自由的枷锁、的枷锁、代表邪恶代表邪恶。 “ “叽叽喳喳叽叽喳喳“害怕而绝望害怕而绝望“可怜而可笑这是一可怜而可笑这是一个没有独立的人格和自我意识的群体。他们不知道自个没有独立的人格和自我意识的群体。他们不知道自己的无耻，用己的无耻，用“砸砸“呵斥呵斥“劝诱的方式来对待劝诱的方式来对待高贵的华南虎；他们卑微，即便是面对华南虎威严的高贵的华南虎；他
6、们卑微，即便是面对华南虎威严的背影也会感到背影也会感到“害怕；他们无聊，竟会因为从生活害怕；他们无聊，竟会因为从生活中找不到中找不到“谈资和谈资和“好戏而好戏而“绝望。对自己的绝望。对自己的“悲哀却不自知。悲哀却不自知。 代表了代表了有良知、有思想的人灵魂的觉醒。有良知、有思想的人灵魂的觉醒。尽情朗读尽情朗读相互评判相互评判互动质疑互动质疑虎啸龙吟虎啸龙吟三读课文三读课文“我终于明白我终于明白中中“我这时明我这时明白了一些什么白了一些什么? “我明白了被人类囚禁在笼中的不我明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；活的高尚
7、的生命；“我明白了在这个我明白了在这个“不羁的灵魂面前人类的庸俗、猥琐和无不羁的灵魂面前人类的庸俗、猥琐和无知；知；“我明白了在悲怆和困厄中，人应我明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立健全的该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格。人格。 本文主旨本文主旨: : 通过虎与观众两者之间的剧烈冲突，表通过虎与观众两者之间的剧烈冲突，表现了诗人对精神自由的追求、对人格独立现了诗人对精神自由的追求、对人格独立的渴望。的渴望。 “我要自由!教师赠语：教师赠语：激情激情与与理性理性1、明知山有虎，偏向虎山行！学习上，我、明知山有虎，偏向虎山行！学习上，我们当有初生牛犊不怕虎的精神，祝愿大家们当有初生牛犊不怕虎的精神，祝愿大家在书山上经过多年磨练之后，都能成为一在书山上经过多年磨练之后，都能成为一只只满载知识而归的下山猛虎！只只满载知识而归的下山猛虎！2、众人皆醉我独醒！生活上，希望大家、众人皆醉我独醒！生活上，希望大家要要在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神的自由和人格的独立求精神的自由和人格的独立 。作业： 以华南虎为第一人称，根据课文展开合理想象，改写诗歌为散文，不少于600字。
