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1、心理研究心理研究关于青少年犯罪的课题研究关于青少年犯罪的课题研究研究目的研究目的心理健康是健康的重要部分，但是却往往心理健康是健康的重要部分，但是却往往被忽视。青少年的心理健康尤其重要，对被忽视。青少年的心理健康尤其重要，对预防犯罪，健康成长关系重大。预防犯罪，健康成长关系重大。了解心理疾病，及时发现、治疗，用科学了解心理疾病，及时发现、治疗，用科学的方法调节心理，走向健康成长之路。的方法调节心理，走向健康成长之路。 通过学习，我们可以尽量减少青少年犯罪，通过学习，我们可以尽量减少青少年犯罪，走出我们自己的道路，为预防未成年犯罪走出我们自己的道路，为预防未成年犯罪做出更大的贡献。做出更大的贡献
2、。 青少年犯罪案例青少年犯罪案例一、马加爵杀人事件二、河南舞阳一中学生被刺河南舞阳一中学生被刺身亡身亡不不该该发发生生的的悲悲剧剧人人物物： 马马 加加 爵爵马加爵事件回放马加爵事件回放 2月日下午点分，昆明月日下午点分，昆明市公安局接报：云南某大学学生公市公安局接报：云南某大学学生公寓一宿舍内发现一具男尸。后经公寓一宿舍内发现一具男尸。后经公安机关现场勘查，在该宿舍柜子内安机关现场勘查，在该宿舍柜子内共发现具被钝器击打致死的男性共发现具被钝器击打致死的男性尸体。尸体。教授对此案件进行的分析教授对此案件进行的分析胡守钧（复旦大学社会学系教授）：打牌时的口角只是马加爵杀胡守钧（复旦大学社会学系教
3、授）：打牌时的口角只是马加爵杀人的导火线。事实上，他的杀人动机是有着深层次的原因，决不人的导火线。事实上，他的杀人动机是有着深层次的原因，决不是一天两天就能产生的。解析马加爵的成长过程发现，马加爵从是一天两天就能产生的。解析马加爵的成长过程发现，马加爵从小到大都处在一种压抑的状态中，他的内心始终是孤独的，但没小到大都处在一种压抑的状态中，他的内心始终是孤独的，但没有人能理解和安慰他，时间长了他对世界对别人的看法就会产生有人能理解和安慰他，时间长了他对世界对别人的看法就会产生扭曲。他在高三时的一次突然出走，是他被压抑的心理问题的爆扭曲。他在高三时的一次突然出走，是他被压抑的心理问题的爆发。大学里
4、，马加爵曾经被忽略的缺陷性格使他的发挥受到了限发。大学里，马加爵曾经被忽略的缺陷性格使他的发挥受到了限制，他无法被别人接受，也总是怀疑别人，积怨也就越深，最终制，他无法被别人接受，也总是怀疑别人，积怨也就越深，最终导致他采取极端的手段进行报复。所以说，导致他采取极端的手段进行报复。所以说，马加爵的杀人动机是马加爵的杀人动机是一个长期积怨的结果。一个长期积怨的结果。郭丽（中山大学心理系教授）：从作案过程看，马加爵有明郭丽（中山大学心理系教授）：从作案过程看，马加爵有明显的心理问题，心理学上称之为显的心理问题，心理学上称之为“人格异常人格异常”，这种人的自我概念，这种人的自我概念有偏差，有一种有偏
5、差，有一种“我不好，你也别好我不好，你也别好”的心理，往往具有的心理，往往具有攻击性攻击性和和毁灭性毁灭性，只要一点小事就会激起他不安全的防范心理。这种人在，只要一点小事就会激起他不安全的防范心理。这种人在攻击别人时往往想不到结局。马加爵杀完人后，并不是销毁尸体，攻击别人时往往想不到结局。马加爵杀完人后，并不是销毁尸体，而是放在宿舍柜子内，这明显是不成熟甚至幼稚的人做的而是放在宿舍柜子内，这明显是不成熟甚至幼稚的人做的“游戏游戏”，从这点可以断定，他是个封闭简单的人，很少与外界接触，不，从这点可以断定，他是个封闭简单的人，很少与外界接触，不了解别人的感受，做事不考虑结果，也就是具有了解别人的感
6、受，做事不考虑结果，也就是具有“变态性人格特变态性人格特质质”。河南舞阳一中学生被刺身亡河南舞阳一中学生被刺身亡 3 3月月1616日舞阳县实验中学发生一起血案，一名初一学生被初二学生日舞阳县实验中学发生一起血案，一名初一学生被初二学生刀刺身亡。刀刺身亡。1818日上午，记者来到舞阳县实验中学见到该校副校长，他告诉记者说，日上午，记者来到舞阳县实验中学见到该校副校长，他告诉记者说，事情发生在事情发生在1616日下午日下午3 3点点( (第一节下课时间第一节下课时间) )，受伤学生被及时送往舞，受伤学生被及时送往舞阳县人民医院抢救无效而死亡。目前，此案已交公安机关处理，学校阳县人民医院抢救无效而
7、死亡。目前，此案已交公安机关处理，学校不便过问。不便过问。在舞阳宾馆，记者见到了死者的父亲和其他亲属。在舞阳宾馆，记者见到了死者的父亲和其他亲属。死者父亲十分虚弱，艰难地坐起，只有悲痛的表情而没有了眼泪。死者父亲十分虚弱，艰难地坐起，只有悲痛的表情而没有了眼泪。他声调沉缓地告诉记者，儿子叫付旭钟，今年他声调沉缓地告诉记者，儿子叫付旭钟，今年1515周岁，平时爱说爱笑，周岁，平时爱说爱笑，活泼而温和，学习成绩在中上等，是初中一年级学生。活泼而温和，学习成绩在中上等，是初中一年级学生。1616日下午日下午3 3点点多多( (第一节下课时第一节下课时) )，付旭钟走到教室门前，被初二年级学生陈鹏拦住
8、，付旭钟走到教室门前，被初二年级学生陈鹏拦住，用折叠尖刀连刺数刀，当场倒在血泊中，被及时送到医院抢救，但因用折叠尖刀连刺数刀，当场倒在血泊中，被及时送到医院抢救，但因被刺中心脏流血过多不治而死。他还告诉记者，希望此事能得到公正被刺中心脏流血过多不治而死。他还告诉记者，希望此事能得到公正处理，以正校风，让家长放心，让学生能够在校安心学习。处理，以正校风，让家长放心，让学生能够在校安心学习。据了解，目前该校学生思想波动很大，有些学生不敢进校，另有一据了解，目前该校学生思想波动很大，有些学生不敢进校，另有一些学生准备转往他校就读。些学生准备转往他校就读。在舞阳县公安局，刑侦大队魏教导员说，县委、县政
9、府十分重视，在舞阳县公安局，刑侦大队魏教导员说，县委、县政府十分重视，已组成调查小组，正积极处理此案。已组成调查小组，正积极处理此案。中国警方重拳整治青少年违法犯罪三门峡特大青年犯罪案庭审我们的理论假设我们的理论假设青春期危机理论。认为人的发展是由本能青春期危机理论。认为人的发展是由本能的生物人向理智的社会人发展的过程，在相的生物人向理智的社会人发展的过程，在相近似的环境中，青少年之所以比成年人更易近似的环境中，青少年之所以比成年人更易于越轨，主要是身心发展及社会化程度的差于越轨，主要是身心发展及社会化程度的差异所致；异所致；社会失调论。认为社会结构的失社会失调论。认为社会结构的失调势必导致一
10、批低文化青少年层的出现，这调势必导致一批低文化青少年层的出现，这是青少年犯罪率升高的社会原因；是青少年犯罪率升高的社会原因；不良环不良环境决定论。认为由于青少年认识能力低下，境决定论。认为由于青少年认识能力低下，富于易感性和冲动性，自控力薄弱在不良环富于易感性和冲动性，自控力薄弱在不良环境因素的影响下易于产生境因素的影响下易于产生违法犯罪心理。 研究过程研究过程( (一一) )统计。即统计出有关未成年犯罪的各类数据。包括未成年统计。即统计出有关未成年犯罪的各类数据。包括未成年犯罪的年犯罪数，各类犯罪的数量，各类未成年犯罪案件占每犯罪的年犯罪数，各类犯罪的数量，各类未成年犯罪案件占每年年( (未
11、成年未成年) )犯罪案件的比例，每年之间未成年犯罪案件的比例，犯罪案件的比例，每年之间未成年犯罪案件的比例，逐年各性质未成年犯罪比例等等，好分析和研究未成年犯罪的逐年各性质未成年犯罪比例等等，好分析和研究未成年犯罪的成因、特点创造出良好的条件。成因、特点创造出良好的条件。( (二二) )调查。即深入调查，分析和研究未成年犯罪的成因及特点。调查。即深入调查，分析和研究未成年犯罪的成因及特点。( (通过问卷、网络、书籍、老师指导、咨询获得资料）通过问卷、网络、书籍、老师指导、咨询获得资料）( (三三) )整理。整理全部未成年犯罪案件材料成稿。在我们将各类整理。整理全部未成年犯罪案件材料成稿。在我们
12、将各类案件调查、分析后，要将所有的材料集中起来，写出综合性的案件调查、分析后，要将所有的材料集中起来，写出综合性的分析材料，将未成年犯罪中教育内容深刻，特点明显的素材归分析材料，将未成年犯罪中教育内容深刻，特点明显的素材归纳到总结材料中，宣传时以案说法，增强法律宣传效果，使未纳到总结材料中，宣传时以案说法，增强法律宣传效果，使未成年人便于接受，印象深刻，真正在给他们以启迪，从中受到成年人便于接受，印象深刻，真正在给他们以启迪，从中受到教育。教育。问卷调查结果问卷调查结果对青少年犯罪心理了解甚多的人数占了对青少年犯罪心理了解甚多的人数占了10%10%；而对此了解一些的的人数占比；而对此了解一些的
13、的人数占比例中的例中的63.3%63.3%；剩下的；剩下的26.7%26.7%则为只了解少许的；然而，完全不了解的调查则为只了解少许的；然而，完全不了解的调查结果为零。现在所得的这种结果是从受到高等教育的青少年得来的，然而，结果为零。现在所得的这种结果是从受到高等教育的青少年得来的，然而，在文化程度低的青少年又会如何呢？在此调查中，这种结果也是不如人意在文化程度低的青少年又会如何呢？在此调查中，这种结果也是不如人意的。毕竟我们对青少年犯罪心理的知识了解甚少，同时也说明了国家在教的。毕竟我们对青少年犯罪心理的知识了解甚少，同时也说明了国家在教育方面不够完备，而且在调查中只有一份问卷比较全面，内容
14、：我认为大育方面不够完备，而且在调查中只有一份问卷比较全面，内容：我认为大多是由于社会生活的复杂性，让青少年的思想对各种弊端产生了行动的好多是由于社会生活的复杂性，让青少年的思想对各种弊端产生了行动的好奇感，加上青少年本身的发育不完善，各种错误的意识随着自身所受到的奇感，加上青少年本身的发育不完善，各种错误的意识随着自身所受到的刺激转变为行动，以及心理有形态意识上的不成熟，从而导致犯罪；这种刺激转变为行动，以及心理有形态意识上的不成熟，从而导致犯罪；这种犯罪动机都带有稚气，纯粹是情绪的冲动，大多犯罪手段难以琢磨；因此犯罪动机都带有稚气，纯粹是情绪的冲动，大多犯罪手段难以琢磨；因此青少年犯罪如不
15、加以遏制，会令社会治安严重混乱，同时也会令青少年罪青少年犯罪如不加以遏制，会令社会治安严重混乱，同时也会令青少年罪犯更加猖獗，身心伤害更加！对与这份问卷我们也不是很满意，毕竟与我犯更加猖獗，身心伤害更加！对与这份问卷我们也不是很满意，毕竟与我们的研究课题相差甚远，不够全面。们的研究课题相差甚远，不够全面。 把所有的问卷进行整理、统一后，综把所有的问卷进行整理、统一后，综合结果为：应该加强对青少年的教育，合结果为：应该加强对青少年的教育，以教为本，以惩为辅以教为本，以惩为辅。所导致犯罪。所导致犯罪心理是由身边的环境所致，引起心理不健康，那是一种年少无知的表现。心理是由身边的环境所致，引起心理不健
16、康，那是一种年少无知的表现。并对他们加以同情，希望他们改过自新，而没有对他们的错误进行分析并对他们加以同情，希望他们改过自新，而没有对他们的错误进行分析。青少年犯罪心理形成原因的六种理论青少年犯罪心理形成原因的六种理论一、不同接触理论一、不同接触理论二、体型理论二、体型理论三、机会理论三、机会理论四、亚文化理论四、亚文化理论五、遏制理论五、遏制理论六、社会学习理论六、社会学习理论青少年犯罪青少年犯罪“十五六岁现象十五六岁现象”发人深省发人深省十五、六岁正处于人格重建和心理极易扭曲的危险期,心理扭曲如不及时矫治就会导致心理障碍,形成各种程度不等的心理疾病,这些病态心理轻者影响了健康人格的形成,重
17、者助长了青少年犯罪。目前的中学心理教育基本还处于空白状态,不少中学从教师到领导对心理教育的意识很淡薄,有关部门应着手编写中学生心理教育的教材,建立一套完善、科学的心理辅导和治疗体系已是当务之急。同时,中学法律常识教育可结合具体案例警示青少年把握好自己的行为。以防微杜渐,杜绝易发的青少年犯罪“十五六岁现象”。我们的希望我们的希望其实道德底限本身是很朴素的，我们不要其实道德底限本身是很朴素的，我们不要冀望每一个青少年在道德上都达到精英的冀望每一个青少年在道德上都达到精英的高度。我们首先要求做一个平常人、一个高度。我们首先要求做一个平常人、一个有益于社会的人、一个不伤害他人而生活有益于社会的人、一个
18、不伤害他人而生活的人。能做到不伤害他人本身就是遵纪守的人。能做到不伤害他人本身就是遵纪守法。教育应从人最本质最朴素的感情出发，法。教育应从人最本质最朴素的感情出发，而不是用青少年不容易接受或容易引起他而不是用青少年不容易接受或容易引起他们反感的说教。只要让孩子懂得社会生活们反感的说教。只要让孩子懂得社会生活中最基本的原则是对他人的尊重和同情，中最基本的原则是对他人的尊重和同情，他们对暴力的危害就会有新的理解他们对暴力的危害就会有新的理解。谢谢观看！指导老师：陈秋生指导老师：陈秋生研究成员：罗新星、谭晶晶、马倩蓉、研究成员：罗新星、谭晶晶、马倩蓉、 蒋蒋 英、王馥婧、赵白璇、英、王馥婧、赵白璇、 周周 珍、郭珍、郭 欢欢
