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1、人物 环境 情节 少年杜小康在艰苦的 环境中经受(jngshu)磨难，逐渐成熟坚强的故事。 第1页/共11页第一页，共12页。 如果你是这部作品的作者(zuzh)，你可能会取什么名字？ 那现在的名字孤独之旅好在哪里？讨论(toln)交流第2页/共11页第二页，共12页。孤独(gd) 缺少交流前途茫然陌生环境第3页/共11页第三页，共12页。再读课文(kwn)（那一天结尾）品味杜小康在暴风雨中的表现，选出你认为(rnwi)描写得好的语句，品评人物“长大了”，“坚强了”形象。第4页/共11页第四页，共12页。d:时间一久,再面对天空的一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不再忽然(
2、hrn)地恐慌起来。a:临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始(kish)了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。c:雨过天晴，天空比任何一个夜晚(ywn)都要明亮。杜小康长这么大，还未见过蓝成这样的天空，而月又是那么地明亮。b:当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边,他害怕了这是他出门以来第一回感到害怕。第5页/共11页第五页，共12页。环境(hunjng)描写的作用：a:渲染气氛。b:烘托人物(rnw)心情。c:推动情节发展。第6页/共11页第六页，共12页。挺立在峭壁上的岩松，你能说它是
3、孤独的吗？有了它，沉寂的 大山便充满了生机(shnj)，拥有了生命的活力；第7页/共11页第七页，共12页。挺立在峭壁上的岩松，你能说它是孤独的吗？有了它，沉寂的 大山便充满(chngmn)了生机，拥有了生命的活力；_，你能说它是孤独的吗？有了它, 便充满(chngmn)了生机，拥有了一条通向新生的希望之路。第8页/共11页第八页，共12页。挺立在峭壁上的岩松，你能说它是孤独的挺立在峭壁上的岩松，你能说它是孤独的吗？有了它，沉寂的吗？有了它，沉寂的 大山便充满了生机，拥大山便充满了生机，拥有了生命的活力有了生命的活力(hul)(hul)；_，你能说它是孤独的，你能说它是孤独的吗？有了它吗？有了
4、它, , 便充满了生机，便充满了生机，拥有了一条通向新生的希望之路。拥有了一条通向新生的希望之路。_,_,你能说它是孤独的你能说它是孤独的吗？有了它，吗？有了它，_ _ 便充满了生机，拥有便充满了生机，拥有了了_。第9页/共11页第九页，共12页。第10页/共11页第十页，共12页。谢谢大家(dji)观赏！第11页/共11页第十一页，共12页。内容(nirng)总结人物 环境 情节。如果你是这部作品的作者，你可能会取什么名字(mng zi)。d:时间一久,再面对天空的一片浮云,再面。对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。杜小康长这么大，还未见过蓝成这样的天空，而月又是那么地明亮。挺立在峭壁上的岩松，你能说它是孤独的吗。便充满了生机，拥有了一条通向新生的希望之路。第10页/共11页。谢谢大家观赏。第11页/共11页第十二页，共12页。
