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1、第二单元第二单元 春天的畅想春天的畅想 导导 学学 春天在哪里？在田野春天在哪里？在田野间，在生活中，还在我们间，在生活中，还在我们的心里。本课我们将一起的心里。本课我们将一起去感受春天并通过欣赏画去感受春天并通过欣赏画家描绘春天的作品，来学家描绘春天的作品，来学习如何表现春天。习如何表现春天。活动一活动一 欣赏与评述：欣赏与评述：n n1 1、自然界的哪些现象向我们传、自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息？达了春天到来的信息？n n2 2、美术家怎样通过美术作品来、美术家怎样通过美术作品来传达春天的各种信息？传达春天的各种信息？ 惠崇惠崇 （北宋）苏轼（北宋）苏轼竹外桃花三两枝，竹外桃
2、花三两枝， 春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。甘甘雨雨辰辰绘绘画画作作品品惠惠崇崇春春江江晚晚景景诗诗意意图图 惠崇惠崇 诗 赏 析n n惠崇惠崇是个和尚，是个和尚，宋代宋代画家。这首诗是画家。这首诗是苏轼苏轼题在惠题在惠崇所画的春江晓景上的。崇所画的春江晓景上的。惠崇惠崇原画已失，这原画已失，这首诗有的版本题作春江晓景，现已无从考证。首诗有的版本题作春江晓景，现已无从考证。n n这首题画诗既保留了画面的形象美，也发挥了诗这首题画诗既保留了画面的形象美，也发挥了诗的长处。诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨，的长处。诗人用他饶有风味、虚
3、实相间的笔墨，将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。在根将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。在根据画面进行描写的同时，苏轼又有新的构思，从据画面进行描写的同时，苏轼又有新的构思，从而使得画中的优美形象更富有诗的感情和引人入而使得画中的优美形象更富有诗的感情和引人入胜的意境。胜的意境。n n竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而此时河豚正是上市的好蒿，芦笋也开始抽芽，而此时河豚正是上市的好时节，可以在市场上销售了（一作沿潮水而上的时节，可以在市
4、场上销售了（一作沿潮水而上的时节）。全诗洋溢着一股浓厚而清新的生活气息时节）。全诗洋溢着一股浓厚而清新的生活气息 。惠崇的代表画作沙汀烟树图惠崇的代表画作沙汀烟树图名家名作中的春天名家名作中的春天梅石溪凫图赏析梅石溪凫图赏析（中国画，南宋）马远（中国画，南宋）马远 生于崖壁的梅树倒悬生于崖壁的梅树倒悬而下，花朵怒放，溪水碧而下，花朵怒放，溪水碧波中，野鸭嬉戏，处外都波中，野鸭嬉戏，处外都洋溢着春日勃勃的生机。洋溢着春日勃勃的生机。fi春如线 （现代）吴冠中春如线赏析春如线赏析（现代）吴冠中（现代）吴冠中（现代）吴冠中（现代）吴冠中 “剪不断，理还乱剪不断，理还乱”画中的线条仿佛是从春天的藤画中
5、的线条仿佛是从春天的藤蔓、融水、清风发展而来的抽蔓、融水、清风发展而来的抽象符号，纵横交错，上下遨游，象符号，纵横交错，上下遨游，充满韵律；随意抛洒的墨点，充满韵律；随意抛洒的墨点，如春芽，似蓓蕾，使整个画面如春芽，似蓓蕾，使整个画面充满生机；画中中色彩既少且充满生机；画中中色彩既少且淡，明快雅致，展现了春天的淡，明快雅致，展现了春天的清新之美。清新之美。春春如如线线（密密） 1993年年作作 春春如如线线（疏疏） 1995年年作作 春春如如线线1999年年作作 王王谢谢堂堂前前燕燕（现现代代，吴吴冠冠中中）米米勒勒故故居居/1989水水墨墨7070cm 墙上秋色墙上秋色/1997/1997水
6、墨画水墨画145X368cm意象的点与线意象的点与线吴冠中先生同类题材作品赏析吴冠中先生同类题材作品赏析画家吴冠中谈画家吴冠中谈“春如线春如线” “ “ “ “ 曾看俞振飞表演曾看俞振飞表演曾看俞振飞表演曾看俞振飞表演“游园惊梦游园惊梦游园惊梦游园惊梦”，其中一句唱，其中一句唱，其中一句唱，其中一句唱词给我留下深刻印象：春如线。词给我留下深刻印象：春如线。词给我留下深刻印象：春如线。词给我留下深刻印象：春如线。“剪不断，理还乱剪不断，理还乱剪不断，理还乱剪不断，理还乱”，李煜之情也丝丝如线；，李煜之情也丝丝如线；，李煜之情也丝丝如线；，李煜之情也丝丝如线；“藕断丝连藕断丝连藕断丝连藕断丝连”，
7、线，形，线，形，线，形，线，形象地表达了情之缠绵。我的绘画经常坠入线之罗网，象地表达了情之缠绵。我的绘画经常坠入线之罗网，象地表达了情之缠绵。我的绘画经常坠入线之罗网，象地表达了情之缠绵。我的绘画经常坠入线之罗网，从具象的紫藤之纠葛发展到抽象的从具象的紫藤之纠葛发展到抽象的从具象的紫藤之纠葛发展到抽象的从具象的紫藤之纠葛发展到抽象的“情结情结情结情结”，纵横，纵横，纵横，纵横交错，上下遨游，线在感情世界中任性奔驰。交错，上下遨游，线在感情世界中任性奔驰。交错，上下遨游，线在感情世界中任性奔驰。交错，上下遨游，线在感情世界中任性奔驰。” “ “ “ “用线来绘写春天，表现春光之易逝，人间留用线来
8、绘写春天，表现春光之易逝，人间留用线来绘写春天，表现春光之易逝，人间留用线来绘写春天，表现春光之易逝，人间留不住朱颜，留不住青丝，今日丹青正艳，放歌狂舞，不住朱颜，留不住青丝，今日丹青正艳，放歌狂舞，不住朱颜，留不住青丝，今日丹青正艳，放歌狂舞，不住朱颜，留不住青丝，今日丹青正艳，放歌狂舞，更遇彩点纷飞，人间欢乐长留画中看。更遇彩点纷飞，人间欢乐长留画中看。更遇彩点纷飞，人间欢乐长留画中看。更遇彩点纷飞，人间欢乐长留画中看。” 90 90 90 90年代年代年代年代 文心画眼文心画眼文心画眼文心画眼 吴冠中吴冠中吴冠中吴冠中初春（油画，现代，俄罗斯）彼得初春（油画，现代，俄罗斯）彼得季莫菲耶维
9、奇季莫菲耶维奇福明福明 干枯的树叶还未落尽，远处的河岸边还有未消融的冰雪，远山还是一片沉寂一切好像还是冬天的景色。但就在摇曳的树梢间，在枯黄的草地上，已经透出了几抹不经意的绿色春天已经悄悄地来到了壮美的北方大地上。 初春（油画，现代，俄罗斯）初春（油画，现代，俄罗斯）彼得彼得季莫菲耶维奇季莫菲耶维奇福明福明春春风风 （雕雕塑塑，现现代代）张张德德峰峰 三位青春少女飘然而至，和风吹皱她们的纱裙，三位青春少女飘然而至，和风吹皱她们的纱裙，像飘忽的春风一样，给人们美妙的诗意感受。像飘忽的春风一样，给人们美妙的诗意感受。桥桥之之春春 （版版画画，现现代代）邬邬继继德德 宁静的江南水乡，一叶小舟无声地从
10、石桥下划过。淡淡的宁静的江南水乡，一叶小舟无声地从石桥下划过。淡淡的绿色从石缝中、灰瓦间显露出来，春意已浓。作者通过黑、白、绿色从石缝中、灰瓦间显露出来，春意已浓。作者通过黑、白、灰及单纯的色彩处理，突出了江南春色的主题。灰及单纯的色彩处理，突出了江南春色的主题。初春的阳光（现代初春的阳光（现代 ） 赵云龙赵云龙湘西春雾（现代）黄铁山湘西春雾（现代）黄铁山玉渊潭之春（现代）古元玉渊潭之春（现代）古元 娇艳、怒放和富娇艳、怒放和富娇艳、怒放和富娇艳、怒放和富有生命力的景象激发有生命力的景象激发有生命力的景象激发有生命力的景象激发了作者的创作欲望，了作者的创作欲望，了作者的创作欲望，了作者的创作欲
11、望，要表达这样一种激动，要表达这样一种激动，要表达这样一种激动，要表达这样一种激动，首先需要溢满画面的首先需要溢满画面的首先需要溢满画面的首先需要溢满画面的构图和具有冲击力的构图和具有冲击力的构图和具有冲击力的构图和具有冲击力的画面构成，以及热烈画面构成，以及热烈画面构成，以及热烈画面构成，以及热烈奔放的色彩和笔触。奔放的色彩和笔触。奔放的色彩和笔触。奔放的色彩和笔触。 画中不是要再现画中不是要再现画中不是要再现画中不是要再现一棵棵完整的桃树或一棵棵完整的桃树或一棵棵完整的桃树或一棵棵完整的桃树或盛开的花朵，而是通盛开的花朵，而是通盛开的花朵，而是通盛开的花朵，而是通过抽象化的视觉符号过抽象化的视觉符号过抽象化的视觉符号过抽象化的视觉符号传达一种对生命的感传达一种对生命的感传达一种对生命的感传达一种对生命的感受。受。受。受。活动二活动二 讨论与实践：讨论与实践：n n1 1、通过讨论交流、寻找可以表现、通过讨论交流、寻找可以表现的春日景象的色彩以及所要表达的的春日景象的色彩以及所要表达的主题。主题。n n2 2、按照自己确定的表现意图和主、按照自己确定的表现意图和主题、通过色彩绘画的形式进行表现。题、通过色彩绘画的形式进行表现。 淡彩风景画作画步骤淡彩风景画作画步骤1 123 34 4
