《图文转换表格类PPT优秀课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《图文转换表格类PPT优秀课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、表表文转换文转换图文转换图文转换之之1学习目标学习目标1了解了解表文表文转换题的转换题的设题角度；设题角度；2掌握掌握表表文转换题的解题文转换题的解题方法方法。重点与难点重点与难点 1、对材料隐含性信息的挖掘、对材料隐含性信息的挖掘； 2、对材料进行综合性评价。、对材料进行综合性评价。 2图表出现的基本类型图表出现的基本类型表格式表格式（表格阅读概括题）（表格阅读概括题） 柱形图柱形图（柱形图表阅读概括题）（柱形图表阅读概括题） 图示型图示型（结构图表阅读概括题）（结构图表阅读概括题） 饼状图饼状图（饼式图表阅读概括题）（饼式图表阅读概括题）曲线图曲线图（曲线图表阅读概括题）（曲线图表阅读概括
2、题）3表格式表格式阅读下面表格，阅读下面表格，写出结论性的话写出结论性的话。（。（16字内）字内）高二文科班作文中标点符号使用情况统计表高二文科班作文中标点符号使用情况统计表 使用情况使用情况人数人数百分比百分比完全正确完全正确7 71414部分正确部分正确32326464一逗到底一逗到底6 61212不用标点不用标点5 51010结论：结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。大多数同学还不能正确使用标点符号。 4 柱形图柱形图 看图，用简明语言回答下面两个问题。看图，用简明语言回答下面两个问题。20世纪世纪90年代以来的世界年代以来的世界GDP增长率增长率()( (增长率增长率) ) 年 份
3、(1)上图中上图中1991年至年至1996年世界年世界GDP增长率总体的变化特点是增长率总体的变化特点是 。 (不超过不超过8个字个字)(2)20世纪世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是年代后半期，世界经济发展的状况是 。 (不超过不超过8个字个字)呈波浪式增长或呈起伏式增长 增长速度缓慢增长速度缓慢 5图示型图示型一般给一一般给一幅图示，让学生说明图示的内幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。的关系，或者某项工作或活动的程序。6中国
4、历史教材中有关秦朝专制中央集权制中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制有两种图示，其观点的根本区别是什么？有两种图示，其观点的根本区别是什么？皇帝皇帝中央政府中央政府地方政府地方政府御史大夫御史大夫丞相丞相太尉太尉郡守郡守县令县令皇帝皇帝中央政府中央政府丞相丞相御史大夫御史大夫太尉太尉郡守郡守县令县令两种观点的根本区别是两种观点的根本区别是皇帝对地方政府皇帝对地方政府有没有有没有直接管辖关系。直接管辖关系。7 饼饼 状状 图图下面是我国城乡居民下面是我国城乡居民20032003年和年和20042004年投资于储蓄、国年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达债、股票、保险的比
5、例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。出图中的意思。20032003年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图20042004年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图友情提示：可以比较这两幅图所示意的友情提示：可以比较这两幅图所示意的20032003年与年与20042004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。资进行横比，找出两幅图的共同规律。8【参考答案参考答案】同同20032003年相比，年相比，20042004年我国年我国城乡居民投资的国债、股资、保城乡居民投资的国债
6、、股资、保险比例有所增加。险比例有所增加。 20032003、20042004两年我国城乡居两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。民投资储蓄的比例较大。9 曲线图曲线图 下面的图表反映了学习过程中下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成练习的次数与学习成绩的关系绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。请把它所表示的内容用文字表达出来。 学习成绩随着练学习成绩随着练习次数的增加习次数的增加呈呈上升总趋势上升总趋势，尤尤其是在学习初期其是在学习初期更为明显更为明显，当练当练习增加到一定量习增加到一定量后，学习成绩会后，学习成绩会反复出现反复出现“停止停止上升上升停停止止上升上升”的的现象。现
7、象。10表文转换的设题角度有：表文转换的设题角度有： 直接表述图表信息；直接表述图表信息； 依图表信息得结论；依图表信息得结论； 引申结论合理建议；引申结论合理建议； 结合语境以文释表。结合语境以文释表。11 1. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。 语文学习杂志刊登了语文学习杂志刊登了2002003 3年至年至2002009 9年中年中学学“优秀教师名录优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：龄进行统计，见下表： 出生年代出生年代 60年代年代70年代年代80年代及以后年代及以后比例比例23.33%6
8、4.29%12.38教龄教龄20年以上年以上1120年年10年以内年以内比例比例4.76%73.81%21.43% 由由此此可可见见，当当前前优优秀秀语语文文教教师师的的群群体体，以以 为为主主， 次之。次之。这说明：这说明： ；“论论资资排排辈辈”评评价价教教师师的的优优秀与否的做法，已成为历史。秀与否的做法，已成为历史。先行先行后知后知121. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。 语文学习语文学习杂志刊登了杂志刊登了19931993年至年至19991999年中年中学学“优秀教师名录优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年，对此分别按出生年代和
9、年龄进行统计，见下表：龄进行统计，见下表： 出生年代出生年代60年代年代70年代年代80年代及以后年代及以后比例比例23.33%64.29%12.38教龄教龄20年以上年以上1120年年10年以内年以内比例比例4.76%73.81%21.43% 由由此此可可见见，当当前前优优秀秀语语文文教教师师的的群群体体，以以7 70 0年年代代出出生生、教教龄龄在在11201120年年的的为为主主；6 60 0年年代代出出生生和和教教龄龄在在1010年年以以内内的的次次之之。这这说说明明年年富富力力强强、经经验验丰丰富富的的教教师师已已成成为为优优秀秀教教师师的的主主体体；“论论资资排排辈辈”评评价价教教
10、师师的的优秀与否的做法，已成为历史。优秀与否的做法，已成为历史。 第一问往往是对图表表面内容的概述。要求我们根据题目要求把握重点内容，主要信息。第二问需要分析图表导出结论(比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果13直接表述直接表述图表信息；图表信息；依图表信依图表信息得结论；息得结论；心得一：设题角度设题角度解题方法解题方法整体把握信息；整体把握信息；舍次留主信息；舍次留主信息；留意隐含信息；留意隐含信息；注意填空语境。注意填空语境。14读下面的材料，在横线处填写句子，要求句子表读下面的材料，在横线处填写句子，要求句子表达合理、简明。某中学学生会向一个年级的学生达合理、简明。某中学学
11、生会向一个年级的学生进行调查，调查结果如下表：进行调查，调查结果如下表：内内 容容认认 同同 率率武侠言情武侠言情35.1娱乐休闲娱乐休闲32.5文学历史文学历史15.0时事政治时事政治17.4【注注】每一类内容的认同率均指每一类内容的认同率均指认同人数占被调查人数的百分比。认同人数占被调查人数的百分比。 (1)调查结果是调查结果是这样的这样的:(请概括请概括说明说明) _(2)形成这样的认形成这样的认同意味着同意味着_(3)这种状况是否这种状况是否需要改变，请陈需要改变，请陈述理由述理由 _先行先行后知后知15参考答案：参考答案：武侠言情和娱乐休闲超过三分之二，文学历史和武侠言情和娱乐休闲超
12、过三分之二，文学历史和时事政治不足三分之一时事政治不足三分之一。 相当多的学生喜欢轻松，不注重学识修养，缺乏相当多的学生喜欢轻松，不注重学识修养，缺乏时代责任感。时代责任感。 需要改变，因为青少年代表着国家的希望，肩负需要改变，因为青少年代表着国家的希望，肩负着历史的重任。着历史的重任。 注意概括说明题对数字的注意概括说明题对数字的处理；得出结论的准确处理；得出结论的准确性；给出建议的合理性。性；给出建议的合理性。16依图表信依图表信息得结论；息得结论；引申引申结论结论合理建议合理建议；心得二：设题角度设题角度解题方法解题方法概括信息需分类；概括信息需分类；数字处理要恰当；数字处理要恰当；现象
13、揭示其本质；现象揭示其本质；建议理由要合理。建议理由要合理。整体把握信息；整体把握信息；舍次留主信息；舍次留主信息；留意隐含信息；留意隐含信息；注意填空语境。注意填空语境。17再看再看2010年图文转换题：年图文转换题：v从从1515世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期，伽利略等人在天文计算的成就标志间转移。文艺复兴时期，伽利略等人在天文计算的成就标志着数学活动中心转到了意大利着数学活动中心转到了意大利；这个活动
14、中心这个活动中心 A A ； B B 数学活动中心。数学活动中心。v A17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了创立了微积分，牛顿学派诞生了 （3分）分）v B进入进入18世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了（分几何，形成了蒙日学派，法国成为了（3分）分） 这道这道表表文转换题，同时考查了文转换题，同时考查了我们我们选用句式的能力。图表给出了我们三个选用句式的能力。图表给出了我们三个时期数学活动中心转移的信息，这些信时期数学活动中心转移的
15、信息，这些信息包括时期、地点、标志息包括时期、地点、标志(主要人物及主要人物及其成就其成就)。句式方面，。句式方面，A、B分别提供分别提供了一个主语和一个宾语，这就要求答了一个主语和一个宾语，这就要求答案选择适宜的句式来适应这个要求。案选择适宜的句式来适应这个要求。先行后知先行后知18结合语境结合语境以文释表以文释表心得三：设题角度设题角度解题方法解题方法句式正确、语意连贯。句式正确、语意连贯。19 直接表述直接表述图表信息；图表信息； 依图表信依图表信息得结论；息得结论； 引申结论引申结论合理建议；合理建议； 结合语境结合语境以文释表。以文释表。心得小结：设题角度设题角度解题方法解题方法连贯
16、语意选择句式。连贯语意选择句式。概括信息需分类；概括信息需分类；数字处理要恰当；数字处理要恰当；现象揭示其本质；现象揭示其本质；建议理由要合理。建议理由要合理。整体把握信息；整体把握信息；舍次留主信息；舍次留主信息；留意隐含信息；留意隐含信息；注意填空语境。注意填空语境。方法提炼方法提炼整合信息整合信息把握语境把握语境合理表述合理表述深化本质深化本质20拓展拓展 下面是某机构下面是某机构对目前高中教材内容目前高中教材内容与与现实联系程度的系程度的调查表，表，请根据要求完成根据要求完成后面的后面的题目。目。（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）
17、。数字）。 （2）该图表给人的启发是多方面的，）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？21（1）.绝大部分的师生认为教材和现实绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。联系不紧密。（2）. A.教材和现实联系不紧密，教材和现实联系不紧密， 会降低教材的吸引力。会降低教材的吸引力。 B.教材和现实的脱离，教材和现实的脱离， 会使教材得不到广大师生得青睐。会使教材得不到广大师生得青睐。 C.在新教材编写中在新教材编写中 应该注意教材与现实的联系应该注意教材与现实的联系221、阅读下面的表格后，、阅读下面的表格后，得出结论得出结
18、论，并针对小学生的消费，并针对小学生的消费倾向倾向提出简要的建议提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力项目项目购物购物时关时关注名注名牌牌能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌完全完全可以可以基基本本可可以以能识能识别著别著名品名品牌牌不能不能识别识别完全完全可以可以基本基本可以可以不能不能识别识别占被占被调查调查比例比例54.3231.8020.5042.105.6052.3634.6213.02强化练习强化练习23结论：结论：1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。力不强。未读懂表
19、格中的数字趋势未读懂表格中的数字趋势2、消费时要注意产品质量与服务。、消费时要注意产品质量与服务。无中生有无中生有3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。能力还有待提高。未考虑对象未考虑对象正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。向。对象对象数据数据项目项目角度角度24对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议：2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。别能力。1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用、要关注品牌，识别
20、品牌，让自己买得放心，用得安心。得安心。3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。学习上。误解用意误解用意误推误推离题离题正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。扣题扣题辨证辨证针对性针对性252、今年今年4月月12日日,国际货币基金组织和世界银行分国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预警。阅别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表读下面图表,请你就我国粮食问题写一条宣传标语请你就我
21、国粮食问题写一条宣传标语(16字以内字以内)。中国粮食产量情况中国粮食产量情况26【解析解析】本题属于本题属于”图表文字图表文字”转换型中的曲线走转换型中的曲线走势图数据题势图数据题,解答时要遵循以下流程解答时要遵循以下流程:首先看清题干首先看清题干,认清要求认清要求,本题不是让我们归纳其关系。本题不是让我们归纳其关系。而是将图表中的信息挖掘出来而是将图表中的信息挖掘出来,然后根据其所反映的情况然后根据其所反映的情况,再拟写宣传标语。再拟写宣传标语。其次要仔细观察图表其次要仔细观察图表,全面准确地捕捉信息全面准确地捕捉信息,总结规律。总结规律。观察时要注意图表脚处的文字观察时要注意图表脚处的文
22、字,进而弄清楚图中两大要素进而弄清楚图中两大要素”耕地面积耕地面积”和和”粮食产量粮食产量”的关系及其现状、趋势。的关系及其现状、趋势。最后是规范答题最后是规范答题,题目要求拟写宣传标语题目要求拟写宣传标语,那么语言就那么语言就应精练应精练,且具有警示性且具有警示性,尤其是不能超过字数的限制。尤其是不能超过字数的限制。【答案答案】国以粮为本国以粮为本,民以食为天。民以食为天。保护耕地保护耕地,珍珍惜粮食。惜粮食。手中有粮手中有粮,心里不慌。心里不慌。杜绝耕地抛荒杜绝耕地抛荒,禁止禁止滥占土地。滥占土地。粮食安全问题应当警钟长鸣。粮食安全问题应当警钟长鸣。273 3、(09(09广广东东卷卷)
23、)下下面面的的图图表表一一和和图图表表二二，是是有有关关机机构构对对我我国国不不同同群群体体通通过过电电视视获获取取科科技技信信息息情情况况调调查查。请请根根据据图图表表反反映映的的情情况况，补补充充下下面面文文段段中中A、B、C处处空空缺缺的的内内容容（不出现数字），使上下文语意连贯。（不出现数字），使上下文语意连贯。根根据据2005年年中中国国公公众众科科学学素素养养调调查查，对对我我国国不不同同群群体体获获取取科科技技信信息息主主要要渠渠道道分分析析的的结结果果显显示示：女女性性通通过过电电视视科科普普节节目目获获取取科科技技信信息息的的比比例例高高于于男男性性；不不同同年年龄龄的的群群
24、体体通通过过电电视视科科普普节节目目获获取取的的科科技技信信息息比比例例也也有有差差异异_A_其其中中小小学学以以下下文文化化程程度度的的比比例例高高达达95.9%；家家政政人人员员是是电电视视科科普普节节目目的的观观众众主主体体，而而高高校校教教师师的的比比例例相相对对较较低低，可可见见_B_。上上面面的的分分析析结结果果告告诉诉我我们们，如如果果_C_，电视科普节目就会更有针对性。，电视科普节目就会更有针对性。28答案：答案：A学历越低的群体通过电视科普节目获取学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高。的科技信息比例越高。B不同职业的群体通过电视科普节目获取不同职业的群体通过电
25、视科普节目获取的科技信息比例也有差异。的科技信息比例也有差异。C多考虑性别、年龄、学历、职业的不同多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要。需要。 294、阅读下面的图表，完成后面的题目。阅读下面的图表，完成后面的题目。某某校校图图书书馆馆学学生生阅阅览览室室共共有有10万万册册图图书书，在在最最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条结论两条结论: :图书图书状况状况完好完好无损无损损坏损坏较轻较轻损坏损坏较重较重损坏损坏严重严重图书数目图书数目（册）（册）20000250004000015000解
26、题思考：调查什么？情况如何？解题思考：调查什么？情况如何？把相关词语把相关词语圈划圈划出来。出来。30 解析解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次告诉我们，这是一次图书损坏情况图书损坏情况调查统计。从表中可调查统计。从表中可以看出，围绕以看出，围绕“图书状况图书状况”从从“完好无损完好无损”等四个方面等四个方面进行调查统计，用四个不
27、同数字进行调查统计，用四个不同数字(总共总共10万册，与题干万册，与题干所给条件相同所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条明图书的损坏情况，这是一条显性结论显性结论，不难回答。难，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，只要细看一下文字信息，其中有其中有“学生阅览室学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生学生的道德水平、公德意识的道德水平、公德意识，另一条，另
28、一条隐性结论隐性结论也就浮出了水也就浮出了水面。面。答案答案(1)(1)该校该校8080的图书存在不同程度的损坏现象的图书存在不同程度的损坏现象 (2)(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。31表文转换题解答题技巧：表文转换题解答题技巧： 对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈一般用主谓句陈述。述。 第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考答题要思考比较数字后得出的结果比较数字后得出的结果+调查的目的调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。（表题）中的词语。32再见！再见！33
