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1、人民教育出版社 六年级 | 下册 古诗词背诵 江畔独步寻花人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入同学们，你们喜欢春天吗？人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗？春晓春晓孟浩然孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入咏柳咏柳贺知章贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导
2、入今天我们将学习一首描写春天的诗，江畔独步寻花，它的作者是唐朝诗人杜甫。人民教育出版社 六年级 | 下册 作者简介杜甫（712年770年），字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了春望北征三吏三别等名作。人民教育出版社 六年级 | 下册 时代背景在经历了安史之乱的动荡不安之后，杜甫终于过上了安定的日子。这一年，
3、春天来了，万物复苏，生机勃勃，到处鸟语花香。这天，江水的歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫声，吸引着杜甫走出了草堂。他沿着江边一路走来，寻找春的气息。不知不觉间，一幅美妙的画卷展现在眼前，花儿是那样美，草儿是那样翠，宛如身在仙境一般。原来他来到了邻居黄四娘的家门口。望着这一美景，诗人灵感突现，才思泉涌，他飞奔回家，挥笔成就；这一千古绝句。人民教育出版社 六年级 | 下册 学习目标1、学习古诗的方法，解诗题，说题意。2、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。3、能根据诗句的描绘想象画面。4、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。 人民教育出版社 六年级 | 下册 学古诗方法知诗人、解诗题抓字眼、明诗意读诗句、悟诗情
4、。人民教育出版社 六年级 | 下册 解诗题、说题意江畔独步寻花诗人独自一个人在锦江浣花溪边上一边散步，一边赏花。人民教育出版社 六年级 | 下册 理解词语江畔：江边。蹊：小路。留连：舍不得离开。独步寻花：独自一人一边散步一边赏花。压枝低：把花枝压弯了腰。自在：自由自在。1、自己查找工具书，理解下面词语的意思。人民教育出版社 六年级 | 下册 2、听古诗朗诵，划出节奏。课文讲解江畔独步寻花唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解江畔独步寻花唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。人民教育出版社
5、六年级 | 下册 课文讲解1、朗读并思考：诗中主要写了几种景物？花、蝴蝶、黄莺。2、诗中写了这三种景物，抒发了作者的什么感情？赞美春天。3、让我们怀着对春天的赞美之情朗读这首诗吧！人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解借助注释或工具书，解诗意。黄四娘家花满蹊，花满蹊鲜花开满小路。这句诗的意思：黄四娘家周围的小路边上开满了各种各样的鲜花。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解千朵万朵压枝低。千朵万朵形容数量多。成千上万的花朵把花枝都给压弯了。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解留连戏蝶时时舞，留连舍不得离开。戏嬉戏。时时常。舞飞舞。嬉戏的蝴蝶时常在花丛中起舞，舍不得离开。人民教育出
6、版社 六年级 | 下册 课文讲解自在娇莺恰恰啼。自由自在的小黄莺正在枝头上欢快地鸣叫着。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解诗的前两句写出了一个怎样的景色？花多花美。后两句中蝴蝶，莺儿的飞舞，啼叫写出了什么？花多花美迷人。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解思考：主题是什么？这首诗是唐代诗人杜甫写的，描绘的是一幅万紫千红、繁花似锦的春景图，表现了诗人对生活的热爱和对自由幸福的无限向往。人民教育出版社 六年级 | 下册 指导朗读1、这是一幅生机勃勃的春景图，表达诗人兴致勃勃的心情，朗读时，语调要轻快，跳跃。黄四娘家/花/满蹊，千朵万朵/压/枝低。留连戏蝶/时时/舞，自在娇莺/恰恰/啼。人民教育出版社 六年级 | 下册 课堂小结同学们，多么美的春色图呀，繁花盛开，戏蝶起舞，娇莺歌唱，有声有色，有歌有舞，有鸟语有花香，这不仅仅是黄四娘家的春色图，更是一幅无边的春色图，她让蝴蝶醉了，黄莺醉了，我们也醉了。人民教育出版社 六年级 | 下册 课堂练习1、背诵江畔独步寻花；2、将江畔独步寻花改写成短文，以第一人称“我”来叙述。
