《文言实词词义推断方法课堂PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言实词词义推断方法课堂PPT（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文言实词含义的推断文言实词含义的推断1复习目标探究文言文实词词义的几种推断方探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。推测实词词义。2想想看：想想看：n n1、丰则贵、丰则贵籴籴，歉则贱，歉则贱粜粜 “籴籴”、“粜粜”大家比较陌生。可大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟根据字形，推断为会意字，跟“粮食粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。有关，意思是买进粮食、卖出粮食。34一、字形分析法一、字形分析法1 1、从、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与与兵器兵器有关有关2 2、从、从“马、牛
2、、羊、豕马、牛、羊、豕、犭、犭、鸟、虫鸟、虫”者者与与动物动物有关有关3 3、从、从“ “ 辶（走）、彳（行）辶（走）、彳（行）”者与者与人的行为人的行为有关有关5禾禾-皿皿-宀宀-贝贝-纟纟-求求-隹隹-月月-目目-五谷五谷金钱金钱器具器具丝麻丝麻肉肉房舍房舍毛皮毛皮眼眼鸟雀鸟雀王（玉）王（玉）- 美玉珍宝有关美玉珍宝有关61、宰臣上宰臣上炙炙而发绕之。而发绕之。2、抚军亦厚抚军亦厚赉赉li成名。成名。3、富翁某，商贾多贷其富翁某，商贾多贷其赀赀z 。4、王怒曰：、王怒曰：“劓劓(y)之。之。”（烤）（烤）（赏）（赏）试试看：试试看：（财）（财）（割掉鼻子）（割掉鼻子）75、方其系燕父子以、
3、方其系燕父子以组组伶官传序伶官传序6、践践华为城，因河为池华为城，因河为池过秦论过秦论7、可以独、可以独飨飨白白粲粲8、生而、生而眇眇mio者不识日，问之有目者者不识日，问之有目者（绳索）（绳索）（践（践, ,踏踏 ）（飨，（飨， 食用；粲，米一类的东西）食用；粲，米一类的东西）（双目失明（双目失明 ）8 有时对文言文中有时对文言文中某个实词无法理解时某个实词无法理解时，根据通假，根据通假音同或音近音同或音近的原则，的原则，从通假角从通假角度考虑，度考虑，从从声旁或形旁声旁或形旁角度出发，以另一角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。个可能与之相通的字代入试解来推断词义。二、通假
4、推断法二、通假推断法9“见见”通通“现现”：出现：出现“要要”通通“邀邀”：邀请：邀请1.1.愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德德“倍倍”通通“背背”：违背：违背2.2.风吹草低风吹草低见见牛羊牛羊3.3.张良出，张良出，要要项伯项伯想想看：想想看：101 1、崔家、崔家顾顾人刺我，请以闻。人刺我，请以闻。2 2、翼翼日进宰，宰见其小，怒呵成。日进宰，宰见其小，怒呵成。3 3、昌宗从旁、昌宗从旁趣趣说（人名）说（人名），使速言。，使速言。4 4、复复之以掌之以掌 5 5、卒卒然临之而不惊然临之而不惊6 6、傲不可长，欲不可、傲不可长，欲不可从从，志不可满，乐不可极，志不可满，乐不可极通通“
5、雇雇”，雇佣，雇佣试试看：试试看： 通通“翌翌”，第二，第二天天 通通“促促”，催促，催促通通“覆覆”，遮盖，遮盖通通“猝猝”，突然，突然通通“纵纵”，放纵，放纵11 利用相似的语言结构中，处于利用相似的语言结构中，处于对应位对应位置置上的词语往往在意义上上的词语往往在意义上相同、相近相同、相近或或相相反、相对反、相对的特点，求得词语正确的解释。的特点，求得词语正确的解释。 三、对称结构互解法三、对称结构互解法 12( (更加，越来越更加，越来越) )（疲劳（疲劳) )1.1.追亡逐追亡逐北北( (败逃者，逃亡的人败逃者，逃亡的人) )2.2.奉之奉之弥弥繁，侵之愈急繁，侵之愈急4.4.曹操之
6、众远来疲曹操之众远来疲敝敝3.3.忧劳可以兴国，忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身 ( (安逸享受安逸享受) )5.5.通五经，通五经，贯贯六艺六艺 （贯通）（贯通）6.6.庶竭驽钝，庶竭驽钝，攘攘除奸凶除奸凶（排斥、排除）（排斥、排除）13【文过饰非】【文过饰非】 请解释请解释“文文” 过和非同义，那么文和饰也应该同义。过和非同义，那么文和饰也应该同义。“饰饰”是是“掩饰之意掩饰之意”，文就是文饰、掩饰的意思。，文就是文饰、掩饰的意思。【求全责备】【求全责备】请解释请解释“责责” 全，全面。备，完备。意思同。全，全面。备，完备。意思同。“求求”和和“责责”意意思也应该相同。思也应该相同。
7、“求求”是要求是要求，“责责”也是要求。这样也是要求。这样就不会把则和备看成是就不会把则和备看成是“责备责备” ” 。【前倨后恭】【前倨后恭】请你解释请你解释“倨倨” “ “前前”和和“后后”相反，相反，“倨倨”和和“恭恭”也应相反。恭，也应相反。恭，恭敬。倨，傲慢。恭敬。倨，傲慢。 14解释下列加点的词解释下列加点的词：1 1. .南取汉中南取汉中, ,西西举举巴蜀巴蜀2 2. .急湍甚箭急湍甚箭, ,猛浪若猛浪若奔奔3 3. .夫夫将者将者，国之辅也国之辅也, ,辅周则国必强辅周则国必强, ,辅辅隙隙则国必弱则国必弱4 4. .一年所居成一年所居成聚聚, ,两年所居成邑两年所居成邑5 5.
8、 .忠不必用兮忠不必用兮, ,贤不必贤不必以以攻下攻下, ,攻取攻取奔马奔马不周全不周全, ,不周到不周到村落村落任用任用15句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的在句中所处的语法位置语法位置，为推断词义提供了依据。，为推断词义提供了依据。如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状语大多由副词充当等。语大多由副词充当等。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推
9、知它的意义。推知它的意义。四、语法分析法四、语法分析法161、据殽函之、据殽函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地2、将军身披、将军身披坚坚执执锐锐“据据”与与“拥拥”相对，相对，“固固”与与“地地”相对，相对，“地地”是地方之意，名词，那么是地方之意，名词，那么“固固”也是名词，据此也是名词，据此推断推断“固固”为险固的地方之意。为险固的地方之意。从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“锐锐”分别充当分别充当“披披”和和“执执”的宾语，动宾如何搭配的宾语，动宾如何搭配?“坚坚”解解“坚硬的盔甲，坚硬的盔甲，“锐锐”解解“锐利的兵器锐利的兵器”才能搭配。才能搭配。想想看：想想看： 17例例2：臣战河南
10、，然不自臣战河南，然不自意意能先入关破秦能先入关破秦视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意意似良。似良。日以尽矣，荆卿岂无日以尽矣，荆卿岂无意意哉？哉？久之，目似瞑，久之，目似瞑，意意暇甚暇甚【推断推断推断推断】“意意”后面带有宾语，作动词，应解释为后面带有宾语，作动词，应解释为“料想料想”；的的“意意”作主语，为名词，作主语，为名词，的的“意意”用法与用法与此相同，联系前文，可知应解释为此相同，联系前文，可知应解释为“样子样子”；的的“意意”作作“无无”的宾语，自然也是名词，应解释的宾语，自然也是名词，应解释为为“意图意图”或或“心意心意”。18 试试看：
11、试试看：1、带朱缨宝饰之帽，、带朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环2、曹操之众远来疲、曹操之众远来疲敝敝3、今主上幼、今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也，贼臣虎据，雄才奋用之秋也动词动词，腰里佩着，腰里佩着同义复词，同义复词，“敝敝”：疲劳：疲劳同义复用，同义复用，“冲冲”即即“幼幼”，“年年幼幼”19成语成语中保留了大量的文言词义，联系中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助大的帮助。 教材教材中学过的典型的实词意义要及时中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。积累、灵活运用，迁移到课外。五、联想推断法五
12、、联想推断法20擒率五百人宵擒率五百人宵济济，袭采石，守者皆醉，擒遂取之。，袭采石，守者皆醉，擒遂取之。 济：同舟共济，渡江。济：同舟共济，渡江。1、联想成语推断联想成语推断 借助熟知的成语推断词义。在成语中，借助熟知的成语推断词义。在成语中，保留了大量的文言词义，掌握了一定量的成语后，借助保留了大量的文言词义，掌握了一定量的成语后，借助熟知的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义，熟知的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题有时也能使解题“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”。惇久窃朝柄，迷国罔上惇久窃朝柄，迷国罔上若若贷贷而不诛，则天下而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。大义
13、不明，大法不立矣。“治治平至百余年，可谓久矣平至百余年，可谓久矣”联想到成语联想到成语“严惩不贷严惩不贷”，作，作“饶恕饶恕”讲。讲。“治治”即即“长治久安长治久安”中的中的“治治”（太平）（太平）212 2、联想课文有关语句：联想课文有关语句：课文迁移法课文迁移法。对所学课文中重点。对所学课文中重点词义准确记忆，通过联想比较推断。词义准确记忆，通过联想比较推断。牢之问部下甲兵刍粮牢之问部下甲兵刍粮, ,进之布指算，不进之布指算，不爽。爽。0707江苏卷江苏卷 铨铨（qunqun）简简秀士秀士志义相合，志义相合，刑刑牲盟生死牲盟生死（20072007年高考江苏卷）年高考江苏卷）道济道济趋趋下阶
14、下阶（20072007年高考江苏卷）年高考江苏卷）差错差错选拔官吏选拔官吏宰宰杀杀快走快走女也不爽，士贰其行女也不爽，士贰其行简能而任之简能而任之。（。（谏太宗十思疏谏太宗十思疏 ）杀人如不能举，刑人如恐不胜（鸿门宴）杀人如不能举，刑人如恐不胜（鸿门宴）他日趋庭，叨陪鲤对（滕王阁序）他日趋庭，叨陪鲤对（滕王阁序）22对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （20032003年年1111题）题） A A讽讽帝大征四方奇技讽：劝告。帝大征四方奇技讽：劝告。 B B咸私咸私哂哂（shnshn）其矫其矫饰焉饰焉 哂：讥笑。哂：讥笑。 C C恐为身祸，每
15、恐为身祸，每遇遇人尽礼遇：优待。人尽礼遇：优待。 D D太宗初即位，太宗初即位，务务止奸吏止奸吏 务：致力。务：致力。 讽：讽：邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏“用委婉含蓄的话暗示或规劝用委婉含蓄的话暗示或规劝”哂：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐哂：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐“夫子何哂夫子何哂 由也？由也？” 讥笑。讥笑。遇：遇：鸿门宴鸿门宴“不如因善遇之不如因善遇之”：对待，招待。：对待，招待。务：务：过秦论过秦论“内立法度，务耕织，修守战之具内立法度，务耕织，修守战之具”： 从事，致力于。从事，致力于。C C23亮躬耕陇亩，好为亮躬耕陇亩，好为梁父吟梁父吟。身长八尺，每。身长八尺，每自比于管仲
16、、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为颍川徐庶元直与亮友善，谓为信信然。然。隆中对隆中对海客谈瀛州，烟涛微茫海客谈瀛州，烟涛微茫信信难求。难求。梦游天姥吟梦游天姥吟留别留别足以极视听之娱，足以极视听之娱，信信可乐也。可乐也。兰亭集序兰亭集序（的确、确实）（的确、确实）24李超，字魁吾，淄之西李超，字魁吾，淄之西鄙鄙人，豪爽好施。人，豪爽好施。（20052005年湖北高考卷）年湖北高考卷）A A、李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗、李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗越国以鄙远。越国以鄙远。烛之武退秦师烛之武退秦师鄙：边境，此鄙：边
17、境，此活用为动词，把活用为动词，把当作边境当作边境 既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。郑伯克段于鄢郑伯克段于鄢25湖南之为邦，北枕大江，南湖南之为邦，北枕大江，南薄薄五岭，西接黔五岭，西接黔蜀（蜀（0606年湖南卷）年湖南卷）D D、北枕大江，南薄五岭、北枕大江，南薄五岭 薄：接近薄：接近 日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。 26六、代入翻译法六、代入翻译法 借助题干所给的义项代入原句进行翻借助题干所给的义项代入原句进行翻译，以此来推断词义的方法。具体操作：译
18、，以此来推断词义的方法。具体操作：对于选择、判断类的实词解释题，可对于选择、判断类的实词解释题，可将题将题干所给的义项放入各自的语句中去翻译，干所给的义项放入各自的语句中去翻译，解释准确无滞碍之处者，即为正确答案解释准确无滞碍之处者，即为正确答案。27武帝伐齐，齐将独孤永业守金墉城，擒武帝伐齐，齐将独孤永业守金墉城，擒（韩擒虎）（韩擒虎）说说下下之。之。 岁中旱，募人就功，厚与岁中旱，募人就功，厚与直直，给其食。，给其食。 民贫自民贫自鬻鬻者，赎归之，禁吏不得掠为隶。者，赎归之，禁吏不得掠为隶。 课堂练习课堂练习下，使下，使投降投降直，报酬直，报酬鬻，卖身为奴。鬻，卖身为奴。28隆庆时，绍兴岑
19、郡候有姬方娠。一人偶冲道，隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：缚至府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠，弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所其人不识所谓，漫应之曰：谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概试试看：试试看：弄璋：弄璋：弄瓦：弄瓦：生男生男生女生女 “果双生一果双生一男男一一女女”29文言实词意义，推断词义的基本原则就文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条是要
20、把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。件加以仔细研释。 “ “词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”是古已有之的是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。入理，推断出其意义。七、借助语境法七、借助语境法字不离词，词不离句，句不离段，段不离文字不离词，词不离句，句不离段，段不离文30齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面与东宫相准。
21、帝每面称之曰：称之曰：“此黠儿也，当有所成。此黠儿也，当有所成。”A.A.武成帝常常当面称述他说：武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩这是一个聪明的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”试试看：试试看：从从“生而聪慧生而聪慧”“”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为为褒义褒义31字形分析法（形声、会意）字形分析法（形声、会意）通假推断法（同音、近音通假推断法（同音、近音）对称结构互解法对称结构互解法( (相反、相近）相反、相近）联想推断法（成语、教材）联想推断法（成语、教材）借助语境法（上下文）借助语境法（上下文）语法分析法（语法）语法分析法（语法）代入翻译法（上下文）代入翻译法（上下文）32
