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1、姓名：呼思乐姓名：呼思乐单位：锡林浩特市芳草小学单位：锡林浩特市芳草小学学科：小学美术学科：小学美术巧用对称形巧用对称形人美版美术第八册第二课Page 3巧用对称形内容巧用对称形内容1 教法选择教法选择2 学法指导学法指导3 教学过程教学过程4 教材分析教材分析Page 4教材分析教材分析教材的地位和作用教材的地位和作用教学目标教学目标教学重点和难点教学重点和难点Page 5教材的地位和作用教材的地位和作用 巧用对称形巧用对称形是人美版美术第八册第二课。是人美版美术第八册第二课。本课属于设计应用学习领域。本课属于设计应用学习领域。巧用对称形巧用对称形是在是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形
2、、初步形学生已经学习了一些简单的平面几何图形、初步形成空间观念的基础上进行教学的；日常生活中有许成空间观念的基础上进行教学的；日常生活中有许多事物都具有对称性，也为学生认识对称图形提供多事物都具有对称性，也为学生认识对称图形提供了很好的素材。教材通过让学生欣赏生活中的有关了很好的素材。教材通过让学生欣赏生活中的有关对称形、借助实际操作让学生了解对称形，以及对对称形、借助实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。认识，让学生感受对称美。Page 6让学生认识对称形并能结合生活从让学生认识对称形并
3、能结合生活从中发现对称形，了解对称的结构和中发现对称形，了解对称的结构和基本制作方法。基本制作方法。提高学生剪、贴的制作能力。提高学生剪、贴的制作能力。通过一系列对称图形的制作，培养通过一系列对称图形的制作，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的学生观察生活的习惯和热爱生活的情感。情感。Page 7重点：掌握对称图形的特征，并能用所学重点：掌握对称图形的特征，并能用所学 的对称知识服务于生活、美化生活。的对称知识服务于生活、美化生活。教学重、难点教学重、难点难点：如何巧妙的运用对称形，使其具有难点：如何巧妙的运用对称形，使其具有 美感。美感。 教法选择教法选择教法教法我要面对的是小学四年级的学生。
4、我要面对的是小学四年级的学生。他们的注意方式、学习动机与高年级不他们的注意方式、学习动机与高年级不同，因此在教法选择时，我使用同，因此在教法选择时，我使用 1.1.启发引导法启发引导法 2.2.情境设置法情境设置法 3.3.直观示范法直观示范法手段手段多媒体课件多媒体课件实物投影仪实物投影仪学法指导学法指导 紧紧围绕教学目标，坚持紧紧围绕教学目标，坚持“教师为主导，学生为主体教师为主导，学生为主体”的原的原则让学生在则让学生在 自主探究自主探究 合作交流合作交流 观察、分析、归纳观察、分析、归纳将学习知识与培养能力融为一体。将学习知识与培养能力融为一体。 学习用具学习用具教学过程教学过程（一）
5、欣赏导入（一）欣赏导入 （二）（二）探究领会探究领会 （三）启发思维（三）启发思维 （四）（四） 引导创造引导创造 （五）自主创作（五）自主创作 （六）展示汇报（六）展示汇报 （一）（一）欣赏导入欣赏导入有意引导学生：图片有个共同特点（对称）有意引导学生：图片有个共同特点（对称）。聪明的同学们你们发现没？进而引出今。聪明的同学们你们发现没？进而引出今天的学习内容。天的学习内容。设计意图设计意图：利用多媒体展示图片，启发引利用多媒体展示图片，启发引导，激发学生活动兴趣，营造一个和谐、导，激发学生活动兴趣，营造一个和谐、互动、探究、创新的学习环境和氛围。互动、探究、创新的学习环境和氛围。人美版美术
6、第八册第二课（二）（二）探究领会探究领会 做游戏做游戏 准备几组对称图形准备几组对称图形剪开，让学生上展台找剪开，让学生上展台找出对称图形的另外一半，出对称图形的另外一半，组成整个图形，感受不组成整个图形，感受不同的对称结构。（同的对称结构。（设计设计意图：利用多媒体让同意图：利用多媒体让同学们都能参与到游戏中学们都能参与到游戏中来。对他们的表现进行来。对他们的表现进行表扬，鼓励增强他们的表扬，鼓励增强他们的信心，勾起同学们创作信心，勾起同学们创作的欲望的欲望） （二）（二）探究领会探究领会 观察整个图形，找出对称的特点。分析轴对称和中心对称。（利用多媒体白板手写功能加以绘制，并分段展示让同学
7、们认识对称形的分类，以美的作品感染学生，初步感受对称形的美，利用作品创设情境)轴对称轴对称中心对称中心对称（三）（三）启发思维启发思维1.1.明确本课意图。讲授学习明确本课意图。讲授学习（1 1）出示问题：这种对称的图形我们生）出示问题：这种对称的图形我们生活中、大自然中还有哪些？让同学们自活中、大自然中还有哪些？让同学们自由发表意见。一同欣赏下面的图，并说由发表意见。一同欣赏下面的图，并说出是轴对称还是中心对称。出是轴对称还是中心对称。（设计意图：利用多媒体展示图片，巩（设计意图：利用多媒体展示图片，巩固对两种对称形的认识）固对两种对称形的认识）轴对称中心对称轴对称中心对称轴对称轴对称让同学
8、们认识到对称形有平衡之美让同学们认识到对称形有平衡之美（三）（三）启发思维启发思维1.1.明确本课意图。讲授学习明确本课意图。讲授学习（2 2）通过课件看一看对称形在生活中的运）通过课件看一看对称形在生活中的运用。用。（利用多媒体的图片展示功能巩固认（利用多媒体的图片展示功能巩固认识对称形与生活的联系）识对称形与生活的联系）建筑对称图形建筑对称图形花纹对称图形花纹对称图形服装上的对称图形服装上的对称图形家居用品上的对称图形家居用品上的对称图形艺术品上的对称图形艺术品上的对称图形（三）（三）启发思维启发思维1.1.明确本课意图。讲授学习明确本课意图。讲授学习（3 3）对称形在我们的生活中随处可见
9、，为）对称形在我们的生活中随处可见，为我们的生活增添了许多光彩，同学们你最我们的生活增添了许多光彩，同学们你最想把它装饰在什么地方想把它装饰在什么地方？学生讨论思考并学生讨论思考并回答。（及时肯定、表扬同学们新颖独特回答。（及时肯定、表扬同学们新颖独特的想法。）的想法。）（四）引导创造（四）引导创造3.3.直观示范法直观示范法演示剪轴对称演示剪轴对称和中心对称的和中心对称的的方法。的方法。（设计意图：利（设计意图：利用多媒体实物投用多媒体实物投影展示功能更直影展示功能更直观的学习对称形观的学习对称形的制作方法）的制作方法）（四）引导创造（四）引导创造1.展示对称作品，引发学生兴趣，丰富表象，加
10、深感性认识，启发思维，发现对称的美。2.联系实际，鼓励学生大胆设计。（五）自主创作（五）自主创作这个环节我会组织学生举办一个装饰大赛，这个环节我会组织学生举办一个装饰大赛，充分发挥学生主体作用。采用小组合作法，充分发挥学生主体作用。采用小组合作法，让学生大胆设计创造，装饰物品，装饰教让学生大胆设计创造，装饰物品，装饰教室。室。采用小组合作的形式采用小组合作的形式利于学生利于学生交流，培交流，培养学生的养学生的合作精神。合作精神。用我们最得意的作品来装饰我们的班级吧！使用工具时一使用工具时一定要注意安全哦！定要注意安全哦！利用制作的对称形，装饰物品，利用制作的对称形，装饰物品，装饰教室。装饰教室。（六）展示汇报（六）展示汇报1. 1. 自评、互评作品自评、互评作品2. 2. 投票选出今天的最佳作品投票选出今天的最佳作品3. 3. 评选出今天的创意设计师评选出今天的创意设计师 教师自制对称形卡片作为奖励送给学生教师自制对称形卡片作为奖励送给学生 （设计意图：体现学生主体作用，真正让课（设计意图：体现学生主体作用，真正让课堂属于学生，提高他们的欣赏、评析能力，堂属于学生，提高他们的欣赏、评析能力，增加自信心。）增加自信心。）
