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1、欢迎参加家长会！欢迎参加家长会！高二（高二（1212）班全体师生）班全体师生家长会目的家长会目的本次家长会的主要目的：本次家长会的主要目的： 了解孩子学习情况、存在问题、发了解孩子学习情况、存在问题、发展思路、努力方向、班级管理展思路、努力方向、班级管理，促进，促进家校合作家校合作, , 形成教育合力，给孩子最形成教育合力，给孩子最大的信任和理解，保证身心健康，自大的信任和理解，保证身心健康，自信心强信心强, ,以便孩子更好地发展。以便孩子更好地发展。二、学生学习现状分析二、学生学习现状分析重视学习成绩，有紧迫感和压力。重视学习成绩，有紧迫感和压力。好的学习氛围已形成，互助互学。好的学习氛围已
2、形成，互助互学。主动学习能力得到提升，主动钻研，主动学习能力得到提升，主动钻研，目标明确。目标明确。（优点）（优点）1.1.由于作业相对较多，部分同学由于作业相对较多，部分同学动作较慢，疲动作较慢，疲 于作业于作业，没有挤出时间来进一步复习巩固。，没有挤出时间来进一步复习巩固。2.2.学习学习主动性、持久性、抗挫折能力主动性、持久性、抗挫折能力不足，不足， 学习学习缺乏定力缺乏定力。3.3.竞争意识、竞争能力尚欠缺。竞争意识、竞争能力尚欠缺。4.4.竞赛任务中，不能很好的处理好竞赛与平时学竞赛任务中，不能很好的处理好竞赛与平时学习的精力分配。习的精力分配。（展开）（展开）5.5.急功近利，因考
3、试成绩带来的恐惧心理及压力急功近利，因考试成绩带来的恐惧心理及压力存在的问题存在的问题学习有三个层面，即知识学习有三个层面，即知识能力能力意识。意识。第一个层面是：第一个层面是： 对基础知识的积累和对教材内容的理解。对基础知识的积累和对教材内容的理解。这个层面是后两个层面的基础，但它只达到了这个层面是后两个层面的基础，但它只达到了“懂懂”，离，离“掌握掌握”还有相当远的距离。还有相当远的距离。三、明确学习的三个层面三、明确学习的三个层面 运用所学的知识解决问题，是运用所学的知识解决问题，是“用用”。 会会“用用”，说明学生具备了一定的能力，说明学生具备了一定的能力，但这只能说明学生但这只能说明
4、学生“掌握掌握”了课本知识，还不了课本知识，还不能算能算“自己自己”的知识，因为它还没有融入已有的知识，因为它还没有融入已有的认知结构，时间一长，还易遗忘。的认知结构，时间一长，还易遗忘。第二个第二个层面层面 第三个层面是所学知识在大脑中形成学科第三个层面是所学知识在大脑中形成学科思想，这是思想，这是“通通”。 能自如地运用已有知识解决相关的各种问能自如地运用已有知识解决相关的各种问题，并能同化新知识。达到这个层面，需要学题，并能同化新知识。达到这个层面，需要学生对所学知识进行分类，综合消化，这是最重生对所学知识进行分类，综合消化，这是最重要的。要的。第三个层面第三个层面四、近期工作的大致安排
5、：四、近期工作的大致安排：继续坚持做好高考分章节试题继续坚持做好高考分章节试题20122012年年5 5月月8 8日高三四模联考（日高三四模联考（目的目的）20122012年年5 5月月1313日全国生物奥林匹克竞赛日全国生物奥林匹克竞赛晚自习坚持上第三节，理综训练坚持每周一晚自习坚持上第三节，理综训练坚持每周一套套（分析重要性，能够用三个层面去做好分分析重要性，能够用三个层面去做好分析工作析工作）暑假将邀请有关专家对自主招生的物理和数暑假将邀请有关专家对自主招生的物理和数学进行培训，同时会提供相应信息，家长要学进行培训，同时会提供相应信息，家长要做好外出培训准备（一周时间，做好外出培训准备（
6、一周时间，30003000元）元）班主任的主要工作班主任的主要工作观观 察察 分分 析析 收收 集集 信信 息息适适 时时 交交 流流促促 进进 发发 展展 1 1学习方法：循序渐进，熟读而精思；学练学习方法：循序渐进，熟读而精思；学练结合，见多而识广。非我所有，为我所用结合，见多而识广。非我所有，为我所用2 2思想认识：累不是借口，是一种认识缺失，思想认识：累不是借口，是一种认识缺失，家长和老师的关爱是动力。家长和老师的关爱是动力。3 3对待考试：考试是发现问题的最佳途径，对待考试：考试是发现问题的最佳途径，不要因一时失利而苦恼自卑。重复、积累不要因一时失利而苦恼自卑。重复、积累是关键。是关
7、键。五、孩子思想认识要到位五、孩子思想认识要到位提醒：害怕失败就是最大的失败。提醒：害怕失败就是最大的失败。 当你已经开始做一件事的时候，当你已经开始做一件事的时候，就不要再考虑与做这件事无关的问题，就不要再考虑与做这件事无关的问题，不要让功利心和由此引出的担忧干扰不要让功利心和由此引出的担忧干扰你的行动。专心去做那件事的时候，你的行动。专心去做那件事的时候，就不会再考虑成功与失败。没有了成就不会再考虑成功与失败。没有了成败的忧虑，人就自然变得轻松自如。败的忧虑，人就自然变得轻松自如。1.1.信心、目标、行动、努力、成绩信心、目标、行动、努力、成绩2.2.老师、学生、家长老师、学生、家长家长要
8、对孩子抱有信心，给老师带来舒心；家长要对孩子抱有信心，给老师带来舒心；老师要为学生树立信心，给家长带来安心；老师要为学生树立信心，给家长带来安心；学生要对自己坚定信心，让老师家长放心。学生要对自己坚定信心，让老师家长放心。六六 明确关系，给点建议明确关系，给点建议 首先，要明确沟通的原因（什么问题），沟首先，要明确沟通的原因（什么问题），沟通的目的（需要什么样的帮助），沟通的时机通的目的（需要什么样的帮助），沟通的时机（不要出了问题立即提出解决，注意对学生本身（不要出了问题立即提出解决，注意对学生本身状态及接受能力的认知），沟通的原则（讲究方状态及接受能力的认知），沟通的原则（讲究方法，时间要
9、短）。法，时间要短）。 其次，在沟通方式上要以达到目的为原则，其次，在沟通方式上要以达到目的为原则，打破电话沟通和当面沟通模式的限制，可以简短打破电话沟通和当面沟通模式的限制，可以简短而又详尽分析孩子问题及求助，以电子邮件形式而又详尽分析孩子问题及求助，以电子邮件形式发送至班级公共邮箱由班主任转给任课老师，也发送至班级公共邮箱由班主任转给任课老师，也可用其他形式。可用其他形式。如何跟任课老师沟通？如何跟任课老师沟通？1 1、多鼓励、多鼓励。成绩上升时需要鼓励，成绩下。成绩上升时需要鼓励，成绩下 降时更需要家长的理解。降时更需要家长的理解。2 2、多关心。不仅关心成绩，更要多关心身、多关心。不仅
10、关心成绩，更要多关心身心健康。心健康。3 3、多沟通。前提是别形成在你心中只有成、多沟通。前提是别形成在你心中只有成绩的念头，能够让孩子将学校的是讲给你绩的念头，能够让孩子将学校的是讲给你听。听。如何跟孩子进行沟通？如何跟孩子进行沟通？4.家长要在孩子面前具备家长要在孩子面前具备“ 喜怒哀乐不形喜怒哀乐不形于色于色 ”的心理承受能力的心理承受能力。5.5.家长要学会扮演一个轻松愉快、经验老家长要学会扮演一个轻松愉快、经验老到的心理医生的角色，做孩子的到的心理医生的角色，做孩子的“ 心理心理按摩师按摩师 ” 。6.6.要能够外松内紧，营造一种温馨、轻松要能够外松内紧，营造一种温馨、轻松的家庭气氛，的家庭气氛，做好孩子的后勤保障。做好孩子的后勤保障。
