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1、湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12高三第高三第5次月考试卷讲评次月考试卷讲评湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 1212345678910BBDCB CDDCD11121314151617181920BDBADBDCDD21222324252627282930DCBBBBBCBA31323334353637383940ACDAABACDD一、填空题一、填空题湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12二、按教材填空二、按教材填空41. 一般来说一般来说, 性状是性状是_共同共同作用的结果。作用的结果。42. 种群在
2、单位面积或体积中的个体数就种群在单位面积或体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的是种群密度。种群密度是种群最基本的_。43. 极性运输是指生长素只能极性运输是指生长素只能_。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12二、按教材填空二、按教材填空41. 一般来说一般来说, 性状是性状是_共同共同作用的结果。作用的结果。42. 种群在单位面积或体积中的个体数就种群在单位面积或体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的是种群密度。种群密度是种群最基本的_。43. 极性运输是指生长素只能极性运输是指生长素只能_。基因与环境基因与环境湖南长郡卫星远程学校湖南长
3、郡卫星远程学校2011年下学期制作 12二、按教材填空二、按教材填空41. 一般来说一般来说, 性状是性状是_共同共同作用的结果。作用的结果。42. 种群在单位面积或体积中的个体数就种群在单位面积或体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的是种群密度。种群密度是种群最基本的_。43. 极性运输是指生长素只能极性运输是指生长素只能_。基因与环境基因与环境数量特征数量特征湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12二、按教材填空二、按教材填空41. 一般来说一般来说, 性状是性状是_共同共同作用的结果。作用的结果。42. 种群在单位面积或体积中的个体数就种群在单位面积
4、或体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的是种群密度。种群密度是种群最基本的_。43. 极性运输是指生长素只能极性运输是指生长素只能_。基因与环境基因与环境数量特征数量特征上端运输到形态学下端上端运输到形态学下端从形态学从形态学湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 1244. 在一个系统中在一个系统中, 系统本身工作的效果系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作反过来又作为信息调节该系统的工作, 这种这种调节方式叫做调节方式叫做_。45. 生物圈内所有的植物、动物和微生生物圈内所有的植物、动物和微生物物, 它们所拥有的全部基因以及它们所拥有的全部
5、基因以及_, 共同构成了生物多样性。共同构成了生物多样性。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 1244. 在一个系统中在一个系统中, 系统本身工作的效果系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作反过来又作为信息调节该系统的工作, 这种这种调节方式叫做调节方式叫做_。45. 生物圈内所有的植物、动物和微生生物圈内所有的植物、动物和微生物物, 它们所拥有的全部基因以及它们所拥有的全部基因以及_, 共同构成了生物多样性。共同构成了生物多样性。反馈调节反馈调节湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 1244. 在一个系统中在一个系统中, 系统
6、本身工作的效果系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作反过来又作为信息调节该系统的工作, 这种这种调节方式叫做调节方式叫做_。45. 生物圈内所有的植物、动物和微生生物圈内所有的植物、动物和微生物物, 它们所拥有的全部基因以及它们所拥有的全部基因以及_, 共同构成了生物多样性。共同构成了生物多样性。反馈调节反馈调节各种各样各种各样的生态系统的生态系统湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12三、简答题三、简答题46. 神经系统对内神经系统对内分泌功能的调节有甲、分泌功能的调节有甲、乙、丙三种乙、丙三种方式方式, 如图所示。据图如图所示。据图分析回答分析回答
7、:(1)抗利尿激素的抗利尿激素的合成和分泌是通过图合成和分泌是通过图中中_模式模式, 导致其分导致其分泌量增加的刺激往往泌量增加的刺激往往是是_。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12三、简答题三、简答题46. 神经系统对内神经系统对内分泌功能的调节有甲、分泌功能的调节有甲、乙、丙三种乙、丙三种方式方式, 如图所示。据图如图所示。据图分析回答分析回答:(1)抗利尿激素的抗利尿激素的合成和分泌是通过图合成和分泌是通过图中中_模式模式, 导致其分导致其分泌量增加的刺激往往泌量增加的刺激往往是是_。乙乙湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12三、
8、简答题三、简答题46. 神经系统对内神经系统对内分泌功能的调节有甲、分泌功能的调节有甲、乙、丙三种乙、丙三种方式方式, 如图所示。据图如图所示。据图分析回答分析回答:(1)抗利尿激素的抗利尿激素的合成和分泌是通过图合成和分泌是通过图中中_模式模式, 导致其分导致其分泌量增加的刺激往往泌量增加的刺激往往是是_。乙乙细胞外液渗透压升高细胞外液渗透压升高湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(2)下丘脑不但是体温调节中枢、水平衡调下丘脑不但是体温调节中枢、水平衡调节中枢节中枢, 还与还与_等的控制有关。等的控制有关。(3)当机体处于低血糖状态时当机体处于低血糖状态时, 一
9、方面可以一方面可以直接刺激胰岛直接刺激胰岛A 细胞细胞, 使胰高血糖素的分泌量使胰高血糖素的分泌量增加增加; 另一方面另一方面, 还可以通过丙模式来调节胰高还可以通过丙模式来调节胰高血糖素的分泌量。胰高血糖素的分泌增多血糖素的分泌量。胰高血糖素的分泌增多, 促促进了进了_分解成葡萄糖分解成葡萄糖, 使血糖水平升使血糖水平升高。高。(4)兴奋在图中兴奋在图中A处传递是单向的处传递是单向的, 这是因这是因为为: _湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(2)下丘脑不但是体温调节中枢、水平衡调下丘脑不但是体温调节中枢、水平衡调节中枢节中枢, 还与还与_等的控制有关。等的控
10、制有关。(3)当机体处于低血糖状态时当机体处于低血糖状态时, 一方面可以一方面可以直接刺激胰岛直接刺激胰岛A 细胞细胞, 使胰高血糖素的分泌量使胰高血糖素的分泌量增加增加; 另一方面另一方面, 还可以通过丙模式来调节胰高还可以通过丙模式来调节胰高血糖素的分泌量。胰高血糖素的分泌增多血糖素的分泌量。胰高血糖素的分泌增多, 促促进了进了_分解成葡萄糖分解成葡萄糖, 使血糖水平升使血糖水平升高。高。(4)兴奋在图中兴奋在图中A处传递是单向的处传递是单向的, 这是因这是因为为: _生物节律生物节律湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(2)下丘脑不但是体温调节中枢、水平衡调
11、下丘脑不但是体温调节中枢、水平衡调节中枢节中枢, 还与还与_等的控制有关。等的控制有关。(3)当机体处于低血糖状态时当机体处于低血糖状态时, 一方面可以一方面可以直接刺激胰岛直接刺激胰岛A 细胞细胞, 使胰高血糖素的分泌量使胰高血糖素的分泌量增加增加; 另一方面另一方面, 还可以通过丙模式来调节胰高还可以通过丙模式来调节胰高血糖素的分泌量。胰高血糖素的分泌增多血糖素的分泌量。胰高血糖素的分泌增多, 促促进了进了_分解成葡萄糖分解成葡萄糖, 使血糖水平升使血糖水平升高。高。(4)兴奋在图中兴奋在图中A处传递是单向的处传递是单向的, 这是因这是因为为: _生物节律生物节律肝糖原肝糖原湖南长郡卫星远
12、程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(2)下丘脑不但是体温调节中枢、水平衡调下丘脑不但是体温调节中枢、水平衡调节中枢节中枢, 还与还与_等的控制有关。等的控制有关。(3)当机体处于低血糖状态时当机体处于低血糖状态时, 一方面可以一方面可以直接刺激胰岛直接刺激胰岛A 细胞细胞, 使胰高血糖素的分泌量使胰高血糖素的分泌量增加增加; 另一方面另一方面, 还可以通过丙模式来调节胰高还可以通过丙模式来调节胰高血糖素的分泌量。胰高血糖素的分泌增多血糖素的分泌量。胰高血糖素的分泌增多, 促促进了进了_分解成葡萄糖分解成葡萄糖, 使血糖水平升使血糖水平升高。高。(4)兴奋在图中兴奋在图中A处传
13、递是单向的处传递是单向的, 这是因这是因为为: _生物节律生物节律肝糖原肝糖原神经递质由突触前膜释放神经递质由突触前膜释放,作用于后膜作用于后膜湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 1247. 某实验室通过手术获得了下丘脑部分损某实验室通过手术获得了下丘脑部分损毁却能存活的大鼠毁却能存活的大鼠, 并探究下丘脑对抗体产生并探究下丘脑对抗体产生的影响。按下表准备两组实验大鼠并作如下处的影响。按下表准备两组实验大鼠并作如下处理理: 向大鼠皮下注入等量的向大鼠皮下注入等量的SRBC(山羊红细胞山羊红细胞); 7天后天后, 取脾脏组织制成细胞悬液取脾脏组织制成细胞悬液;将适量脾将
14、适量脾细胞悬液与细胞悬液与SRBC混合培养一段时间混合培养一段时间, 然后检测然后检测SRBC破裂情况破裂情况(注注:特异性抗体与红细胞表面特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后的抗原结合后, 红细胞会破裂红细胞会破裂, 释放出血红蛋白。释放出血红蛋白。培养液中血红蛋白的含量越高培养液中血红蛋白的含量越高, OD值越大值越大)。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(1)向大鼠皮下注入向大鼠皮下注入SRBC的目的是的目的是_。(2)脾细胞悬液会引起脾细胞悬液会引起SRBC破裂破裂, 说明悬说明悬液中含有液中含有_物质物质, 产生该物质的细胞产生该物质的细胞称为称为_。级
15、别级别材料准备材料准备数量数量(只只)培养液的培养液的OD值值甲甲手术摧毁组手术摧毁组(做手术做手术并损毁下丘脑前部并损毁下丘脑前部)120.20乙乙正常组正常组(未作手术未作手术)120.40湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(1)向大鼠皮下注入向大鼠皮下注入SRBC的目的是的目的是_。(2)脾细胞悬液会引起脾细胞悬液会引起SRBC破裂破裂, 说明悬说明悬液中含有液中含有_物质物质, 产生该物质的细胞产生该物质的细胞称为称为_。级别级别材料准备材料准备数量数量(只只)培养液的培养液的OD值值甲甲手术摧毁组手术摧毁组(做手术做手术并损毁下丘脑前部并损毁下丘脑前部
16、)120.20乙乙正常组正常组(未作手术未作手术)120.40作为作为抗原抗原, 刺激产生相应的抗体刺激产生相应的抗体湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(1)向大鼠皮下注入向大鼠皮下注入SRBC的目的是的目的是_。(2)脾细胞悬液会引起脾细胞悬液会引起SRBC破裂破裂, 说明悬说明悬液中含有液中含有_物质物质, 产生该物质的细胞产生该物质的细胞称为称为_。级别级别材料准备材料准备数量数量(只只)培养液的培养液的OD值值甲甲手术摧毁组手术摧毁组(做手术做手术并损毁下丘脑前部并损毁下丘脑前部)120.20乙乙正常组正常组(未作手术未作手术)120.40作为作为抗体抗
17、体抗原抗原, 刺激产生相应的抗体刺激产生相应的抗体湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(1)向大鼠皮下注入向大鼠皮下注入SRBC的目的是的目的是_。(2)脾细胞悬液会引起脾细胞悬液会引起SRBC破裂破裂, 说明悬说明悬液中含有液中含有_物质物质, 产生该物质的细胞产生该物质的细胞称为称为_。级别级别材料准备材料准备数量数量(只只)培养液的培养液的OD值值甲甲手术摧毁组手术摧毁组(做手术做手术并损毁下丘脑前部并损毁下丘脑前部)120.20乙乙正常组正常组(未作手术未作手术)120.40作为作为抗体抗体浆细胞浆细胞抗原抗原, 刺激产生相应的抗体刺激产生相应的抗体湖南长
18、郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(3)有人认为该实验还应增设一组有人认为该实验还应增设一组: 做做手术却不损毁下丘脑。你认为有必要吗手术却不损毁下丘脑。你认为有必要吗? 请说明理由请说明理由:湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(3)有人认为该实验还应增设一组有人认为该实验还应增设一组: 做做手术却不损毁下丘脑。你认为有必要吗手术却不损毁下丘脑。你认为有必要吗? 请说明理由请说明理由:有必要。排除手术本身对实验结果的影响有必要。排除手术本身对实验结果的影响湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(4)右图表示将
19、抗原注射入正常大鼠体内右图表示将抗原注射入正常大鼠体内后后抗体产生量的变化。当注入抗原抗体产生量的变化。当注入抗原X, 抗体产生量抗体产生量的变化是曲线的变化是曲线A。若。若第第8天天, 同时注射抗原同时注射抗原Y 和和X, 图中表示对抗图中表示对抗原原Y 的抗体产生是曲的抗体产生是曲线线_。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(4)右图表示将抗原注射入正常大鼠体内右图表示将抗原注射入正常大鼠体内后后抗体产生量的变化。当注入抗原抗体产生量的变化。当注入抗原X, 抗体产生量抗体产生量的变化是曲线的变化是曲线A。若。若第第8天天, 同时注射抗原同时注射抗原Y 和和X,
20、 图中表示对抗图中表示对抗原原Y 的抗体产生是曲的抗体产生是曲线线_。C湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 1248. 图甲表示含有大量藻类、底层水草及图甲表示含有大量藻类、底层水草及挺水植物挺水植物(芦蒿、香莲芦蒿、香莲)的新型池塘生态系统的新型池塘生态系统模式图。图乙中模式图。图乙中ad表示藻类和鲢鱼能量流动表示藻类和鲢鱼能量流动过程中过程中, 不同去向能量的相对值。不同去向能量的相对值。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(1)根据图甲回答问题。根据图甲回答问题。输入该生态系统的能量是光合作用固输入该生态系统的能量是光合作用固定的太
21、阳能和定的太阳能和_。水生植物的分布体现出了群落空间结水生植物的分布体现出了群落空间结构中的构中的_现象。现象。图中人和猪的关系是图中人和猪的关系是_。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(1)根据图甲回答问题。根据图甲回答问题。输入该生态系统的能量是光合作用固输入该生态系统的能量是光合作用固定的太阳能和定的太阳能和_。水生植物的分布体现出了群落空间结水生植物的分布体现出了群落空间结构中的构中的_现象。现象。图中人和猪的关系是图中人和猪的关系是_。粪便中的化学能粪便中的化学能湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(1)根据图甲回答问题。
22、根据图甲回答问题。输入该生态系统的能量是光合作用固输入该生态系统的能量是光合作用固定的太阳能和定的太阳能和_。水生植物的分布体现出了群落空间结水生植物的分布体现出了群落空间结构中的构中的_现象。现象。图中人和猪的关系是图中人和猪的关系是_。粪便中的化学能粪便中的化学能分层分层湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(1)根据图甲回答问题。根据图甲回答问题。输入该生态系统的能量是光合作用固输入该生态系统的能量是光合作用固定的太阳能和定的太阳能和_。水生植物的分布体现出了群落空间结水生植物的分布体现出了群落空间结构中的构中的_现象。现象。图中人和猪的关系是图中人和猪的关系
23、是_。粪便中的化学能粪便中的化学能分层分层捕食和竞争捕食和竞争湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(2)从生态学原理上看从生态学原理上看, 利用粪尿种植蘑利用粪尿种植蘑菇这一实例体现了菇这一实例体现了_原理。原理。(3)若图乙中若图乙中c1=a2+b2+c2+d2, 则从藻类到则从藻类到鲢鱼的能量传递效率为鲢鱼的能量传递效率为_(用字母表示用字母表示)。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(2)从生态学原理上看从生态学原理上看, 利用粪尿种植蘑利用粪尿种植蘑菇这一实例体现了菇这一实例体现了_原理。原理。(3)若图乙中若图乙中c1=a2
24、+b2+c2+d2, 则从藻类到则从藻类到鲢鱼的能量传递效率为鲢鱼的能量传递效率为_(用字母表示用字母表示)。物质循环再生物质循环再生湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(2)从生态学原理上看从生态学原理上看, 利用粪尿种植蘑利用粪尿种植蘑菇这一实例体现了菇这一实例体现了_原理。原理。(3)若图乙中若图乙中c1=a2+b2+c2+d2, 则从藻类到则从藻类到鲢鱼的能量传递效率为鲢鱼的能量传递效率为_(用字母表示用字母表示)。物质循环再生物质循环再生(c1可换成可换成a2+b2+c2+d2)c1/a1+b1+c1+d1湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011
25、年下学期制作 1249. 菠菜属于雌雄异株植物菠菜属于雌雄异株植物, 其性别决定方其性别决定方式为式为XY 型。实验发现菠菜的性别还受细胞分型。实验发现菠菜的性别还受细胞分裂素裂素(主要是根合成主要是根合成)和赤霉素和赤霉素(主要是叶合成主要是叶合成)的的影响影响, 两种激素保持一定比例时两种激素保持一定比例时, 自然界中雌株自然界中雌株和雄株出现的比例基本相同。去掉部分根系时和雄株出现的比例基本相同。去掉部分根系时,菠菜会分化为雄株菠菜会分化为雄株; 去掉部分叶片时去掉部分叶片时, 菠菜则分菠菜则分化为雌株。请根据以上资料化为雌株。请根据以上资料, 回答问题回答问题:(1)细胞分裂素的相对含
26、量增高时细胞分裂素的相对含量增高时, 菠菜分菠菜分化为雌性植株化为雌性植株, 而赤霉素相对含量增高时而赤霉素相对含量增高时, 菠菜菠菜分化为雄性植株。造成这种性别分化的根本原分化为雄性植株。造成这种性别分化的根本原因是因是_。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 1249. 菠菜属于雌雄异株植物菠菜属于雌雄异株植物, 其性别决定方其性别决定方式为式为XY 型。实验发现菠菜的性别还受细胞分型。实验发现菠菜的性别还受细胞分裂素裂素(主要是根合成主要是根合成)和赤霉素和赤霉素(主要是叶合成主要是叶合成)的的影响影响, 两种激素保持一定比例时两种激素保持一定比例时, 自然界中雌
27、株自然界中雌株和雄株出现的比例基本相同。去掉部分根系时和雄株出现的比例基本相同。去掉部分根系时,菠菜会分化为雄株菠菜会分化为雄株; 去掉部分叶片时去掉部分叶片时, 菠菜则分菠菜则分化为雌株。请根据以上资料化为雌株。请根据以上资料, 回答问题回答问题:(1)细胞分裂素的相对含量增高时细胞分裂素的相对含量增高时, 菠菜分菠菜分化为雌性植株化为雌性植株, 而赤霉素相对含量增高时而赤霉素相对含量增高时, 菠菜菠菜分化为雄性植株。造成这种性别分化的根本原分化为雄性植株。造成这种性别分化的根本原因是因是_。基因的选择性表达基因的选择性表达湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(
28、2)若要证明去掉部分根系雄株的性染色体若要证明去掉部分根系雄株的性染色体组成情况组成情况, 可让其与可让其与_ (选填选填“自然界自然界中中”或或“去掉部分叶片去掉部分叶片”)的雌株杂交的雌株杂交, 若子代若子代_, 则该雄株的性染色体组成为则该雄株的性染色体组成为XY;若子代若子代_, 则该雄株的性染色体则该雄株的性染色体组成为组成为XX。(3)菠菜的抗病对不抗病为显性菠菜的抗病对不抗病为显性, 由核基因控由核基因控制制, 如要验证该基因位于如要验证该基因位于X染色体上染色体上, 可以用自然可以用自然界中的不抗病雌株和抗病雄株杂交界中的不抗病雌株和抗病雄株杂交, 其子代的表其子代的表现型应为
29、现型应为_。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(2)若要证明去掉部分根系雄株的性染色体若要证明去掉部分根系雄株的性染色体组成情况组成情况, 可让其与可让其与_ (选填选填“自然界自然界中中”或或“去掉部分叶片去掉部分叶片”)的雌株杂交的雌株杂交, 若子代若子代_, 则该雄株的性染色体组成为则该雄株的性染色体组成为XY;若子代若子代_, 则该雄株的性染色体则该雄株的性染色体组成为组成为XX。(3)菠菜的抗病对不抗病为显性菠菜的抗病对不抗病为显性, 由核基因控由核基因控制制, 如要验证该基因位于如要验证该基因位于X染色体上染色体上, 可以用自然可以用自然界中的不抗病
30、雌株和抗病雄株杂交界中的不抗病雌株和抗病雄株杂交, 其子代的表其子代的表现型应为现型应为_。自然界中自然界中湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(2)若要证明去掉部分根系雄株的性染色体若要证明去掉部分根系雄株的性染色体组成情况组成情况, 可让其与可让其与_ (选填选填“自然界自然界中中”或或“去掉部分叶片去掉部分叶片”)的雌株杂交的雌株杂交, 若子代若子代_, 则该雄株的性染色体组成为则该雄株的性染色体组成为XY;若子代若子代_, 则该雄株的性染色体则该雄株的性染色体组成为组成为XX。(3)菠菜的抗病对不抗病为显性菠菜的抗病对不抗病为显性, 由核基因控由核基因控制
31、制, 如要验证该基因位于如要验证该基因位于X染色体上染色体上, 可以用自然可以用自然界中的不抗病雌株和抗病雄株杂交界中的不抗病雌株和抗病雄株杂交, 其子代的表其子代的表现型应为现型应为_。自然界中自然界中有雄株和雌株有雄株和雌株湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(2)若要证明去掉部分根系雄株的性染色体若要证明去掉部分根系雄株的性染色体组成情况组成情况, 可让其与可让其与_ (选填选填“自然界自然界中中”或或“去掉部分叶片去掉部分叶片”)的雌株杂交的雌株杂交, 若子代若子代_, 则该雄株的性染色体组成为则该雄株的性染色体组成为XY;若子代若子代_, 则该雄株的性染
32、色体则该雄株的性染色体组成为组成为XX。(3)菠菜的抗病对不抗病为显性菠菜的抗病对不抗病为显性, 由核基因控由核基因控制制, 如要验证该基因位于如要验证该基因位于X染色体上染色体上, 可以用自然可以用自然界中的不抗病雌株和抗病雄株杂交界中的不抗病雌株和抗病雄株杂交, 其子代的表其子代的表现型应为现型应为_。自然界中自然界中有雄株和雌株有雄株和雌株全为雌株全为雌株湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 12(2)若要证明去掉部分根系雄株的性染色体若要证明去掉部分根系雄株的性染色体组成情况组成情况, 可让其与可让其与_ (选填选填“自然界自然界中中”或或“去掉部分叶片去掉部分叶片”)的雌株杂交的雌株杂交, 若子代若子代_, 则该雄株的性染色体组成为则该雄株的性染色体组成为XY;若子代若子代_, 则该雄株的性染色体则该雄株的性染色体组成为组成为XX。(3)菠菜的抗病对不抗病为显性菠菜的抗病对不抗病为显性, 由核基因控由核基因控制制, 如要验证该基因位于如要验证该基因位于X染色体上染色体上, 可以用自然可以用自然界中的不抗病雌株和抗病雄株杂交界中的不抗病雌株和抗病雄株杂交, 其子代的表其子代的表现型应为现型应为_。自然界中自然界中有雄株和雌株有雄株和雌株全为雌株全为雌株雌株全为抗病雌株全为抗病, 雄株全为不抗病雄株全为不抗病
