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1、动物游戏之谜动物游戏之谜周立明周立明文体简介文体简介 科普说明文是介绍普及科学知识的说明文体。它大致可以分为两种：一种是科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵守科学的原理，语言平实严谨，通俗易懂；一种是科学小品文，多用文艺笔调介绍科学知识和阐明科学道理，在表达上经常凭借生动比喻和有趣的联想，在讲清科学道理的同时，还能使读者得到感情陶冶和艺术上的享受。第一部分（段）列举动物游戏的现象。第一部分（段）列举动物游戏的现象。 第二部分（段）游戏类型及特征。第二部分（段）游戏类型及特征。 一层（段）：写动物游戏的类型。一层（段）：写动物游戏的类型。 二层（段）：介绍动物的特征。
2、二层（段）：介绍动物的特征。 第三部分（第三部分（4 4段段）介绍现今世界上对动物游戏研究的几项结果。介绍现今世界上对动物游戏研究的几项结果。 一层（段）指出动物游戏行为引起研究者的兴趣。一层（段）指出动物游戏行为引起研究者的兴趣。 二层（段）介绍人们对动物游戏行为的集中看法二层（段）介绍人们对动物游戏行为的集中看法 第四部分（段）指出要解开动物游戏的秘密，还要深入研究。第四部分（段）指出要解开动物游戏的秘密，还要深入研究。 课文课文分段分段第一部分第一部分叶猴在跳荡嬉闹叶猴在跳荡嬉闹渡鸦在滑雪而下渡鸦在滑雪而下露脊鲸举起尾鳍露脊鲸举起尾鳍课文课文分析分析第二部分第二部分动物游戏的几种方式：动
3、物游戏的几种方式： 单独游戏单独游戏 战斗游戏战斗游戏 操纵游戏操纵游戏单独游戏单独游戏战斗游戏战斗游戏操纵游戏操纵游戏游戏种类游戏种类游戏的特征游戏的特征列举的事例列举的事例备注备注单独游戏单独游戏各种类并各种类并不是并列不是并列的，而是的，而是有交叉。有交叉。战斗游戏战斗游戏操纵事物操纵事物游游 戏戏无需伙伴，动物个无需伙伴，动物个体可以独自进行。体可以独自进行。两个以上的个体参两个以上的个体参加，是社会行为。加，是社会行为。表现动物支配表现动物支配环境的能力。环境的能力。马驹常常欢快地连续扬起前马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；黑猩猩掌蹄，轻盈地蹦跳；黑猩猩掌中戏水；河马玩浮叶中戏
4、水；河马玩浮叶叶猴在树上互相推挤；叶猴在树上互相推挤；北极熊摔跤北极熊摔跤北极熊玩棍子或石头；北极熊玩棍子或石头；野象踢草球野象踢草球事物的特征事物的特征课文课文分析分析第三部分第三部分动物游戏的几种学说：动物游戏的几种学说： 演习说演习说自娱说自娱说学习说学习说锻炼说锻炼说演习说演习说黑猩猩嚼树叶黑猩猩嚼树叶自娱说自娱说河马浮水河马浮水学习说学习说海豚鱼跃海豚鱼跃锻炼说锻炼说羱羊攀岩羱羊攀岩北极熊夏季的游戏北极熊夏季的游戏锻炼身体和生存能力。锻炼身体和生存能力。锻炼说锻炼说黑猩猩玩棍子黑猩猩玩棍子自身的天赋技能和复杂的环境自身的天赋技能和复杂的环境结合起来。结合起来。学习说学习说河马玩浮叶河
5、马玩浮叶使竞争生活得以调剂和补偿。使竞争生活得以调剂和补偿。自娱说自娱说黑猩猩掌中戏水黑猩猩掌中戏水从小熟悉未来生活中要掌握的从小熟悉未来生活中要掌握的各种技能各种技能。演习说演习说列举的事例列举的事例特特 征征假假 说说事物的特征事物的特征课文课文分析分析第四部分第四部分课文课文分析分析1 1、作作者者说说“动动物物在在游游戏戏行行为为中中”，表表现现出出超超出出估估计计的的“智智力力潜潜能能、自自我我克克制制能能力力、创创造造力力、想想象象力力、狡狡猾猾、计计谋谋、丰丰富富多多彩彩的的通通信信方方式式”。你你能能从从课课文文中中找到相应的例证吗？找到相应的例证吗？智智力力潜潜能能：动动物物
6、的的游游戏戏，“与与人人类类儿儿童童的的游游戏戏行行为为有有着着相相似似特特征征”，这这说说明明动动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏等。物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏等。自自我我克克制制能能力力：战战斗斗游游戏戏，“看看似似激激烈烈，其其实实极极有有分分寸寸，它它们们配配合合默默契契，决决不不会引起伤害。会引起伤害。”动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。创造性和想象力：创造性和想象力：北极熊玩棍子或石头；野象北极熊玩棍子或石头；野象“踢踢”草球等。草球等。狡狡猾猾、计计谋谋：叶
7、叶猴猴在在树树上上互互相相推推搡搡，攻攻守守嬉嬉闹闹。丰丰富富多多彩彩的的通通信信方方式式：动动物物群群体体的的游游戏戏活活动动，必必定定有有各各种种形形式式的的交交流流通通信信方方式式，才才能能保保证证游游戏戏的的组组织织、进进行行。如北渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。如北渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。探探 究究课文为什么没有确定的结论？课文为什么没有确定的结论？1、动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了、动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性，必须深
8、入研究，才解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性，必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。能解开动物游戏之谜。2、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过试验的证明，不能贸然下结论。、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过试验的证明，不能贸然下结论。3、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。课文总结课文总结本文
9、是一篇介绍动物游戏的科普文章。在本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。在介绍动物游戏现象的基础上，介绍了现今世界介绍动物游戏现象的基础上，介绍了现今世界上人们对动物游戏观象的研究成果，启示人们上人们对动物游戏观象的研究成果，启示人们积极地去探求动物游戏的目的。积极地去探求动物游戏的目的。 中心思想：中心思想：语言语言 特色特色一一. .平实简明平实简明、游戏的实践性很强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动、游戏的实践性很强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。等能力很有效。（这五个词语可以删去吗？为什么？）（这五个词语可以
10、删去吗？为什么？） 不能，因为这四个词语表明了动物生存的基本能力，每个词语都不能删不能，因为这四个词语表明了动物生存的基本能力，每个词语都不能删去，否则会丢失某方面的信息。这句话用最简洁的文字把意思说明白了。去，否则会丢失某方面的信息。这句话用最简洁的文字把意思说明白了。二二. .准确全面准确全面语言语言 特色特色1 1、战斗游戏时，动物互相亲密的、战斗游戏时，动物互相亲密的厮打厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，他们，看似战斗激烈，其实极有分寸，他们配合默契，决不会引起伤害。（把配合默契，决不会引起伤害。（把“厮打厮打”换成换成“厮咬厮咬”或或“打闹打闹”好不好好不好？为什么？）？为什么？）不
11、好，不好，“厮打厮打”表明了表明了“激烈激烈”程度和动物的行为特征。程度和动物的行为特征。2 2、游戏行为使得小动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能，例如追、游戏行为使得小动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成结成各种关系。（如果将各种关系。（如果将“结结成成”换成换成“形成形成”好不好？为什么？）好不好？为什么？）不好不好, ,因为动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用因为动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成结成”。3 3、通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争
12、生活得到某种、通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和调剂和补偿补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。（可不可以删去一个词语？为什么？）抚，自我保护。（可不可以删去一个词语？为什么？）“调剂和补偿调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一个方面都是不完全的。何一个方面都是不完全的。4 4、游戏向动物、游戏向动物提供提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社
13、会环境巧妙的组合起来，因而无论对幼小动物还是杂的自然环境、社会环境巧妙的组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。“提供提供”使使“游戏游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。为共性的事物。说明说明方方法法1 1、它它们们飞飞上上坡坡顶顶，像像小小孩孩坐坐滑滑梯梯一一样样一一只只挨挨着着一一只只滑滑雪雪而而下下，滑到坡底，又飞上去滑到坡底，又飞上去2 2、每每当当刮刮起起大大风风时时，成成群群的的露露脊脊鲸鲸把把尾尾鳍鳍高高高高举举出出水水面面，正正对对
14、着着大大风风，以以便便像像船船帆帆似似的的，让让大大风风推推着着它它们们，得得意意洋洋洋洋地地“驶驶”向海岸。向海岸。 3 3、研研究究动动物物行行为为的的科科学学家家，按按照照动动物物游游戏戏的的形形式式，把把它它们们分分成成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。4 4、单单独独游游戏戏时时，动动物物常常常常兴兴高高彩彩烈烈地地独独自自奔奔跑跑、跳跳跃跃，在在原原地地大大于于打打圈圈子子。例例如如，马马驹驹常常常常欢欢快快地地连连续续扬扬起起前前蹄蹄，轻轻盈盈地地蹦蹦跳跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千猴类喜欢在地上翻
15、滚，拉着树枝荡秋千5 5、游游戏戏正正是是这这种种自自我我娱娱乐乐的的集集中中表表现现。通通过过自自得得其其乐乐的的游游戏戏，使使动动物物紧紧张张的的自自然然竞竞争争生生活活得得到到某某种种调调剂剂和和补补偿偿，使使他他们们在在生生理理上上、心心理理上上容容易易保保持持平平衡衡，从从而而得得到到一一定定的的自自我我安安抚抚和和自自我我保保护护。因因而而，不不仅仅幼幼小小动动物物，成成年年动动物物也也需需要要游游戏戏。以以上上假假说说可可以以称称为为“自娱说自娱说”。比喻，描摹比喻，描摹拟人，比喻，描摹拟人，比喻，描摹分类别分类别举例举例下定义下定义叶猴叶猴 渡鸦渡鸦 露脊鲸露脊鲸动物的游戏行为动物的游戏行为 单独游戏单独游戏 战斗游戏战斗游戏 操纵游戏操纵游戏动物游戏分类动物游戏分类演习说演习说 自娱说自娱说 学习说学习说 锻炼说锻炼说各种假说各种假说总结总结 : : 有待更深入地研究有待更深入地研究 提出问题提出问题分析问题分析问题得出结论得出结论逻逻辑辑顺顺序序文章结构：文章结构： 总总 分分 总总课文课文结构结构同一片天空同一个家园，同一片天空同一个家园， 保护动物让我们与自然和谐。保护动物让我们与自然和谐。 谢谢观赏谢谢观赏
