《从百草园到三味书屋 (5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从百草园到三味书屋 (5)（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 鲁迅先生 伟大的文学家，思想家，革命家。伟大的文学家，思想家，革命家。 “五四五四”新文化运动的主将。新文化运动的主将。 文化战线的民族英雄。文化战线的民族英雄。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋鲁鲁 迅迅授课：谭海军授课：谭海军长文短读长文短读,老师支招：老师支招：一、看看标题一、看看标题二、找找关键句（段）二、找找关键句（段）两部分之间的过渡段两部分之间的过渡段本文的关键段本文的关键段 我不知道为什么家里的人要将我我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许
2、是因为将砖头抛乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢在石井栏上跳了下来罢都无从知都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园道。总而言之：我将不能常到百草园了。了。Ade，我的蟋蟀们！，我的蟋蟀们！Ade，我的，我的覆盆子们和木莲们！覆盆子们和木莲们！情感对百草园对三味书屋万分依恋万分依恋优美的段落如何品读？老师教教你：优美的段落如何品读？老师教教你：一、拿笔圈点勾画，标出美点一、拿笔圈点勾画，标出美点 和疑难点。和疑难点。二、结合注释加深理解。二、结合注释加深理解。（1）把所有景物的名称标出来。（2）这些景物读起来有声
3、有色，有形有味，看看作者是怎样描写的？景 物 菜畦(q)石井栏皂荚树(ji)桑椹(shn)鸣蝉黄蜂叫天子（云雀）油蛉(lng)蟋蟀蜈蚣斑蝥(mo)何首乌木莲覆盆子关关联词 不必不必说也不必也不必说 单是是就就景 物 菜畦(q)石井栏皂荚树(ji)桑椹(shn)鸣蝉黄蜂叫天子（云雀）油蛉(lng)蟋蟀蜈蚣斑蝥(mo)何首乌木莲覆盆子关关联词 不必不必说也不必也不必说 单是是就就景 物 菜畦(q)石井栏皂荚树(ji)桑椹(shn)鸣蝉黄蜂叫天子（云雀）油蛉(lng)蟋蟀蜈蚣斑蝥(mo)何首乌木莲覆盆子顺 序序 静静态植物植物动物物先先动物后植物物后植物（1）把所有景物的名称标出来。（2）这些景物读
4、起来有声有色，有形有味，作者是怎样描写的？想写很多很多景物，文段告诉我们：想写很多很多景物，文段告诉我们：二、抓最真切的感受，二、抓最真切的感受， 写最突出的特征。写最突出的特征。一、按一定的顺序写。一、按一定的顺序写。百百草草园园乐乐乐景乐景多彩的景物乐闻乐闻神秘的传说乐事乐事有趣的捕鸟活动百草园泥墙根情感对百草园对三味书屋万分依恋万分依恋？这里的先生很严厉吗？这里的课堂很严肃吗？这里有玩耍的机会吗？三味书屋三味书屋这里的先生很严厉吗？这里的课堂很严肃吗？这里有玩耍的机会吗？不，很和蔼，很仁慈！不，很和蔼，很仁慈！有，多得很！有，多得很！不，很有趣，很好玩！不，很有趣，很好玩！三味书屋三味书
5、屋课堂课堂学生读书：放开喉咙，人声鼎沸学生读书：放开喉咙，人声鼎沸悄悄地折梅花，寻蝉蜕，喂蚂蚁悄悄地折梅花，寻蝉蜕，喂蚂蚁课间课间先生读书：微笑，入神先生读书：微笑，入神学生玩耍：偷偷地做指甲戏，描绣像学生玩耍：偷偷地做指甲戏，描绣像乐乐从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋百草园百草园亲近了自然亲近了自然接触了艺术接触了艺术三味书屋三味书屋收获了知识收获了知识感受到文学的魅力感受到文学的魅力情感原因对百草园对三味书屋万分依恋万分依恋难以忘怀难以忘怀自由欢乐自由欢乐学中有乐学中有乐乐有所获乐有所获作作 业业（2）抄写注解中的生字词。）抄写注解中的生字词。（1）围绕有趣的童年时光，难忘）围绕有趣的童年时光，难忘的成长岁月，写一两段文字。的成长岁月，写一两段文字。
