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1、荣归故里荣归故里（打一明朝文学家名）（打一明朝文学家名）归有光归有光猜谜语归有光（1506-1571）v字熙甫，号震川，明代昆山人，明代著名古文家。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第，直至60岁才中。归有光（1506-1571）v在嘉定安亭江上讲学二十余年，桃李满天下，被称为“震川先生”。v明代杰出的散文家，唐宋派的始祖。清桐城派代表人物之一的姚鼐（ni）编书时，继唐宋八大家文章后，于明代三百年间的作家中只选了他一人的作品。当时人称他为“今之欧阳修” ” ，其文被誉为“明文第一” ” 。 归有光归有光太仆最胜之文 “志志”即即“记记”，是古代，是古代记叙记叙
2、事物、事物、抒抒发感发感情情的一种的一种文体文体。 项脊轩，书斋名，是作者家中的项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有追思怀远之意义。泾住过，有追思怀远之意义。 解释题目 个人活动1、在原文下面空白处以“情感情感”为鉴赏角度结合文本具体语文本具体语句句写一段80字左右的鉴赏文字。（参考格式：以（列举具体语句） ，运用了（情
3、感表达方式和手段）写出了（内容），表达了（感情）。） 小组活动2、小组交流后，派代表发言、板书。活动步骤活动步骤一段：“万籁有声与”万籁俱寂“哪一个更幽静？ 赏析”三五之夜“句。二段：东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 始为篱，已为墙 叩 大母的语言和动作三段：久居 四遭火得不焚四段：室坏不修室坏不修 久卧病久卧病 多在外多在外五段：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。鉴赏课文鉴赏课文 万籁有声万籁有声 与与 万籁俱寂万籁俱寂 哪一个更幽静哪一个更幽静？ “万籁有声万籁有声”以有声写无声以有声写无声，更显出了更显出了“庭阶寂寂庭阶寂寂”（静谧义）（静谧义），是写作者，是写作者凝神专思凝
4、神专思时书斋里静得连最细微的声音时书斋里静得连最细微的声音也能听到。也能听到。而这种静是而这种静是有灵气的有灵气的“幽静幽静”，而不是一片，而不是一片“死寂死寂”，真可谓真可谓“此时有声胜无声此时有声胜无声”啊，表露出作者心境的啊，表露出作者心境的恬静、闲适恬静、闲适。 鉴赏课鉴赏课文文v东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 v始为篱，已为墙 叩v大母的语言和动作庭中始为篱，已为墙，庭中始为篱，已为墙，凡再变矣凡再变矣客观平静的记述中客观平静的记述中寄寓深长的感叹寄寓深长的感叹语未毕，余泣，妪亦泣语未毕，余泣，妪亦泣有泪无声，含蓄而有有泪无声，含蓄而有节制的情感表达节制的情感表达 令人长号不自禁令人
5、长号不自禁完全失控的情感表达完全失控的情感表达情感表达有层次变化情感表达有层次变化由内向转为外露由内向转为外露由沉稳渐趋强烈由沉稳渐趋强烈室坏不修 久卧病 多在外鉴赏课文庭有庭有枇杷树枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。亭如盖矣。 含蓄地以景语作结，把悠悠不尽的感情轻轻收含蓄地以景语作结，把悠悠不尽的感情轻轻收住，引发读者凄婉惆怅的共鸣，有住，引发读者凄婉惆怅的共鸣，有“余音袅袅、余音袅袅、不绝如缕不绝如缕”的艺术效果。的艺术效果。于细微处见精神于细微处见精神久居久居 四遭火得不焚四遭火得不焚 1 1、善于选取生活中的、善于选取生活中的琐事琐事，表，表现人物
6、的音容笑貌，寄托深情。现人物的音容笑貌，寄托深情。 3 3、语言语言委婉含蓄，质朴清淡，委婉含蓄，质朴清淡，感情浓郁真挚。感情浓郁真挚。 2 2、善于利用、善于利用细节细节描写描写。 写作特色写作特色 4 4、感情感情抒发富有层次，有波抒发富有层次，有波折。折。 同步仿写v假醉翁之亭，欧阳绘山水相映，表放情林木之意；v托鄙陋之室，禹锡寄仙龙之说，述淡泊修业之志；借项脊之轩，有光记生活琐事，发三世变迁（遗借项脊之轩，有光记生活琐事，发三世变迁（遗迹）之情（慨）。迹）之情（慨）。鉴赏课文鉴赏课文 作者抓住了哪几个富于特征性的细节，写旧式大家庭的作者抓住了哪几个富于特征性的细节，写旧式大家庭的 四分
7、五裂四分五裂之状的？之状的？ 明确：明确： 写了写了 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 这三件这三件典型性的事情。典型性的事情。 写三件典型性的事情，总共也不过用了个字，写三件典型性的事情，总共也不过用了个字，寥寥几笔，就把封建大家庭中分家后所产生的那寥寥几笔，就把封建大家庭中分家后所产生的那颓败、衰颓败、衰落、混落、混 乱不堪乱不堪的情状和盘托出了。的情状和盘托出了。#12. 写作特色课堂检测课堂检测 2 2、学习本文善于从日常、学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。细节来抒写感情的技巧。 1 1、体会本文笔墨清淡
8、而、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。情意缠绵动人的写作特色。学习目标学习目标2.生活琐事是创作的源泉作文难！难！难！作文难！难！难！语言不优美，生活语言不优美，生活太平淡。太平淡。1.“清水芙蓉”胜过“浓妆牡丹”写作启示v当爱像空气般围绕在你身边,也许你并未细心觉察到它的存在.可是,就在你蓦然回首去追寻它的一刹那,你才发现,原来那感动的泪水已经在心中流下. 以“爱”为话题，用两个以上的典型细节，写一篇琐记读书生活或家庭生活的文章。作文构思布置作业布置作业归有光归有光太仆最胜之文推荐文章v先妣事略、寒花葬志 清清黄宗羲黄宗羲 一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。书写生活琐事抒发个人情
9、感明明王锡爵王锡爵无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言外。明王世贞王世贞不事雕琢而自有风味。语言质朴清淡饱含真情实感古 人 评 价 生活总是平平淡淡的，粗心的我也未曾用心留意过父母对生活总是平平淡淡的，粗心的我也未曾用心留意过父母对我的关怀。其实，平凡生活中的父母之爱，并不都是轰轰烈烈我的关怀。其实，平凡生活中的父母之爱，并不都是轰轰烈烈的，一杯热热的牛奶、一个削好的苹果、一件可身的衣服，一的，一杯热热的牛奶、一个削好的苹果、一件可身的衣服，一套精美的学习用具套精美的学习用具都包含着无尽的父母之爱。冬天，寒风都包含着无尽的父母之爱。冬天，寒风刺骨，骑车送我上学的妈妈总是把手套戴在我的手上，还不停
10、刺骨，骑车送我上学的妈妈总是把手套戴在我的手上，还不停地问我冷不冷；夏天，酷暑难耐，妈妈总是把一顶小小的遮阳地问我冷不冷；夏天，酷暑难耐，妈妈总是把一顶小小的遮阳伞举在我的头上，一道走来，她自己却汗流浃背。真是可怜天伞举在我的头上，一道走来，她自己却汗流浃背。真是可怜天下父母心哪！下父母心哪！ 父母之爱伴我长大，从呀呀学语到蹒跚学步，从懵懂顽童父母之爱伴我长大，从呀呀学语到蹒跚学步，从懵懂顽童到快乐少年，这其中每一步都离不开父母之爱。到快乐少年，这其中每一步都离不开父母之爱。可怜天下父母心可怜天下父母心学生习作无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫
11、无章，但实际上都与项脊轩息息相关，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关， 由状物而怀人而抒情，三者融为一体，由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到做到了形散神不散，这是本篇组织材料、安排结了形散神不散，这是本篇组织材料、安排结构的一大特点。或喜或悲之情，作者均善于构的一大特点。或喜或悲之情，作者均善于通过选取通过选取富有特征的生活细节，富有特征的生活细节，曲尽其妙。曲尽其妙。作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。人物的神情、仪态。 v家信（片段） 想家思亲之情悄悄
12、地爬上心头。往日在家的情景一幕幕掠过脑海。 早晨，是妈妈您早早起来，煮好牛奶和鸡蛋，摆好在餐桌上，再细心慈爱地关望着我；是妈妈您成天问我想吃什么，设着法子把每一餐变成我最好的享受；是爸爸不论工作再忙再累，只要我在家，总要找时间陪陪我，关注我的学习、生活；是你们总是不厌其烦地叮嘱我：“别玩得太久，当心着凉感冒”而这一切，在家时，我为什么没能细心体会到这些琐碎生活小事背后那浓浓的亲清，有时，甚至不以为然，如今，在这非常时日里，在对你们的深深思念中，我深切感悟到了，原来这些，都是爱；这些，都是幸福。 亲情之歌亲情之歌亲情亲情 是一支古老的藤，是一支古老的藤， 承载着对岁月的眷恋，承载着对岁月的眷恋，
13、 和对往事的缠绵。和对往事的缠绵。遒（遒（ 强健，有力强健，有力）劲的枝蔓里，）劲的枝蔓里， 写满了思念、宽容、等待，写满了思念、宽容、等待， 凝聚了过去、现在、未来。凝聚了过去、现在、未来。 亲情亲情 是一片深情的海，是一片深情的海， 描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，博大的胸怀里， 贮藏着憧憬、思念、眷恋，贮藏着憧憬、思念、眷恋， 充满着欢乐、希冀、关爱。充满着欢乐、希冀、关爱。 亲情亲情 是一条金丝带，是一条金丝带， 让心相拥，让心相拥， 让爱汇集。让爱汇集。 历史分不开，历史分不开， 岁月剪不断，岁月剪不断， 千年万年寻觅
14、觅，天涯咫尺紧相连。千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。 乡乡 愁愁 四四 韵韵余光中给我一片雪花白啊雪花白给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白信一样的雪花白家信的等待家信的等待是乡愁的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅得啊腊梅香给我一朵腊梅得啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳母亲的芬芳是乡土的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅得啊腊梅香给我一朵腊梅得啊腊梅香给我一张海棠红啊海棠红给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛沸血的烧痛是乡愁的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一张海棠红啊海棠红给我一瓢长江水啊长江水给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水酒一样的长江水醉酒的滋味醉酒的滋味是乡愁的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一瓢长江水啊长江水项项脊脊轩轩志志多可喜多可喜亦亦多可悲多可悲（承上）（承上）修葺前：修葺前：又小又漏又暗又小又漏又暗修葺后：修葺后：虽小而不漏不暗有景色虽小而不漏不暗有景色（启下）（启下）1 1、家庭分崩离析、家庭分崩离析2 2、悼念亡母、悼念亡母3 3、怀念祖母、怀念祖母补补1 1、回忆亡妻、回忆亡妻2 2、借树忆妻、借树忆妻结结 构构 内内 容（容（3-3）
