高三生物实验专题复习课件

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1、2009年高考生物实验专题复习 一、实验设计的题型一、实验设计的题型1、设计实验方案型方案型给出出实验用具、材料、用具、材料、药品、品、实验目的，或只目的，或只给实验目目的，的，实验器材自器材自选，设计实验方案。方案。2、改、改错型型分析已有分析已有实验设计方案中不科学性，并提出改方案中不科学性，并提出改进。3、补充完善型：充完善型：对已有的已有的实验设计进行行补充和完善。充和完善。4、析因型：、析因型：对已有的已有的实验设计方案的某些步方案的某些步骤、结果等果等进行分析。行分析。例例.蚕豆染色体蚕豆染色体2N=12，其根尖在，其根尖在19度条件下，一度条件下，一个细胞周期所占的时间为个细胞周

2、期所占的时间为19.3小时。为了证实烟小时。为了证实烟草浸出液能引起真核细胞染色体结构畸变，老师草浸出液能引起真核细胞染色体结构畸变，老师需要在课前制作植物根尖细胞临时装片进行观需要在课前制作植物根尖细胞临时装片进行观察。现有察。现有100粒正待萌发的蚕豆种子、实验药品粒正待萌发的蚕豆种子、实验药品及各种实验器材，请你帮助老师完成上述实验的及各种实验器材，请你帮助老师完成上述实验的课前准备。课前准备。（1）实验原理：）实验原理： 利用烟草中某些化学物利用烟草中某些化学物质可引起染色体畸变。质可引起染色体畸变。1、设计实验型（3）主要的实验步骤是：）主要的实验步骤是：（2）为了得到更多的蚕豆根尖

3、材料，）为了得到更多的蚕豆根尖材料，可以采取什么方法？可以采取什么方法？ 切除主根。切除主根。第第1步：步：第第2步：步：将蚕豆分成两等份，一份置于蒸馏将蚕豆分成两等份，一份置于蒸馏水，一份置于烟草浸出液中培养。水，一份置于烟草浸出液中培养。把以上蚕豆根尖制成临时装片观察把以上蚕豆根尖制成临时装片观察。（4）本实验的材料在烟草浸出液中培）本实验的材料在烟草浸出液中培养，至少要有培养养，至少要有培养 小时，才可小时，才可观察到染色体畸变现象。观察到染色体畸变现象。19.32、改错型、改错型例题例题 ：为证明：为证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制订，某同学制订了

4、下列实验方案。了下列实验方案。(1)实验目的实验目的(略略)(2) 实验材料和用具实验材料和用具(略略)(2)(3) 实验方法和步骤实验方法和步骤 取取2支试管，编号为支试管，编号为A和和B，各注人，各注人2m L浆糊。浆糊。 用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。 向向A试管内加人试管内加人2m L唾液。唾液。 向向2支试管中各滴加支试管中各滴加2滴碘液。滴碘液。 将将2支试管振荡后放在支试管振荡后放在37水中恒温水中恒温10min，同时取出，同时取出2支试支试管，观察试管内溶液颜色的变化。管，观察试管内溶液颜色的变化。(4) 结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解

5、成麦芽糖。结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。 该实验的方法和步骤以及结论有没有错误？如果有请指出并该实验的方法和步骤以及结论有没有错误？如果有请指出并改正。改正。 实验方法和步骤中的错误：第实验方法和步骤中的错误：第步应在步应在B试管中加入试管中加入2 mL清水；第清水；第步和第步和第步应作对调，以排除碘液对淀粉分解的影响。结论错误：本实验只能证明唾步应作对调，以排除碘液对淀粉分解的影响。结论错误：本实验只能证明唾液对淀粉的分解作用，但不能证明具体分解后的产物是什么。液对淀粉的分解作用，但不能证明具体分解后的产物是什么。3、补充完善型、补充完善型例、例、光和叶绿体是光合作用的重要条件

6、，淀粉光和叶绿体是光合作用的重要条件，淀粉是光合作用的主要产物。要验证光合作用需要是光合作用的主要产物。要验证光合作用需要光和叶绿体，请根据提供的实验材料和用具，光和叶绿体，请根据提供的实验材料和用具，补充完整实验步骤和实验结果，并分析回答有补充完整实验步骤和实验结果，并分析回答有关问题。关问题。一一.材料用具：银边天竺葵，黑纸板，白材料用具：银边天竺葵，黑纸板，白纸板，吸管，适宜浓度的酒精，碘液，纸板，吸管，适宜浓度的酒精，碘液，回形针，打孔器。回形针，打孔器。二二.方法步骤：方法步骤：第一步第一步：将天竺葵放在黑暗处将天竺葵放在黑暗处24小时小时。第二步第二步：将黑纸板用回形针夹在绿色部：

7、将黑纸板用回形针夹在绿色部位上，然后把植株放在阳光下照射位上，然后把植株放在阳光下照射46h第三步第三步：剪下此叶片，用打孔器分别在：剪下此叶片，用打孔器分别在A B C 部位各取几个小圆片。部位各取几个小圆片。黑纸片遮光黑纸片遮光照光的绿色照光的绿色 照光的白色照光的白色第四步第四步：把取下的叶圆片放入装有酒精：把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，热水浴加热，脱色，清溶液的试管中，热水浴加热，脱色，清水中漂洗。水中漂洗。第五步第五步： 将三种小圆片放在白纸板上，用将三种小圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液，分别滴在其上吸管吸取碘液，分别滴在其上。三三.预期结果：预期结果：A.B.C. 不变

8、蓝不变蓝变蓝变蓝不变蓝不变蓝4、析因型、析因型为验证pH值对唾液淀粉酶活性的影响，实验如下：(1)操作步骤： 在15号试管中分别加入05的淀粉液2mL。 加完淀粉液后，向各试管中加入相应的缓冲液300mL，使各试管中反应液的pH值依次稳定在500620680.740800。 分别向15号试管中加入05唾液1mL，然后进行37恒温水浴。 反应过程中，每隔1min从第3号试管中取出一滴反应液，滴在比色板上，加一滴碘液显色，待呈橙黄色时，立即取出5支试管，加碘液显色并比色，记录结果。(2)结果见表12-1 请回答：请回答：(1)实验过程为什么要选择实验过程为什么要选择37恒温？恒温？(2)3号试管加

9、碘液后出现橙黄色，说明什么？号试管加碘液后出现橙黄色，说明什么？(3)如果反应速度过快，应当对唾液做怎样的调整？如果反应速度过快，应当对唾液做怎样的调整？(4)该实验得出的结论是什么？该实验得出的结论是什么？答案答案 (1)在该实验中，只有在恒温的条件下，才能排除温度因素对结在该实验中，只有在恒温的条件下，才能排除温度因素对结果的干扰；果的干扰；37是唾液淀粉酶起催化作用的适宜温度是唾液淀粉酶起催化作用的适宜温度 。(2)淀粉已完全水解淀粉已完全水解 (3)提高唾液的稀释倍数提高唾液的稀释倍数 (4)唾液淀粉酶的最适唾液淀粉酶的最适pH值是值是68，高于或低于此，高于或低于此pH值时，酶值时，

10、酶的活性逐渐降低的活性逐渐降低二、实验设计的基本方法二、实验设计的基本方法明明确确实实验验目目的的和和要要求求。搞搞清清实实验验原原理理。确确定定实实验验思思路路。设设计计实实验验步步骤骤。预预测测实实验验结结果果及及分分析析。记记录录实实验验现现象象、数数据据。实实验验结结论论。做做出出实实验验评评价价。1.2.3.4.5.6.7.8. 设置对照原则设置对照原则单一变量原则单一变量原则平行重复性原则平行重复性原则随机性原则随机性原则可操作性原则可操作性原则实实验验设设计计原原则则物质等量物质等量条件相同条件相同三、实验设计原则三、实验设计原则1、设置对照原则、设置对照原则 有比较才有鉴别，对

11、照是实验控制的手段之一，通有比较才有鉴别，对照是实验控制的手段之一，通过设置对照实验，可以消除无关因子对结果的影响，证过设置对照实验，可以消除无关因子对结果的影响，证明实验的客观性，具有说服力和可信度。因而一个实验明实验的客观性，具有说服力和可信度。因而一个实验通常分：实验组和对照组，分完组之后要通常分：实验组和对照组，分完组之后要注意编号注意编号。对照实验的类型对照实验的类型：1.1.空白对照空白对照：指不做处理的对照组指不做处理的对照组。2.2.相互对照：相互对照：指不另设对照组，而是几个实验组相互对指不另设对照组，而是几个实验组相互对比对照，在等组实验中大都运用。比对照，在等组实验中大都

12、运用。3.3.自身对照：自身对照：指实验与对照在同一对象上进行，不指实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。另设对照组。例如：动物激素饲喂小动物例如：动物激素饲喂小动物”的实习实验，采用等组实的实习实验，采用等组实验法，其实验设计方案是：验法，其实验设计方案是： 甲组：饲喂甲状腺激素（实验组）；甲组：饲喂甲状腺激素（实验组）； 乙组：饲喂甲状腺抑制剂（条件对照组）；乙组：饲喂甲状腺抑制剂（条件对照组）； 丙组：不饲喂药剂（空白对照组）；丙组：不饲喂药剂（空白对照组）；虽然，乙组为条件对照。该实验即设置了条件对照，虽然，乙组为条件对照。该实验即设置了条件对照，又设置了空白对照，通过比较、对照、

13、更能充分说明实又设置了空白对照，通过比较、对照、更能充分说明实验变量验变量甲状腺激素有促进动物的生长发育。甲状腺激素有促进动物的生长发育。4 4、条件对照、条件对照：指虽给对象施加某种实验处理，但这指虽给对象施加某种实验处理，但这种处理是做为对照意义，或者说种处理是做为对照意义，或者说这种处理这种处理不是实验假不是实验假设所给的实验变量意义设所给的实验变量意义。例题例题 胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。（一）实验材料和用具：正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐

14、水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。（二）实验步骤：（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。）（三）实验结果的预测、解释和结论：答案（二）（1）确定1只鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠为对照鼠，腹腔注射等量生理盐水。（2）将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的班氏糖定性试剂。（3）给药1小时后，对两只小白鼠采尿液，实验鼠尿液放入1号试管内，对照鼠尿液放入2号试管内。（4）将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，待冷却后，观察两支试管溶液颜色的变化。（三）1号试管中应该出现

15、砖红沉淀，实验鼠尿液中有葡萄糖；2号试管中仍为蓝色溶液，表明对照鼠尿液中无葡萄糖。实验结论：实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的。2.确认变量的原则确认变量的原则单一变量原则单一变量原则。 控制其他因素不变，而只改变其中某一因素，观察该变控制其他因素不变，而只改变其中某一因素，观察该变量对实验材料和实验结果的影响的影响。量对实验材料和实验结果的影响的影响。 注：实验变量是单因子，也可能是双因子（比较少见例题）。注：实验变量是单因子，也可能是双因子（比较少见例题）。含义含义 无论实验几个因子，都应作到一个实验因子对应无论实验几个因子，都应作到一个实验

16、因子对应一个反应结果。一个反应结果。 要确保单因子变量的操作的规范性，仅可能的避要确保单因子变量的操作的规范性，仅可能的避免无关变量（因子）及额外因子的干扰。免无关变量（因子）及额外因子的干扰。 除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。实验条件要做到前后一致。 减法原理设法排除某种因素对研究对象的干扰，保持被研究对象的稳定创造一个比较纯粹的环境反映研究对象的特征途径去除或隔离某种条件（变量）的影响纯化（自花传粉、纯种动物）抵消、排除无法消除的变量（温度、空气、食物、空间等）对照实验空白对照条件对照单一变量加法原理设法对研究对象

17、施加干扰，造成研究对象的变化反映出研究对象的非正常的某些特征两种原理的实质是统一的：为研究对象创造典型环境 例：某学生为了证明植物呼吸放出二氧化碳，设计了如下图的实验装置，其中绿色植物生长旺盛。将装置在黑暗中放置了24小时后观察结果。试分析： 在实验中，有同学提出，需要同时进行另一组其他条件相同但不放植物的实验。你认为有没有意义？简述原因。 有意义，因为该实验需要设立对照实验，即放有植物的烧杯内的石灰水因吸收植物放出的二氧化碳而变浑浊，对照实验中的石灰水不变浑浊。 例：如图是用来测量植物吸水和蒸腾速率的实验装置： 根据图示实验装置，如何建立本实验的对照组（用文字说明）？对照组有何意义？ 例：如

18、图是用来测量植物吸水和蒸腾速率的实验装置： 与图中装置相似,但不放植物,通过对照实验论证植物失水是否包括装置本身失水同时对照组的实验结果随时调整环境因素的恒定性 。增加水中O2：泵入空气或吹气或放入绿色植物；减少水中O2：容器密封或油膜覆盖或用凉开水；除去容器中CO2：NaOH溶液、Na2CO3溶液；除去叶中原有淀粉：置于黑暗环境（饥饿）；除去叶中叶绿素：酒精水浴加热（酒精脱色）；四、实验条件的控制方法四、实验条件的控制方法除去植物光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光；单色光的获得：棱镜色散或透明薄膜滤光；血液抗疑：加入柠檬酸钠（去掉血液中的Ca2+）；线粒体提取：细胞匀浆离心；骨无机盐的除去

19、：HCl溶液；消除叶片中脱落酸的影响：去除成熟的叶片；消除植株本身的生长素：去掉生长旺盛的器官或组织（芽、生长点）；补充植物激素的方法：涂抹、喷洒、用含植物激素的羊毛脂膏或琼脂作载体；补充动物激素的方法：口服（饲喂）、注射；阻断植物激素传递：插云母片法。（17）固体材料的研磨可用二氧化硅，叶绿体或其）固体材料的研磨可用二氧化硅，叶绿体或其它细胞器要注意保护（叶绿体用碳酸钙）。细胞破裂它细胞器要注意保护（叶绿体用碳酸钙）。细胞破裂加清水，细胞失水加氯化钠盐溶液，注意搅拌。加清水，细胞失水加氯化钠盐溶液，注意搅拌。（16）隔）隔绝气体密封玻璃容器可用石蜡，隔气体密封玻璃容器可用石蜡，隔绝液体和液体

20、和空气可用油膜，排气或充气根据升温或冷却。空气可用油膜，排气或充气根据升温或冷却。 （18）.PH值，缓冲溶液（值，缓冲溶液（HCO3-/H2CO3 、 HPO43-/H2PO42-）。）。（19）.矿质元素、激素施加或除去，注意量的控制。矿质元素、激素施加或除去，注意量的控制。五、实验结果的显示方法五、实验结果的显示方法实验现象的观测指标实验现象的观测指标光合作用：光合作用：O2O2释放量或释放量或CO2CO2吸收量或有机物生成量。例：水吸收量或有机物生成量。例：水生植物可依气泡的产生量或产生速率；离体叶片若事先沉入生植物可依气泡的产生量或产生速率；离体叶片若事先沉入水底可依单位时间内上浮的

21、叶片数目；植物体上的叶片可依水底可依单位时间内上浮的叶片数目；植物体上的叶片可依指示剂（如碘液）处理后叶片颜色深浅。指示剂（如碘液）处理后叶片颜色深浅。呼吸作用：呼吸作用：O2O2吸收量或吸收量或CO2CO2释放量或有机物消耗量释放量或有机物消耗量原子或分子转移途径：同位素标记法或元素示踪法原子或分子转移途径：同位素标记法或元素示踪法细胞液浓度大小或植物细胞活性：质壁分离与复原细胞液浓度大小或植物细胞活性：质壁分离与复原溶液浓度的大小：溶液浓度的大小：U U型管型管+ +半透膜半透膜甲状腺激素作用：动物耗氧量、发育速度等甲状腺激素作用：动物耗氧量、发育速度等生长激素作用：生长速度生长激素作用：

22、生长速度( (体重、体长变化体重、体长变化) )胰岛素作用：动物活动状态（是否出现低血糖症状胰岛素作用：动物活动状态（是否出现低血糖症状昏迷）昏迷）胰高血糖素作用：尿糖的检测（在尿液中加班氏试剂进胰高血糖素作用：尿糖的检测（在尿液中加班氏试剂进行沸水浴，看是否出现砖红色沉淀）行沸水浴，看是否出现砖红色沉淀）菌量的多少：菌落数、亚甲基蓝褪色程度菌量的多少：菌落数、亚甲基蓝褪色程度生长素作用及浓度高低的显示：可通过去除胚芽鞘后补生长素作用及浓度高低的显示：可通过去除胚芽鞘后补充生长素后的胚芽生长情况来判断（弯曲、高度）充生长素后的胚芽生长情况来判断（弯曲、高度）淀粉：碘液（变蓝色）淀粉：碘液（变蓝

23、色）还原性糖：斐林试剂还原性糖：斐林试剂/ /班氏试剂（沸水浴后生成砖红色班氏试剂（沸水浴后生成砖红色沉淀）沉淀）CO2CO2：Ca(OH)2Ca(OH)2溶液（澄清石灰水变浑浊溶液（澄清石灰水变浑浊) )乳酸：乳酸：pHpH试纸试纸O2 ：余烬复燃：余烬复燃蛋白质：双缩脲试剂（紫色）蛋白质：双缩脲试剂（紫色）脂肪：苏丹脂肪：苏丹染液染液( (橘黄色）；苏丹橘黄色）；苏丹染液染液( (红色）红色）DNADNA：二苯胺（沸水浴，蓝色）、甲基绿（染色后，呈：二苯胺（沸水浴，蓝色）、甲基绿（染色后，呈绿色）绿色）RNARNA：吡罗红（呈红色）、苔黑酚乙醇溶液：吡罗红（呈红色）、苔黑酚乙醇溶液例题例题

24、 据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为实验研究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。(1)实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉。(2)实验原理：还原性糖可用_试剂、淀粉可用_试剂来检测。(3)实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管。(4) 设计实验步骤: 鉴定还原性糖：_； 鉴定淀粉：_。(5)实验现象：_。(6)结果分析：_。(7)在鉴定还原性糖的实验操作_。班氏试剂 碘液 (4) 将茅草的根切成薄片(或压碎)，放在载玻片上，滴加1-

25、2滴班氏试剂。将载玻片在酒精灯上加热，观察颜色变化。 将茅草的根切成薄片(或压碎)，放在载玻片上，滴加1-2滴革兰氏碘液。将载玻片在酒精灯上加热，观察颜色变化。 (5)(6)学生可以有几种不同的回答，但一定要求观察到的实验现象与结果分析一致(如：观察到有红黄色，说明有还原性糖存在，如没有红黄色，说明没有还原性糖存在。如果有蓝色或蓝紫色出现，说明有淀粉存在，如果没有蓝色或蓝紫色出现，说明没有淀粉存在)。 (7)载玻片在火焰上加热时要来回移动，以免因加热不匀而爆裂。 六、实验中归纳科学的实验方法1.显微观察法，如观察植物细胞有丝分裂的实验观察植物细胞质壁分离和复原的实验等。 2. 观色法，脂肪、蛋

26、白质、还原糖的鉴定，动物毛色和植物花色的遗传实验等。 3. 示踪原子法，如噬菌体浸染细菌，18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验 4. 等组实验法，如小麦淀粉酶催化淀粉水解的实验，发现生长素的燕麦胚鞘实验等。 5. 加法创意，如用饲喂法研究甲状腺激素的实验，用注射研究生长激素的实验，用移植法研究性激素的实验等。 6. 减法创意，如用阉割法、摘除法来研究性激素、甲状腺激素和生长激素的实验，雌蕊受粉后除去正在发育着的种子的实验等。 7. 杂交实验法，如孟德尔发现遗传规律的植物杂交、测交的实验，小麦的杂交实验等。 8. 化学分析法，如番茄和水稻对Ca和Si选择吸收的实验，叶绿

27、体中色素提取和分离的实验等。9. 理论分析法，如大、小2种草履虫竞争的实验，植物根向地生长、茎背地生长的实验，植物向光性的实验等。 10. 模拟实验法，如渗透作用的实验装置。性状分离比的模拟试验例例1取取适适量量干干重重相相等等的的4份份种种子子进进行行不不同同处处理理：（甲甲）风风干干，（乙乙）消消毒毒后后浸浸水水萌萌发发，（丙丙）浸浸水水后后萌萌发发，（丁丁）浸浸水水萌萌发发后后煮煮熟熟冷冷却却、消消毒毒。然然后后分分别别放放入入4个个保保温温瓶瓶中中。一一段段时时间间后后，种种子子堆内温度最高的是：堆内温度最高的是： A 甲甲 B 乙乙 C 丙丙 D 丁丁 C例例2.用小麦根尖成熟区表皮

28、细胞质流动用小麦根尖成熟区表皮细胞质流动时，由于根细胞的细胞质无色透明，难时，由于根细胞的细胞质无色透明，难于观察到细胞质的流动，这时需采取的于观察到细胞质的流动，这时需采取的措施是（措施是（ ）。）。A.缩小光圈，用弱光线缩小光圈，用弱光线B.开大光圈，用弱光线开大光圈，用弱光线C.缩小光圈，用强光线缩小光圈，用强光线D.开大光圈，用强光线开大光圈，用强光线A例例3.某学生在显微镜下观察花生子叶切某学生在显微镜下观察花生子叶切片，当转动细准焦螺旋时，有部分细胞片，当转动细准焦螺旋时，有部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于（由于（ ）。）。A.反光镜

29、未调节好反光镜未调节好 B.标本切得厚薄不均标本切得厚薄不均C.细准焦螺旋未调节好细准焦螺旋未调节好D.显微镜物镜损坏显微镜物镜损坏B例例4.请你根据下列材料设计一个证明唾请你根据下列材料设计一个证明唾液淀粉酶是蛋白质的实验。液淀粉酶是蛋白质的实验。一一.材料用具：质量浓度为材料用具：质量浓度为0.1g/ml的的NaOH溶液、溶液、 0.01g/ml的的CuSO4溶液、溶液、鸡蛋清、唾液、蒸馏水、玻棒、试管、鸡蛋清、唾液、蒸馏水、玻棒、试管、滴管、滴瓶、镊子、脱脂棉等。滴管、滴瓶、镊子、脱脂棉等。二二.实验原理实验原理蛋白质与双缩脲反应产生紫红色反应物。蛋白质与双缩脲反应产生紫红色反应物。三三

30、.方法步骤：方法步骤：1.制备蛋清液，并取少许注入小烧杯中，制备蛋清液，并取少许注入小烧杯中，加入适量蒸馏水用玻棒调匀，备用。加入适量蒸馏水用玻棒调匀，备用。2.用脱脂棉吸取唾液，将唾液挤到小烧用脱脂棉吸取唾液，将唾液挤到小烧杯中，备用。杯中，备用。3.？对比实验：取对比实验：取2支试管编号，支试管编号，1号号管中注入管中注入2ml蛋清液，蛋清液，2号管中注号管中注入入2ml唾液，然后各加入唾液，然后各加入2ml 0.1g/mlNaOH溶液振荡，再各加溶液振荡，再各加入入 0.01g/ml的的CuSO4溶液振荡。溶液振荡。 4.预期结果：预期结果：2支试管中都可以呈现紫红色。支试管中都可以呈现

31、紫红色。四四.实验推论：实验推论：唾液中存在类似蛋清的蛋白质。而唾唾液中存在类似蛋清的蛋白质。而唾液的成分除了水之外，就是唾液淀粉液的成分除了水之外，就是唾液淀粉酶，因此，推断唾液淀粉酶的成分是酶，因此，推断唾液淀粉酶的成分是蛋白质。蛋白质。例例5.19世纪，世界上很多科学家试图通世纪，世界上很多科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素但都没有成功，后来科学家通过结扎胰但都没有成功，后来科学家通过结扎胰管让胰腺退化然后单独研碎胰岛的方法管让胰腺退化然后单独研碎胰岛的方法成功获得了胰岛素。下列关于失败的原成功获得了胰岛素。下列关于失败的原因中，最可能的是（

32、因中，最可能的是（ ）A.当时研磨技术落后，研磨不充分当时研磨技术落后，研磨不充分B.研磨时选取的胰腺组织不含胰岛研磨时选取的胰腺组织不含胰岛C.研磨过程中，胰岛素被消化分解了研磨过程中，胰岛素被消化分解了D.胰岛素与其他物质紧密结合不易分离胰岛素与其他物质紧密结合不易分离C例例6.将胰腺细胞培养在含某种氨基酸（将胰腺细胞培养在含某种氨基酸（用放射性同位素标记）的培养基中，最用放射性同位素标记）的培养基中，最后测得细胞分泌带有放射性的胰岛素。后测得细胞分泌带有放射性的胰岛素。如果用仪器追踪上述过程中放射性同位如果用仪器追踪上述过程中放射性同位素在细胞内出现的先后顺序，最可能是素在细胞内出现的先

33、后顺序，最可能是1线粒体线粒体 2核糖体核糖体 3中心体中心体 4染色体染色体5高尔基体高尔基体 6细胞膜细胞膜 7细胞核细胞核 8内质网内质网A.13476 B.62856C.28745 D.62745答案：答案：B处理方法处理方法重量重量种子种子幼苗幼苗湿重湿重直接称重直接称重160750干重干重70度、度、72h138118灰分灰分550度、度、16h22例例7.黄豆种子在黑暗中萌发成幼苗，下黄豆种子在黑暗中萌发成幼苗，下表是经过处理后得到的数据，下列依据表是经过处理后得到的数据，下列依据表中的数据所得到的结论中，不正确的表中的数据所得到的结论中，不正确的是是A.幼苗和种子相比湿重增加，

34、增加的幼苗和种子相比湿重增加，增加的物质主要是水物质主要是水B.幼苗和种子相比干重减少，原因是幼苗和种子相比干重减少，原因是有机物被呼吸消耗有机物被呼吸消耗C.灰分代表的物质主要是矿质元素灰分代表的物质主要是矿质元素D.幼苗和种子相比，有机物种类减少幼苗和种子相比，有机物种类减少答案：答案：D例例:将将两两个个枝枝条条分分别别置置于于营营养养液液中中。其其中中一一枝枝仅仅保保留留一一张张叶叶片片（甲甲），另另一一枝枝保保留留两两张张叶叶片片（乙乙、丙丙），叶叶片片置置玻玻璃璃盒盒中中密密封封（玻玻璃璃盒盒大大小小足足以以保保证证实实验验顺顺利利进进行行），在在甲甲叶叶和和乙乙叶叶的的盒盒中中注

35、注入入14CO2，装装置置如如下下图图。照照光光一一段段时时间间后后，可可以以检检测测到到放放射射性的叶片性的叶片A 仅在甲中仅在甲中 B、 仅在甲和乙中仅在甲和乙中 C 仅在甲和丙中仅在甲和丙中 D 在甲、乙和丙中在甲、乙和丙中 D（2004年年天天津津卷卷30）生生态态工工作作者者从从东东到到西西对对我我国国北北方方A、B、C三三种种类类型型的的草草原原地地行行调调查查。下下表是不同调查面积的物种数量统计结果：表是不同调查面积的物种数量统计结果：（1）A、B、C三三种种类类型型的的草草原原对对放放牧牧干干扰扰的的抵抵抗抗力力稳稳定定性性由由强强到到弱弱的的顺顺序序是是 。导导致致这这三三种

36、种类类型型的的草草原原物物种种数数量量不不同同的的关关键键生生态态因因素素是是 。如如果果将将A草草原原与与我我国国东东北北针针叶叶林林相相比比，两两者者之之间恢复力稳定性较强的是间恢复力稳定性较强的是 。 生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果：（2）调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤： 选取40cmX40cm为最佳样方面积。 在该物种分布较密集的地方取5个样方。 计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。请指出以上设计步骤中的错误并加以改

37、正。选取的样方面积不对。应取物种数量达到稳定的最小面积100cm100cm。取样方法不对。应在B草原中随机取样对种群密度值的估计方法不对。应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度的估计值。处理处理ABCSiO2（少量）（少量）+CaCO3（少量）（少量）+95%乙醇（乙醇（10毫升）毫升）+蒸馏水（蒸馏水（10毫升）毫升）+ 分分别别在在A、B、C三三个个研研钵钵中中加加2克克剪剪碎碎的的新新鲜鲜菠菠菜菜绿绿叶叶，并并按按下下表表所所示示添添加加试试剂剂，经经研研磨磨、过过滤滤得得到到三三种种不不同同颜颜色色的的溶液，即：深绿色、黄绿色溶液，即：深绿色、黄绿色(或褐色或褐色)、几

38、乎无色。、几乎无色。注：注：“+”表示加；表示加；“”表示不加。表示不加。 试回答：试回答：(1)A处理得到的溶液颜色是处理得到的溶液颜色是 ，原因是，原因是 。 (2)B处处理理得得到到的的溶溶液液颜颜色色是是 ，原原因因是是 。(3)C处理得到的溶液颜色是处理得到的溶液颜色是 ，原因是，原因是 。1、审题（从题干获取、审题（从题干获取有用有用信息）信息）（1 1）. .提出问题提出问题明确明确实验目的目的（灵魂）（灵魂）明确到底要解决明确到底要解决问题什么，什么，实验目的和要求；分清目的和要求；分清题型，是型，是验证性性实验还是探索性是探索性实验。（2）.搞清实验原理搞清实验原理（关键）（

39、关键） 根据所学相应实验实验原理，提出适合本实验实验原理；根据所学相应实验实验原理，提出适合本实验实验原理；或是认真阅读题干（有时在题前叙述，有时隐藏在实验结果描或是认真阅读题干（有时在题前叙述，有时隐藏在实验结果描述中）找出相应实验原理；更多的时候是二者结合分析出。述中）找出相应实验原理；更多的时候是二者结合分析出。（3）.找出实验材料找出实验材料（定位）（定位） 题目通常给的实验材料，或你经分析可能想到能材料。题目通常给的实验材料，或你经分析可能想到能材料。七、实验题解答中注意的问题七、实验题解答中注意的问题2、提出假设、提出假设探究性实验假设提出的方法：将实验目的所表达的意探究性实验假设

40、提出的方法：将实验目的所表达的意思，进行恒等变形（句式转化），注意将思，进行恒等变形（句式转化），注意将问题具体化问题具体化（具体到某一方面而且结果或（具体到某一方面而且结果或促进促进或或减弱减弱或或几乎没有几乎没有变化变化）。）。假说的提出之前，首先要明确：实验是验证性实验还是探究性实验。 验证性实验：结论已经给出，只要充分的实验事实，加以证明结论的正确性。 探究性实验：结论未知，要经过实验去找寻可能的情况。（最能体现学生的创造性）3、设计实验、设计实验（核心核心）材料、仪器、方案、预测材料、仪器、方案、预测要求学生具备的实验素质要求学生具备的实验素质1.要有一定实验的理论知识、遵循原则。要

41、有一定实验的理论知识、遵循原则。 2.要有一定实验技能。要有一定实验技能。注意问题注意问题1.实验条件的控制。实验条件的控制。2.实验结果的显示方式。实验结果的显示方式。3.实验程序的安排。实验程序的安排。4、设计实验步骤、设计实验步骤a：材料是否要制取或处理（注意对照实验）。：材料是否要制取或处理（注意对照实验）。b：所用器材是否要分组编号：所用器材是否要分组编号 。 c：对不同：对不同(或同一或同一)对象施加不同的处理。对象施加不同的处理。d：结果观察：结果观察(预测预测)、记录，并根据结果、记录，并根据结果(现象现象)进进行分析。行分析。注意：注意： 题目给出的试剂和材料要充分运用。题目

42、给出的试剂和材料要充分运用。 除非题中条件允许，一般不能随意添加。除非题中条件允许，一般不能随意添加。 遵循实验设计的原则。遵循实验设计的原则。5、文字表达注意事项、文字表达注意事项（1）.一般一般不宜连续不宜连续描述，往往要分段叙说。描述，往往要分段叙说。（2）.文字表达要文字表达要准确、简洁、明了准确、简洁、明了。（3）.每一步骤要有每一步骤要有首句首句，然后详细叙述。，然后详细叙述。（4）.表现手法，纯文字，表格，图示等。表现手法，纯文字，表格，图示等。6、记录实验现象及其相应数据、记录实验现象及其相应数据客观、详实客观、详实要明确实验现象及其相应数据要明确实验现象及其相应数据反映什么反

43、映什么。注意：注意：观察指标的确定也是实验考察的方面。 （通常文字、图表表现）观察指标观察指标7、预测结果及分析结论、预测结果及分析结论答题要求：结果预测要全面、准确。答题要求：结果预测要全面、准确。首先要首先要分清，验证性实验分清，验证性实验还是还是探究性实验探究性实验。 验证性实验，假设既定，那莫结果的预测应该与验证性实验，假设既定，那莫结果的预测应该与实验的假设相一致。实验的假设相一致。 探究性实验，就需要对结果进行分类讨论（变探究性实验，就需要对结果进行分类讨论（变大、变小还是不变，判断标准与对照实验结果进行大、变小还是不变，判断标准与对照实验结果进行比较），讨论时比较），讨论时充分注

44、意各种情况的可能性。充分注意各种情况的可能性。1、调查报告 调查目的原理、方法（主要来自教材）对象材料（依据调查原理选择调查材料）结果分析结论调查方案中应包括的内容八、常见实验题的分析八、常见实验题的分析例例1 某研究性学习小组在进行“调查环境污染对生物的影响”课题研究时，确定了对“家庭煤炉对植物生长的影响”的子课题研究，并制定了研究方案。请回答下列问题:(1) 你认为该研究方案应包括哪些内容?_。(2)简述该课题研究的两点主要意义: _。 _。(3) 你对该课题研究做出的假设是_。 预期是_ _。(4) 该小组开展研究的过程和结果如下：取两盆生长状况相似的葱，一盆(编号1)置于阳台，另一盆(

45、编号2)置于厨房煤炉旁，白天给予同样的护理，并进行同样的光照，经过一个月的观察，结果如表2： 该课题采用的研究方法是_。 你得出的初步结论是_。(5) 如 果 让你完成该课题的研究报告，你的报告中应含有的主要内容是_。研究目的、研究方法、结果预测、结论、完成时间、报告形式等研究目的、研究方法、结果预测、结论、完成时间、报告形式等 学会调查研究环境污染对植物影响的基本方法学会调查研究环境污染对植物影响的基本方法( (一般方法一般方法) )了解大气污染对植物生长的不利影响了解大气污染对植物生长的不利影响 一段时间后，在煤炉旁生长的植物会出现一些明显的症状一段时间后，在煤炉旁生长的植物会出现一些明显

46、的症状 煤球燃烧产生的二氧化硫会影响植物的生长煤球燃烧产生的二氧化硫会影响植物的生长(4) 实验法、观察法；实验法、观察法；家家 庭庭 煤煤 炉燃烧产生的气体影响植物的生长。炉燃烧产生的气体影响植物的生长。(5) 前言前言 (包括课题研究背景、目的、原理、意义等包括课题研究背景、目的、原理、意义等)、材料与方法、结果、材料与方法、结果、结论与讨论、参考文献等结论与讨论、参考文献等 项目编号原来形态一周后二周后三周后四周后长度14.85.15.86.78.125.15.35.76.16.6颜色1绿色绿色绿色绿色绿色2绿色绿色顶尖变黄黄色扩大顶尖枯掉 例例2 2：红红绿绿色色盲盲是是一一种种人人类

47、类遗遗传传病病。某某中中学学生生物物兴兴趣趣小小组组开开展展研研究究性性学学习习，对对该该校校0101、0202、0303、0404级学生中红绿色盲发病情况进行调查。级学生中红绿色盲发病情况进行调查。请你设计一表格，记录调查结果。请你设计一表格，记录调查结果。 色盲患者 表现正常的人 男 女 男 女01级学生02级学生03级学生04级学生2、生物与环境、生物与环境例例1、 一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500 m、1000 m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊

48、株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。 （1）实验处理：春天，将海拔）实验处理：春天，将海拔500 m、1000 m处的野菊幼芽同时移处的野菊幼芽同时移栽于栽于10 m处。处。（2）实验对照：生长于）实验对照：生长于 _ m处的野菊。处的野菊。（3）收集数据：第二年秋天）收集数据：第二年秋天 _ （4）预测支持下列假设的实验结果：）预测支持下列假设的实验结果： 假设一：野菊株高的变化只受环境因素的影响，

49、实验结果是：移栽至假设一：野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高处野菊株高_假设二：野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至假设二：野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10 m处野菊株高处野菊株高_ 假设三：野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：假设三：野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：移栽至移栽至10 m处野菊株高处野菊株高_10m10m、500m500m、1000m1000m 测量株高 记录数据与与10m10m处野菊株高无显著差异处野菊株高无显著差异 与原海拔处（与原海拔处（500m500m、10

50、00m1000m）野菊株高无显著差异）野菊株高无显著差异比比10m10m处矮，比原海拔处高处矮，比原海拔处高例例2 某生物教师在学生学习了某生物教师在学生学习了“生态系统生态系统”这一节内容后，要求学生利用这一节内容后，要求学生利用下列所提供的材料、工具制作下列所提供的材料、工具制作“生态瓶生态瓶”，研究生物与环境之间相互依存，研究生物与环境之间相互依存关系的演示实验。关系的演示实验。 材料：材料：1 0 00m L1 0 00m L玻璃瓶玻璃瓶1 1个，活小虾个，活小虾4-54-5只，池塘中的绿藻只，池塘中的绿藻1 1小团。小团。 工具：石蜡、烧杯、电炉和干净的毛笔。工具：石蜡、烧杯、电炉和

51、干净的毛笔。(1) (1) 根据所提供的材料和工具写出该实验的实验原理。根据所提供的材料和工具写出该实验的实验原理。(2) (2) 某同学利用所提供的材料和工具，进行了如下操作：某同学利用所提供的材料和工具，进行了如下操作：第一步：将玻璃瓶冲洗干净，装人约第一步：将玻璃瓶冲洗干净，装人约800m l800m l，新鲜干净的河水，再向瓶内，新鲜干净的河水，再向瓶内放人小虾和绿藻，然后盖上瓶盖。放人小虾和绿藻，然后盖上瓶盖。第二第二 步：步： 将石蜡放人烧杯中，用电炉升温使石蜡熔化，再用毛笔粘取石将石蜡放人烧杯中，用电炉升温使石蜡熔化，再用毛笔粘取石蜡液把瓶盖口密封好，使之不透气。蜡液把瓶盖口密封

52、好，使之不透气。第三第三 步：培养观察。步：培养观察。发现这样做的生态瓶中的小虾，生活不久就死亡了。发现这样做的生态瓶中的小虾，生活不久就死亡了。请回答：请回答： 小虾死亡的原因可能是小虾死亡的原因可能是_。 要想让生态瓶中的小虾和绿藻能够长期生存下去，应该如何对实验步要想让生态瓶中的小虾和绿藻能够长期生存下去，应该如何对实验步骤进行补充骤进行补充?_?_。 (1 )在生态瓶中，小虾以绿藻为食，吸收绿藻光合作用放出的氧气得以生存；绿藻则利用自己和小虾释放出的二氧化碳、自身的叶绿素、阳光进行光合作用，合成有机物，小虾排出的粪便由细菌分解正好是绿藻的肥料。两者互相依存。(2) a .生态瓶没有放在

53、光照下；b.生态瓶在阳光下暴晒。 第 三 步:将制作好的生态瓶放在窗台上；注意不能让生态瓶受到太阳光暴晒，以免水温过高，导致小虾死亡。例例3 众所周知绿色植物堪称为自动的空气净化器，能吸收C02放出02这是地球上所有动物和人类赖以生存的基本前提。因而有些园艺爱好者习惯于夜晚临睡前在自己的卧室内摆放较多的绿色盆景，以提高室内02的含量，你认为这种做法是否恰当？为什么？请利用下面所提供的实验材料和用具设计一个简单的试验来证明你的观点。 一、你的观点二、实验材料和用具（1）校园内的桂花树（2）广口瓶（3）火柴 （4）纸张写出实验步骤和实验结果因为夜晚绿色植物不仅不能进行光合作用放出02，反而要进行呼

54、吸作用消耗02，因而这种做法反而会使室内02含量降低。实验步骤（1）在桂花树上摘下新鲜叶片50片，放在日光下，充分晒干。（2）取两只广口瓶，在甲 瓶内放入50片与上述干叶相同大小的新鲜叶片。在乙瓶内放入50片上述干叶，将两瓶盖好严格密封，并置于黑暗处存放24小时 （3）将纸张制成可点火的纸棒，用火柴点火后分别迅速伸入甲、乙两瓶中，观察纸棒的燃烧情况。实验结果：甲瓶中纸棒迅速熄灭，乙瓶中纸棒仍能燃烧。3、与生物膜的功能、特点相关度试题、与生物膜的功能、特点相关度试题例1、请设计一个实验，判断种子胚细胞和胚乳细胞的死活。（1）实验原理_。（2）实验原料和器材：_。（3）实验步骤：_。（4）实验结果

55、预测：_。（5）该实验最可能的结果和结论是_。活细胞的细胞膜具选择透过性，死细胞的细胞膜具全透性玉米种子；刀片；培养皿；红墨水；清水；放大镜。(3) 选取10粒大小相同的饱满、粒大的玉米种子放在盛有清水的培养皿中浸泡； 涨大后将玉米种子用刀片从中线处切开，将其一半放人盛有红墨水的培养皿中浸泡； 一定时间后取出放人盛有清水的培养皿中漂洗，直到漂洗掉浮色为止； 用放大镜观察切片后玉米种子剖面的着色情况。(4) 如果胚和胚乳均为红色，则说明二者为死细胞； 如果胚和胚乳均为无色，则说明二者为活细胞； 如果胚为红色，胚乳为无色，则说明前者为死细胞后者为活细胞； 如果胚为无色，胚乳为红色，则说明前者为活细

56、胞后者为死细胞；例2：（2002广东）现有一种由人工膜制成的袋，为检测淀粉和碘能否通过该膜，现提供试剂和用品如下：铁架台、烧杯和人工膜袋各一个，1%的淀粉溶液、稀碘液和细棉线。请用上述试剂和用品，设计一个实验装置，探究淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜，请用示意图表示（加图注）。实验结果预测和分析。（2）实验结果预测及分析：一段时间后，袋内外液体均不变蓝，表明淀粉和碘均不能通过；袋内外液体均变蓝，表明淀粉和碘均能通过；袋内液体变蓝，袋外液体不变蓝，表明碘能通过，淀粉不能通过；袋外液体变蓝，袋内液体不变蓝，表明碘不能通过，淀粉能通过。（注：结果预测应与实验设计一致）例例3 3、某同学进行实验，甲图为

57、实验开始状态，乙图为实验结束、某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。水解产物能否通过半透膜。增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。锅等。（1 1）设计出继续实验的简要步骤：）设计出继续实验的简要步骤： ； 。（2 2）预测实验现象并作出结论。）预测实验现象并作出结论。答案：答案：（1）向a、b两管分别加入等量蔗糖酶溶液，水浴加热（或隔水加热）U型管至适宜温度，观察a、b两管内液

58、面的变化吸取a、b两管内适量液体，分别加入A、B两试管中，并加入斐林试剂，（6065）水浴加热，观察A、B试管内有无砖红色沉淀（2）如果a、b两管液面高度差缩小且A、B试管内均有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物能通过半透膜；如果a、b两管液面高度差增大且A试管内无砖红色沉淀、B试管内有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物不能通过半透膜4、与细胞代谢相关的试验、与细胞代谢相关的试验例例1、（2002年年全全国国卷卷）番番茄茄种种子子播播种种在在苗苗床床上上，在在适适宜宜的的条条件件下下，第第6天天子子叶叶展展开开，第第9天天幼幼叶叶出出现现。研研究究人人员员从从种种子子到到幼幼苗苗形形成成期期间间每每天天测

59、测定定其其干干重重，并并绘绘制制成成曲曲线线。下下面面四四个个曲曲线线图图中中，正正确的是确的是ABCD例例2 2、为验证为验证“镁是植物生活的必需元素镁是植物生活的必需元素”，两同学进行了实验，两同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出两个实验思路能否设计，下列是实验的基本思路。请分别指出两个实验思路能否达到实验目的？为什么？达到实验目的？为什么？1）实验一：取生长状况一致的大豆苗，用符合实验要求的容器）实验一：取生长状况一致的大豆苗，用符合实验要求的容器培养。对照组容器只盛蒸馏水，实验组内盛有用蒸馏水配制的培养。对照组容器只盛蒸馏水，实验组内盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于

60、相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。观察比较两组植物的生长发育情况。2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合要求）对照组浇以蒸的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合要求）对照组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。比较两组植物的生长发育情况。3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤）实验三

61、：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合要求）对照组浇以含的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合要求）对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。植物的生长发育情况。4）请写出你的设计思路。）请写出你的设计思路。答案1）不能，因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必学的矿质元素，而是两组植物生长均不正常。2）不能，因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。3）

62、不能，因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。4）取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，对照组盛有含有植物必需的各种矿质元素的完全营养液，实验组盛有不含镁离子完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。 例例3 3、为证实为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案：，某同学制订了下列实验方案：1.1.实验目的实验目的( (略略) )；2.2.实验材料和用具实验材料和用具( (略略) )；3.3.实验方法和步骤：实验方法和步骤： 用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆

63、栽绿色植物和用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯一杯NaOHNaOH溶液，密封不漏气；溶液，密封不漏气； 将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯；机物。暗室内装有红色安全灯；饥饿一定时间后，自暗室中饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用；取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用； 取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中；于酒精中； 将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘将已脱绿的

64、叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘- -碘化钾碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。 该实验方案有几项明显的错误，请指出错误并改正。该实验方案有几项明显的错误，请指出错误并改正。红光灯改为绿光灯：葡萄糖改为淀粉；未设对照，红光灯改为绿光灯：葡萄糖改为淀粉；未设对照，将将NaOH溶液换为清水，其他方法步骤不变溶液换为清水，其他方法步骤不变例例4 在盛有稀葡萄糖液的在盛有稀葡萄糖液的A A、B B玻璃管内加入不同的单细胞真核玻璃管内加入不同的单细胞真核生物，敞口放在光亮处，每隔生物，敞口放在光亮处，每隔1 1小时测定葡萄糖液的浓度和酸碱小时测定葡萄糖

65、液的浓度和酸碱度度(pH(pH值值) )，前，前3 3小时数值变化如图小时数值变化如图12-812-8所示。再撤去光照，重复所示。再撤去光照，重复上述测定工作又历经上述测定工作又历经3 3小时。请回答小时。请回答 (1)(1)液面呈绿色的是液面呈绿色的是_管。理由是管。理由是_。(2)(2)在最初在最初3 3小时内，小时内，A A管中的葡萄糖液浓度不下降的原因是管中的葡萄糖液浓度不下降的原因是_。(3)(3)在撤去光照后在撤去光照后3 3小时内，两支玻璃管中葡萄糖浓度和小时内，两支玻璃管中葡萄糖浓度和pHpH值将值将发生怎样的变化？用画图表示。发生怎样的变化？用画图表示。 图12-8答案 (1

66、)A管 内有进行光合作用的绿色单细胞藻类，含叶绿素； (2)单细胞藻类进行光合作用制造了葡萄糖； (3)如图12-9。例例5 众所周知绿色植物堪称为自动的空气净化器，能吸收C02放出02这是地球上所有动物和人类赖以生存的基本前提。因而有些园艺爱好者习惯于夜晚临睡前在自己的卧室内摆放较多的绿色盆景，以提高室内02的含量，你认为这种做法是否恰当？为什么？请利用下面所提供的实验材料和用具设计一个简单的试验来证明你的观点。 一、你的观点二、实验材料和用具（1）校园内的桂花树（2）广口瓶（3）火柴 （4）纸张写出实验步骤和实验结果因为夜晚绿色植物不仅不能进行光合作用放出02，反而要进行呼吸作用消耗02，

67、因而这种做法反而会使室内02含量降低。实验步骤（1）在桂花树上摘下新鲜叶片50片，放在日光下，充分晒干。（2）取两只广口瓶，在甲 瓶内放入50片与上述干叶相同大小的新鲜叶片。在乙瓶内放入50片上述干叶，将两瓶盖好严格密封，并置于黑暗处存放24小时 （3）将纸张制成可点火的纸棒，用火柴点火后分别迅速伸入甲、乙两瓶中，观察纸棒的燃烧情况。实验结果：甲瓶中纸棒迅速熄灭，乙瓶中纸棒仍能燃烧。6：将动物的肝细胞研磨并除去将动物的肝细胞研磨并除去ATP后，分别放入后，分别放入3只标号为只标号为、的锥形瓶中，装置和处理如图的锥形瓶中，装置和处理如图a，将锥形瓶瓶口密，将锥形瓶瓶口密封后，放入封后，放入20水

68、浴锅中，水浴锅中，1h后的结果如图后的结果如图b。- 号锥号锥形瓶的酒精液滴在玻璃形瓶的酒精液滴在玻璃管中向左移动管中向左移动 呼吸呼吸（有氧呼吸）（有氧呼吸） 肝细胞的呼吸作用肝细胞的呼吸作用需要葡萄糖和需要葡萄糖和ATP（2）该实验的全部结果）该实验的全部结果说明说明 ， 。（1）实验中可以看到）实验中可以看到的明显变化是的明显变化是 , ， 。由此可以推断由此可以推断 号锥号锥形瓶中发生了形瓶中发生了 ， 作用。作用。例7、如图所示的装置中，甲内是经煮沸后冷却的5%的葡萄糖溶液（其中加入酵母液）；乙内是澄清的石灰水。首先将甲、乙装置准备好，待甲中反应一段时间后，将装置左侧的玻璃管插入混合

69、液中。（1）本装置是验证）本装置是验证 的的实验，实验，将将5%的葡萄糖液煮沸又冷却的葡萄糖液煮沸又冷却的目的是的目的是 ， 。酵母菌发酵产生酵母菌发酵产生CO2 （煮沸）杀灭其它菌类（煮沸）杀灭其它菌类去氧。（冷却）避免伤害酵母菌去氧。（冷却）避免伤害酵母菌甲乙（2）写出甲、乙内发生反应的化学）写出甲、乙内发生反应的化学方程式：方程式：甲甲 。乙乙 。例例7、如图所示的装置中，甲内是经煮沸后冷却的、如图所示的装置中，甲内是经煮沸后冷却的5%的葡萄糖溶的葡萄糖溶液（其中加入酵母液）；乙内是澄清的石灰水。首先将甲、乙装液（其中加入酵母液）；乙内是澄清的石灰水。首先将甲、乙装置准备好，待甲中反应一

70、段时间后，将装置左侧的玻璃管插入混置准备好，待甲中反应一段时间后，将装置左侧的玻璃管插入混合液中。合液中。CO2+Ca(OH)2 CaCO3 +H2OC6H12O6 2CO2+2C2H5OH甲乙（3）实验进行）实验进行30分钟后，分钟后，甲装置与实验开始的温度比甲装置与实验开始的温度比较有何变化？较有何变化？ 。试解释变化原因试解释变化原因 。例例7、如图所示的装置中，甲内是经煮沸后冷却的如图所示的装置中，甲内是经煮沸后冷却的5%的葡萄糖溶的葡萄糖溶液（其中加入酵母液）；乙内是澄清的石灰水。首先将甲、乙装液（其中加入酵母液）；乙内是澄清的石灰水。首先将甲、乙装置准备好，待甲中反应一段时间后，将

71、装置左侧的玻璃管插入混置准备好，待甲中反应一段时间后，将装置左侧的玻璃管插入混合液中。合液中。升高升高呼吸作用释放能量，呼吸作用释放能量，部分能量以热能形式散失部分能量以热能形式散失 甲乙（4）若设法另用一玻璃管向甲）若设法另用一玻璃管向甲混合液中输入混合液中输入O2，则开始时，则开始时B内冒出气泡的速度将内冒出气泡的速度将 。其原因是向甲内输入。其原因是向甲内输入O2后后 。例例7、如图所示的装置中，甲内是经煮沸后冷却的如图所示的装置中，甲内是经煮沸后冷却的5%的葡萄糖溶的葡萄糖溶液（其中加入酵母液）；乙内是澄清的石灰水。首先将甲、乙装液（其中加入酵母液）；乙内是澄清的石灰水。首先将甲、乙装

72、置准备好，待甲中反应一段时间后，将装置左侧的玻璃管插入混置准备好，待甲中反应一段时间后，将装置左侧的玻璃管插入混合液中。合液中。减慢减慢无氧呼吸受抑制无氧呼吸受抑制甲乙例例6 据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为实验研究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。(1)实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉。(2)实验原理：还原性糖可用_试剂、淀粉可用_试剂来检测。(3)实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管。(4) 设计实验步骤: 鉴定还原性

73、糖：_； 鉴定淀粉：_。(5)实验现象：_。(6)结果分析：_。(7)在鉴定还原性糖的实验操作_。班氏试剂 革兰氏碘液 答案(4) 将茅草的根切成薄片(或压碎)，放在载玻片上，滴加1-2滴班氏试剂。将载玻片在酒精灯上加热，观察颜色变化。 将茅草的根切成薄片(或压碎)，放在载玻片上，滴加1-2滴革兰氏碘液。将载玻片在酒精灯上加热，观察颜色变化。 (5)(6)学生可以有几种不同的回答，但一定要求观察到的实验现象与结果分析一致(如：观察到有红黄色，说明有还原性糖存在，如没有红黄色，说明没有还原性糖存在。如果有蓝色或蓝紫色出现，说明有淀粉存在，如果没有蓝色或蓝紫色出现，说明没有淀粉存在)。 (7)载玻

74、片在火焰上加热时要来回移动，以免因加热不匀而爆裂。 例例1 1：（验验证证性性实实验验）为为了了验验证证甲甲状状腺腺激激素素的的生生理理作作用用，试试以以大大白白鼠鼠的的耗耗氧氧量量和和活活动动量量为为观观察察指指标标，根根据据给给出出的的实实验验材材料料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。（1 1）材材料料和和用用具具：日日龄龄相相同同，体体重重相相近近的的雄雄性性成成年年大大白白鼠鼠两两组组，甲甲状状腺腺激激素素溶溶液液，蒸蒸馏馏水水，灌灌胃胃器器，耗耗氧氧量量测测定定装装置置，小动物活动测定仪等。小动物活动测定仪等。（实实验验提

75、提示示：给给药药途途径径为为每每日日灌灌胃胃，给给药药剂剂量量和和仪仪器器操操作作不不作作考试要求，室温恒定。）考试要求，室温恒定。）（2 2）方法与步骤）方法与步骤（3 3）结果预测与分析。）结果预测与分析。5、与生命活动调节相关的试题、与生命活动调节相关的试题答案 （2 2）方方法法与与步步骤骤：将将两两组组大大白白鼠鼠分分别别标标号号为为甲甲组组和和乙乙组组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。每每日日用用灌灌胃胃器器给给予予甲甲组组鼠鼠灌灌胃胃甲甲状状腺腺激激素素溶溶液液，给给予予乙乙组组鼠鼠胃等量的蒸馏水，饲养一定时期。胃等量的

76、蒸馏水，饲养一定时期。测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。 （3 3）结果预测与分析：）结果预测与分析：未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。给给甲甲组组鼠鼠甲甲状状腺腺激激素素后后，其其耗耗氧氧量量和和活活动动量量均均大大于于乙乙组组鼠鼠。结结果果表表明明甲甲状状腺腺激激素素能能促促进进新新陈陈代代谢谢，加加速速体体内内物物质质的的氧氧化化分分解解，提提高高神神经经系系统统的的兴兴奋奋性性，从从而而使使运运动动的的耗耗氧氧量量和和活活动动量增加。量增加。例例2 下图为某种反射弧示意图，给

77、你提供必要的实验用具，如下图为某种反射弧示意图，给你提供必要的实验用具，如电刺激设备电刺激设备(、可作为刺激点可作为刺激点) )、电位测量仪、电位测量仪( (可测量出神可测量出神经纤维上电位变化经纤维上电位变化) )等，请设计试验方案，以探究兴奋等，请设计试验方案，以探究兴奋( (神经冲神经冲动动) )在神经纤维上和在相邻两种神经元之间的传递特点在神经纤维上和在相邻两种神经元之间的传递特点( (是双向是双向的还是单向的的还是单向的) )，并预期可能的实验结果及结论。，并预期可能的实验结果及结论。 参考答案：参考答案：1.1.刺激刺激，观察，观察A A的变化并检测的变化并检测B B点电位变化。点

78、电位变化。若若A A收缩但收缩但B B处无电位变化，则证明是单向传处无电位变化，则证明是单向传递；若递；若A A收缩且收缩且B B处也能检测到电位变化，则处也能检测到电位变化，则证明是双向传递。证明是双向传递。2 2. .刺激刺激，检测，检测D D处电位变化；刺激处电位变化；刺激，检，检测测B B处电位变化。若处电位变化。若B B处能测定到电位变化，处能测定到电位变化，D D处检测不到，则证明是单向传递；若处检测不到，则证明是单向传递；若B B处能处能测定到电位变化，测定到电位变化，D D处也能检测到电位变化，处也能检测到电位变化，则证明是双向传递。则证明是双向传递。 例例3 3、南方红豆衫为

79、世界珍稀濒危物种，具有极其重要、南方红豆衫为世界珍稀濒危物种，具有极其重要的药用和经济价值，虽可利用种子繁殖，但种子的休眠期的药用和经济价值，虽可利用种子繁殖，但种子的休眠期长，种子的萌发率低。为挽救这一珍稀物种，某校研究性长，种子的萌发率低。为挽救这一珍稀物种，某校研究性学习小组围绕提前解除种子休眠、提高发芽率这一目标，学习小组围绕提前解除种子休眠、提高发芽率这一目标，做了如下实验探索。通过实验，得到了下表中的实验结果。做了如下实验探索。通过实验，得到了下表中的实验结果。请分析回答：请分析回答： 处理方式机 械 破损 后 直接播种0.05%赤 霉素 液 浸 泡24h机械破损后，再用0.05%

80、赤霉素液浸种24h机 械 破 损 ，再 用 40的0.05%的 赤 霉素液浸种24h发芽率 242% 23.8% 80.4%96.6%（1）根据该小组的研究内容，请为他们的研究性课题拟订一课题名称：（2）该小组实验前做出的假设是：（3）根据该小组实验全过程的主要步骤： （4）该实验可得出的两条重要结论是： （1）根据该小组的研究内容，请为他们的研究性课题拟订一课题名称：探究人工处理南方红豆种子，提高发芽率的技术。（2）该小组实验前做出的假设是：机械破损种皮，植物激素，温度等解除种子休眠，且它们之间的有机结合也可提高发芽等。（3）根据该小组实验全过程的主要步骤： a.将种子分组（随机、等量适量）

81、b.按上表要求对各组种子进行处理c.播种并在适宜的相同的条件下，培养相同的时间，分别记录各组发芽情况d.计算各组发芽率并表达实验结果（4）该实验可得出的两条重要结论是： a.机械破损，赤霉素浸泡，温度对解除种子休眠都有作用b.机械破损后，再用40的赤霉素浸泡效果最好例例4 4、请根据所提供的实验材料用具设计一个实验，验证、请根据所提供的实验材料用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配重力影响生长素的重新分配”。实验材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端是、若干相同的实验材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端是、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架（支架的材料托中，放置去掉尖端的胚芽鞘、一个

82、实验支架（支架的材料托中，放置了了6 6块已编号的相同琼脂块。相邻两个琼脂块之间用不透水块已编号的相同琼脂块。相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全割开）。的云母片完全割开）。写出主要实验步骤：（写出主要实验步骤：（2 2）主要实验步骤主要实验步骤预期实验结预期实验结果：果：放置放置a1a1琼脂块的胚芽鞘比放置琼脂块的胚芽鞘比放置a2a2琼脂块的胚芽鞘琼脂块的胚芽鞘_。第一步：将第一步：将3 3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上。脂块上。取材取材第二步：将实验支架在黑暗条件下放置一段时间。第二步：将实验支架在黑暗条件下放置一段时间。相同相同条

83、件条件第三步：移走胚芽鞘尖端，然后将材料托的琼脂块取出，分第三步：移走胚芽鞘尖端，然后将材料托的琼脂块取出，分别放在别放在6 6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧。个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧。对照对照第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度。第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度。结果分析结果分析例例5 5、某研究小组进行一个有关兔水盐代谢调节的实验，以、某研究小组进行一个有关兔水盐代谢调节的实验，以下为实验报告，请予以完善。下为实验报告，请予以完善。实验名称实验名称 兔的水盐代谢调节兔的水盐代谢调节材料与方法材料与方法（1 1）家兔）家兔1212只，只，2.5 kg/2.5 kg/

84、只，随机分为只，随机分为3 3组（甲、乙及丙组）组（甲、乙及丙组），每组，每组4 4只。只。（2 2）对甲组兔静脉滴注）对甲组兔静脉滴注1.5%NaCl1.5%NaCl溶液，乙组滴注溶液，乙组滴注0.9%0.9%，NaClNaCl溶液，丙组滴注蒸馏水，滴注量均为溶液，丙组滴注蒸馏水，滴注量均为200 ml,0.5 200 ml,0.5 h h滴定。滴定。（3 3）从滴注开始收集测定）从滴注开始收集测定2h2h内兔的尿液量内兔的尿液量. .结果与分析结果与分析（1 1）甲、乙、丙三组兔平均尿量比较：）甲、乙、丙三组兔平均尿量比较： （2 2）原因：）原因： 讨论讨论实验设计时每组兔能否只用实验设

85、计时每组兔能否只用1 1只？为什么？只？为什么？有人认为需要增加有人认为需要增加1 1组兔才能使本实验设计更为完善。你认为对该组组兔才能使本实验设计更为完善。你认为对该组兔最有必要作何实验处理？为什么？兔最有必要作何实验处理？为什么？答案：（二）答案：（二）（1）甲乙丙（2）丙、乙、甲三组兔细胞外液的渗透压依次升高，丙、乙、甲三组兔的渗透压器所受的刺激依次升高，丙、乙、甲三组兔下丘脑分泌经垂体分泌的抗力尿激素依次增多，丙、乙、甲三组兔肾小管、集合管对原尿中的水重吸收的量依次增多。所以，丙、乙、甲三组兔的尿量依次减少。1 1、为探究温度对酶活性的影响，某同学设计了如下、为探究温度对酶活性的影响，

86、某同学设计了如下实验方案：已知唾液中含有淀粉酶，淀粉酶可以催实验方案：已知唾液中含有淀粉酶，淀粉酶可以催化淀粉的水解；又知鸡蛋被加热到化淀粉的水解；又知鸡蛋被加热到6565后会变性，后会变性，但不知唾液淀粉酶被加热到但不知唾液淀粉酶被加热到6565后是否影响其生物后是否影响其生物活性。为探究此问题，请依据所给材料和用具，设活性。为探究此问题，请依据所给材料和用具，设计相应的实验方案（以表格形式呈现实验步骤）并计相应的实验方案（以表格形式呈现实验步骤）并预测实验结果得出相应结论。预测实验结果得出相应结论。材料用具：稀释的唾液、稀释并煮熟的淀粉糊、碘酒、材料用具：稀释的唾液、稀释并煮熟的淀粉糊、碘

87、酒、酒精灯或其他加热设备、试管若干、量筒、滴管、酒精灯或其他加热设备、试管若干、量筒、滴管、大烧杯、温度计等。大烧杯、温度计等。方法步骤（用表格的形式表示出来）：方法步骤（用表格的形式表示出来）：综合应用综合应用处理试管号甲乙丙淀粉糊2ml2ml2ml水浴温度376537稀释的唾液1ml1ml清水1ml保温5min5min5min碘液1滴1滴1滴观察溶液颜色结果测及结论：结果测及结论：甲、乙试管中溶液均为无色，说明加热到甲、乙试管中溶液均为无色，说明加热到65后不影响酶的活后不影响酶的活性性若乙、丙试管中溶液均为蓝色，说明酶失去活性若乙、丙试管中溶液均为蓝色，说明酶失去活性若乙试管中溶液呈蓝色

88、，但比丙管溶液颜色浅，说明酶活若乙试管中溶液呈蓝色，但比丙管溶液颜色浅，说明酶活性降低性降低（1）请根据以上提供的材料及条件，写出实验的步骤）请根据以上提供的材料及条件，写出实验的步骤及及其以后的实验步骤，其以后的实验步骤，以证明温度对酶的催化活性的影响以证明温度对酶的催化活性的影响。实验步骤：实验步骤：步骤步骤：制备：制备6ml淀粉溶液并冷却至常温。淀粉溶液并冷却至常温。步骤步骤：收取唾液若干。：收取唾液若干。步骤步骤：取：取3支试管各加入支试管各加入2ml可溶性淀粉。可溶性淀粉。步骤步骤：步骤步骤：步骤步骤：2：现有如下材料：现有如下材料：3支试管（编号分别为支试管（编号分别为A、B、C）

89、、淀粉、碘液）、淀粉、碘液以及控制在以及控制在37 、0 、100 的的3个水浴锅。个水浴锅。各加入适量碘液各加入适量碘液把三个试管按序放入把三个试管按序放入37 、0 、100 的的3个水浴锅内一定时间个水浴锅内一定时间各加入适量唾液各加入适量唾液各加入适量碘液各加入适量碘液把三个试管按序放入把三个试管按序放入37 、0 、100 的的3个水浴锅内一定时间个水浴锅内一定时间各加入适量唾液各加入适量唾液各加入适量碘液各加入适量碘液把三个试管按序放入把三个试管按序放入37 、0 、100 的的3个水浴锅内一定时间个水浴锅内一定时间各加入适量唾液各加入适量唾液各加入适量碘液各加入适量碘液把三个试管

90、按序放入把三个试管按序放入37 、0 、100 的的3个水浴锅内一定时间个水浴锅内一定时间各加入适量唾液各加入适量唾液2：现有如下材料：现有如下材料：3支试管（编号分别为支试管（编号分别为A、B、C）、淀粉、碘液）、淀粉、碘液以及控制在以及控制在37 、0 、100 的的3个水浴锅。个水浴锅。先加唾液可能会与淀粉发生一些先加唾液可能会与淀粉发生一些反应而影响（干扰）实验结果反应而影响（干扰）实验结果 为了对比，以免由于时间或量为了对比，以免由于时间或量不同而影响效果不同而影响效果B管蓝色变浅，管蓝色变浅，C管蓝色不变。管蓝色不变。（3）A、B、C三支试管加入淀粉液、三支试管加入淀粉液、 唾唾液

91、的量及保温时间的长短均应相同，这是液的量及保温时间的长短均应相同，这是为了为了 ， 以便得出科学结论。以便得出科学结论。 如果再将如果再将B、C置于置于37 温水中若干温水中若干时时间后，检验的结果可能是怎样的？间后，检验的结果可能是怎样的？（2）上述实验步骤中的第）上述实验步骤中的第步能否直接加入唾液？请说明理由。步能否直接加入唾液？请说明理由。3：血糖含量的相对恒定是保证动物机体进行正常生理活动的重血糖含量的相对恒定是保证动物机体进行正常生理活动的重要条件，动物体内血糖的调节主要是通过胰岛素来完成的，胰岛要条件，动物体内血糖的调节主要是通过胰岛素来完成的，胰岛素的分泌增加可促进血糖合成糖元

92、，抑制非糖物质转化为葡萄糖，素的分泌增加可促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖降低。一旦机体内血糖含量过低，细胞的正常活动则从而使血糖降低。一旦机体内血糖含量过低，细胞的正常活动则受到影响，动物会出现惊厥、昏迷等现象。请根据提供的实验材受到影响，动物会出现惊厥、昏迷等现象。请根据提供的实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证验证胰岛素在调节血糖方面的作用胰岛素在调节血糖方面的作用。 一、实验材料和用具：一、实验材料和用具：小白鼠小白鼠4 4只；鼠笼只；鼠笼2 2个；胰岛素溶液；个；胰岛素溶液；50%50

93、%葡萄糖溶液；生理盐水；葡萄糖溶液；生理盐水；注射器注射器1 1个。个。二、实验步骤和实验结果二、实验步骤和实验结果第一步：将第一步：将4 4只小白鼠分为实验和对照两组，每组只小白鼠分为实验和对照两组，每组2 2 只。只。二、实验步骤和实验结果二、实验步骤和实验结果第一步：将第一步：将4 4只小白鼠分为实验和对照两组，每组只小白鼠分为实验和对照两组，每组2 2 只。只。 第二步：第二步：将两组小白鼠饥饿处理将两组小白鼠饥饿处理18182424小时小时。 第三步：第三步：实验组在腹腔下注射适量的胰岛素，实验组在腹腔下注射适量的胰岛素， 对照组注射等量的生理盐水，对照组注射等量的生理盐水， 置于置

94、于303037 37 环境中环境中。 现象现象：甲组（实验组）惊厥昏迷等现象，：甲组（实验组）惊厥昏迷等现象， 对照组正常对照组正常第四步：第四步：两组皮下均注射葡萄糖，两组皮下均注射葡萄糖， 实验组恢复正常实验组恢复正常,对照对照 组仍正常。组仍正常。4 4：请设计出鉴别两种不同浓度蔗糖溶液的实验方法。（一种浓度请设计出鉴别两种不同浓度蔗糖溶液的实验方法。（一种浓度为为10%10%，另一种浓度为，另一种浓度为30%30%）小结：验证性实验设计的原理：小结：验证性实验设计的原理： 依据生物的生理功能、依据生物的生理功能、 生理过程。生理过程。参考答案一：参考答案一：取一取一U U型管，底部型管

95、，底部用半透膜将两种溶液隔开，水用半透膜将两种溶液隔开，水分子通过半透膜发生渗透作用。分子通过半透膜发生渗透作用。A AB B 液面升高的一侧则是液面升高的一侧则是30%30%的蔗糖溶液的蔗糖溶液（A A），另一侧是，另一侧是10%10%的蔗糖溶液的蔗糖溶液（B B）。5、据据调调查查，在在我我国国有有很很多多城城市市附附近近的的天天然然水水体体受受到到了了生生活活污污水水的的严严重重污污染染。其其表表现现主主要要是是水水色色发发绿绿发发蓝蓝，继继而而发发黑黑、发发臭臭，水水生生动动物物大大量量死死亡亡。很很多多学学者者认认为为含含P P洗洗衣衣粉粉是是造造成成水水体体富富营营养养化化的的一一

96、个个重重要要因因素素。请请你你利利用用下下面面的的材材料料用用具具设设计计一一个个实实验验对对学学生生们们的的上上述述观点加以验证。观点加以验证。一、实验材料和用具一、实验材料和用具1、取取自自然然界界的的清清水水 2、玻玻璃璃水水槽槽 3、含含磷磷洗洗衣衣粉粉4、发发绿绿池池水水100ML 5、蝌蝌蚪蚪20只只 6、不不含磷洗衣粉含磷洗衣粉（1）在在两两只只玻玻璃璃水水槽槽中中放放入入等等量量的的清清水水，再再加加等等量量的的发发绿绿池池水水，甲甲槽槽中中加加入入少少许许含含P洗洗衣衣粉粉，乙乙槽槽中中加加入入等等量量的的不不含含磷磷洗衣粉。洗衣粉。（2）将将甲甲、乙乙两两槽槽放放在在有有阳

97、阳光光直直射射的的地地方，每天观察水质的变化。方，每天观察水质的变化。结结果果：甲甲槽槽水水原原逐逐渐渐发发绿绿变变黑黑、发发臭臭，乙乙槽水制无明显变化。槽水制无明显变化。（3）等等甲甲槽槽水水质质变变绿绿黑黑时时，各各向向甲甲乙乙两两槽放入蝌蚪槽放入蝌蚪10只，并观察蝌蚪的成活情况。只，并观察蝌蚪的成活情况。结结果果：甲甲槽槽中中蝌蝌蚪蚪逐逐渐渐死死去去，乙乙槽槽蝌蝌蚪蚪能能正常生活。正常生活。6 6，近近些些年年来来，世世界界范范围围内内蛙蛙类类数数量量迅迅速速减减少少，尽尽管管其其原原因因是是多多方方面面的的，但但科科学学家家认认为为一一个个重重要要因因素素是是：臭臭氧氧层层变变薄薄，日

98、日光光中中紫紫外外线线增增加加，使使蛙蛙卵卵发发育育中中基基因因突突变变的的几几率率大大大大增增加加。请请用用下下面面所所提提供供的的材材料料和和用用具具设设计计一一个个实实验验来来判判定定上述观点的正误。上述观点的正误。一、材料用具一、材料用具蛙蛙受受精精卵卵数数百百粒粒 玻玻璃璃水水槽槽三三个个 紫紫外外线线发发射射器器 水水温温调调节节棒棒 清清水水 小小型型空空气气泵泵 蝌蝌蚪蚪饲饲料料 紫外线遮挡板紫外线遮挡板二、二、 实验步骤：实验步骤：三、实验的可能结果及其说明的结论三、实验的可能结果及其说明的结论（1）在在甲甲、乙乙、丙丙三三个个水水槽槽中中注注入入等等量量的的清清水水，然然后

99、后各各入入50粒蛙卵，并用空气泵分别向三个水槽充氧。粒蛙卵，并用空气泵分别向三个水槽充氧。（2）将将三三水水槽槽置置于于室室外外有有日日光光照照射射的的地地方方，使使甲甲槽槽再再受受较较强强的的紫紫外外线线照照射射，丙丙槽槽用用遮遮挡挡板板盖盖住住使使其其免免受受日日光光照照射射。用用水温调节棒使三水槽有相同的水温。水温调节棒使三水槽有相同的水温。（3）连连续续观观察察蛙蛙卵卵的的孵孵化化情情况况，统统计计每每水水槽槽孵孵化化出出的的蝌蝌蚪蚪数目和畸形蝌蚪数目。数目和畸形蝌蚪数目。（4）用用饲饲料料饲饲喂喂蝌蝌蚪蚪，并并观观察察蝌蝌蚪蚪发发育育情情况况，统统计计每每水水槽槽发育出的幼蛙数和畸型

100、蛙总数。发育出的幼蛙数和畸型蛙总数。三三、（1）若若三三水水槽槽中中蛙蛙卵卵发发育育情情况况无无明明显显差差别别，说说明明日日光光紫外线增加不是蛙类减少的重要因素。紫外线增加不是蛙类减少的重要因素。（2）若若三三水水槽槽中中蛙蛙卵卵发发育育情情况况差差距距明明显显，并并且且是是甲甲最最差差，丙最好，则说明日光紫外线增加是蛙类减少的重要因素。丙最好，则说明日光紫外线增加是蛙类减少的重要因素。（3）若若有有其其它它实实验验结结果果，则则需需认认真真分分析析实实验验操操作作过过程程是是否否有失误和重新探讨紫外线对蛙发育的具体影响。有失误和重新探讨紫外线对蛙发育的具体影响。食物蛋白质组织蛋白合成氨基酸

101、(非必需氨基酸)合成降解氨基酸代谢池消化吸收随尿排出(微量)脱氨基脱酸基合成各种含氨化合物NH3某些含氨化合物尿素氧化共能糖脂肪再合成氨基酸a-酮酸2、下图是人体内部分物质代谢示意图，(各种反应均有酶催化)。牛奶中含有丰富的蛋白质，有研究发现空腹喝牛奶，不能充分利用其营养价值。请设计实验，探究空腹喝牛奶时营养物质的利用情况。(1)资料准备：牛奶中的蛋白质在_的作用下分解，在小肠内被吸收。蛋白质的营养价值主要体现在_的种类和数量能否满足机体的需要。上图所示为空腹时，丙氨酸由肌肉进入肝脏，出现下图所示的变化是_。（2）探究问题：空腹喝下的牛奶的蛋白质会发生怎样的变化？（3）提出假设：（4）实验材料

102、(注意：不能用人体做试验，应该用动物做实验)（5）实施试验（6）实验结果预测（7）结论：答案：（1）空腹喝下的牛奶中的蛋白质发生了脱氨基作用（2）用含15N标记的蛋白质液体饲喂动物，检测15N的去向（3）选择生长状况、体形大小等基本一致的小鼠饥饿12小时使成空腹，分为甲乙两组。甲组仅喂含15N标记的蛋白质液体，一组除饲喂含15N标记的蛋白质液体还添加淀粉等糖类 。检测两组小鼠排出的尿液中含15N的物质种类和数量（4）A含15N标记的物质在尿液中的含量甲组比乙组多;B含14N标记的物质在尿液中的含量甲组不比乙组多（5）情况如A，说明发生了脱氨基作用，空腹喝牛奶营养有损失；情况如B说明发生的脱氨基

103、作用属于正常情况，与空腹无关； 在探究实验题中常见的错误在探究实验题中常见的错误1、没有弄清题意、没有弄清题意-审题错误审题错误2、忽视实验原理的分析、忽视实验原理的分析-科学性错误科学性错误3、实验材料、仪器功能不熟悉、实验材料、仪器功能不熟悉-实践经验不足实践经验不足4、混淆假设与预期，结果与结论、混淆假设与预期，结果与结论-缺乏方法性知识缺乏方法性知识5、不会控制变量、观察和测量实验变化、不会控制变量、观察和测量实验变化-缺乏方法性知识缺乏方法性知识6、不善于从图、表中获取有效的信息、不善于从图、表中获取有效的信息-解读数据能力不足解读数据能力不足7、不会用有关的原理解释实验现象和实验结

104、果、不会用有关的原理解释实验现象和实验结果-结论错误结论错误8、对实验结论的表达不到位或错位、对实验结论的表达不到位或错位-表达方法能力不强表达方法能力不强实验设计题图解实验设计题图解提出提出问题问题作出作出假设假设设计设计实验实验分析分析数据数据得出得出结论结论实验实验评估评估材材料料仪仪器器方方案案预预测测实施实施计划计划2、第一步：将变异菌株接种到_培养基上扩大培养；第二步：(简要写出以后的实验步骤)实验结果分析：细菌能_ _所添加的维生素，就是_的培养基中的维生素。左图为细菌结构示意图。据图回答：(1)要观察细菌的子细胞群体的特征，应该 培养基，此菌的菌落特征 。(2)影响细菌生长的环

105、境因素主 。(3)此菌若为生产疫苗的“工程菌”，则疫苗产量最高的时_期。(4)假定在细菌培养过程中，分离获得了不能合成某种维生素的营养缺陷型菌株，请设计一个实验以鉴定这种维生素的类型。固体固体 大而扁平、边缘呈波状或锯齿状大而扁平、边缘呈波状或锯齿状 温度、温度、pH、氧气、氧气 稳定稳定 完全完全 配制系列培养基，每种培养基为只添加某一种维生素的“完全培养基”；将扩大培养的变异菌种分别接种到上述培养基中培养；观察细菌生长情况 细菌能正常生长的培养基中所添加的维生素 该变异菌株不能合成的维生素 例题例题13 在探索生物进化证据的研究中人们常常用生理学上的免疫反应试验来在探索生物进化证据的研究中

106、人们常常用生理学上的免疫反应试验来探究人与不同动物之间的亲缘关系的远近，从而为进化理论的建立提供探究人与不同动物之间的亲缘关系的远近，从而为进化理论的建立提供依据。下面提供人、黑猩捏和猕猴的血清若干，试管数支、活家兔依据。下面提供人、黑猩捏和猕猴的血清若干，试管数支、活家兔1只，只，以及其他实验用具。试设计实验方案来探究人与黑猩猩、猕猴之间亲缘以及其他实验用具。试设计实验方案来探究人与黑猩猩、猕猴之间亲缘关系的远近。关系的远近。 实验原理实验原理_。 实验假设实验假设_。 (1)实验方法和步实验方法和步_。 (2)结果分析：结果分析： _。实验原理：抗原和相应的抗体发生凝集反应，形成沉淀物。沉淀物越多，亲缘关系越近。人与黑猩猩比猕猴之间亲缘关系近。(2)沉淀量大的与人的亲缘关系近，反之则远。(1)取少量的人血清，注人家兔体内，使家兔血清中产生抗人血清抗原的抗体；取出此家兔的血清；在3支试管中装入等量的人、黑猩猩、猕猴的血清，标号；将等量的家兔血清分别放到3支试管内混合，观察沉淀量。