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1、我的培我的培训作品展示作品展示吉林省永吉县第十中学 董力源目录目录Thisismysister教学设计方案教学实施计划设计我的评价我的反思返回目录返回目录教学设计方案教学设计方案This is my sister.三维目标重点句型及语法七个步骤返回教学设计方案返回教学设计方案教学内容教学内容本单元所有的环节设置都紧紧围绕了一个主题，那就是家庭成员。在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起，任务由一开始的口头介绍到书面表达，由单一的家人称谓到连贯的句子，教材较好地体现了教学的渐进性和层次感，是学生在教师的带领下能反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型。
2、本课时主要让学生会确认家庭成员并相互口头介绍家人和朋友。作为单元的第一课，对话课是单元教学的重要环节。对话课的作用是为以后的几课时提供话题和语境。由于单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为以后课时的学习扫清障碍的作用，是单元学习的基础。返回教学设计方案返回教学设计方案教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：掌握以下句式:(1)-Thisismy-Thesearemy-Thisishis/her-Thesearehis/her-Isthisyour?-Aretheseyour?-Isthishis/her?-Arethosehis/her?掌握以下词汇:(1)名词:sister,
3、mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,friend,grandparent(2)代词:thesethose过程与方法：过程与方法：能运用所学的语言基础知识介绍自己的家人和朋友，写一篇介绍自己家人的短文。情感、态度与价值观情感、态度与价值观：在交流与合作学习的基础上，加深彼此之间的信任与情感，体验用英语交际的乐趣返回教学设计方案返回教学设计方案教学重难点教学重难点教学重点教学重点掌握句型：Thisismysister.Thatsmyfriend.Thesearemysisters.Thosearemyfriends.教学难点教学
4、难点区分和掌握家人的称谓,而学生在初次接触的时候,要分清楚各个称谓会有一定难度。学生学习用一般疑问句来询问并回答家庭成员的关系也有一定的难度。返回返回教学过程教学过程热身和复习热身和复习呈现新知识呈现新知识完成完成1a.1b.1c练习练习完成完成2a.2b.小结小结布置作业布置作业返回返回热身和复习热身和复习1.利用插图或实物卡片让学生将单词与图中人物相连复习一些单词、学一些生词。然后教师引导学习“介绍人物、识别人物”的基本句型 “This/That is my /your/her/ his friend. These/Those are my /your/ her/his friends.”
5、 2. 让学生听录音，圈出录音中提到的人物。 3. 按顺序讨论图中的家庭成员。返回返回呈现新知识呈现新知识1.通过情景喜剧家有儿女中剧照的呈现，让学生尽快接受谈论家庭成员这一话题，让学生介绍剧中人物小雨，及其家庭成员，并引入名词单复数的知识。2.呈现两组家庭照片，让学生运用预习课中所学句式来介绍其家庭成员。3.总结可数名词变复数的规则，及部分不可数名词的不规则变化。返回返回完成完成1a,1b,1c1a.练习，将单词与图中人物匹配，巩固所学的生词。做1b,2a和2b听力练习，学生听音模仿录音说话，在此过程中学生还能进一步巩固所学的语言知识。1b.练习，听力练习。1c.练习，对话操练，运用单复数名
6、词介绍家庭成员。返回返回完成完成2a.2b.2a.练习，听录音，并在方框中圈出你所听到的单词。2b.练习，听录音，并将图中人物与左侧方框中所给出的人名相匹配，可播放两遍，以便所有学生都能听懂。返回返回练习练习学生在屏幕上呈现相片，向同学介绍自己的家人。先给学生做范例，如：Thisisapictureofmyfamily.Thisismysister,thesearemyparents,.返回返回小结小结总结本节课重点内容，突出重难点掌握句型：Thisismysister.Thatsmyfriend.Thesearemysisters.Thosearemyfriends.区分和掌握家人的称谓,而
7、学生在初次接触的时候,要分清楚各个称谓会有一定难度。学生学习用一般疑问句来询问并回答家庭成员的关系也有一定的难度。返回返回布置作业布置作业写作：要求学生写一篇介绍自己家人的短文。教学实施计划教学实施计划教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备具体内容具体内容单元课程名称Thisismysister.上课时间2011年11月3日，7:30，第一节上课地点学校多媒体教室学生人数50人教学环境网络教室技术设备能连接到网络的电脑50台供教师使用的电脑一台网络服务器一台软件环境IE浏览器Web网络服务系统学生技能要求学生能熟练操作计算机，并能运用网络查找相关资料能讲搜集到的资料进行整理、汇集成展示材料能
8、够积极参与讨论教学管理提供完成预习内容所需的必要提示提供课程学习评价表格，并进行量化评估教学实施准备准备教学评价量化表格与多媒体教室老师联系课前帮助学生设计要搜索的问题要点，小组协调，分工协作课前检查多媒体教室中电脑设备是否连接正常返回目录返回目录教学实施计划教学实施计划学生活动评价表学生活动评价表评价内容评价内容优秀（优秀（3分）分）良好（良好（2分）分）及格（及格（1分）分）积极预习积极搜集材料积极参与讨论积极参与小组合作学习成果汇报内容完整，新颖认真听取别人的发言汇报成果语言流畅连贯返回目录返回目录我的作品最出色的地方我的作品最出色的地方 注重对学习者和学情以及对教材的分析，我认为自己的作品中，呈现了新的教育教学理念，以学生的发展为本，在认真解读文本的基础上进完善了教学设计，并认真制作了教学课件。电子讲稿以全新的方式展示自己的教学风格，让学生耳目一新，并引人深思。我的作品需要改进的地方我的作品需要改进的地方 教学设计不够熟练，而且设计内容应该更充实和生动些，教学设计过程中的激励方法有些单一，应进一步改进。我的培训作品展示完毕！
