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2、对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇彩的著名诗篇天上的街市天上的街市。读课文读课文, ,整体感知整体感知 1.1.以怎样的语气来读以怎样的语气来读 2.2.注意划分节奏和注意划分节奏和重音重音朗读要求：朗读要求：一、声音不宜大，速度不宜快，节奏一、声音不宜大，速度不宜快，节奏不宜强，做到轻松、柔和、舒缓。不宜强，做到轻松、柔和、舒缓。二、有感情二、有感情体会体会画面美画面美情感美情感美远远的远远的/街灯街灯
3、/明明了，了，好像好像/闪闪着着/无数的无数的/明星。明星。天上的天上的/明星明星/现现了，了，好像好像/点点着着/无数的无数的/街灯。街灯。我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中，定然有定然有/美丽美丽的的/街市街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品，物品，定然是定然是/世上世上没有没有的的/珍奇。珍奇。你看，你看，/那浅浅的那浅浅的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。那隔着河的那隔着河的/牛郎牛郎/织女，织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往。来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然在定然在/天街天街/闲游。闲游。不信，不信，/请看请看/那朵那朵流星，流星，是
4、他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在在走走。了解本诗的节奏和了解本诗的节奏和了解本诗的节奏和了解本诗的节奏和重音重音重音重音天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若 自由朗读课文自由朗读课文, ,思考下列问题：思考下列问题： 分别标出诗歌中运用了联想分别标出诗歌中运用了联想和想像的内容，然后用恰当的词语和想像的内容，然后用恰当的词语概括：在诗人的笔下，天上的街市概括：在诗人的笔下，天上的街市具有怎样的特点？具有怎样的特点？想象与联想想象与联想联想：甲事物想到乙事物存在 存在想象：甲事物创造出乙事物 存在 不存在 因果联系相似关系来源于客观现实知识链接： 自由朗读课文，思自由朗读课文，思考下列问题考下列
5、问题： 分别标出诗歌中分别标出诗歌中运用了联想和想像的运用了联想和想像的内容，然后用恰当的内容，然后用恰当的词语概括：在诗人的词语概括：在诗人的笔下，天上的街市具笔下，天上的街市具有怎样的特点？有怎样的特点？街灯街灯街灯街灯明星明星明星明星街市街市街市街市物品物品物品物品人人人人生活生活生活生活光明光明光明光明 自由自由自由自由 幸福幸福幸福幸福 美好美好美好美好想象想象想象想象联想联想结合诗歌的写作背景，走进作者内心世界，结合诗歌的写作背景，走进作者内心世界，思考：民间传说中的悲惨结局到了诗人的笔思考：民间传说中的悲惨结局到了诗人的笔下为什么竟是如此美好呢？下为什么竟是如此美好呢？ 改编后的牛郎织女的生活是自由、幸改编后的牛郎织女的生活是自由、幸福和美满的，表现了福和美满的，表现了对理想的幸福生活的对理想的幸福生活的不懈追求。不懈追求。小结小结: : 这首诗借助这首诗借助联想联想和和想像想像，描，描绘了天街美好的生活图景，表现绘了天街美好的生活图景，表现了了对黑暗现实的憎恶和对理想生对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往活的向往。
