感统训练项目集锦课堂PPT

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1、二一四年八月二十五日二一四年八月二十五日1儿童感觉统合失调表现 1.前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。2.视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。3.听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。4.本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。5.触觉统合失调：表现为紧张、孤

2、僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。2感觉统合器材与用途 1全功能系列：滑板爬、趴地推球、吊床、转椅、滑梯。2前庭系列：吊床、转椅、趴地推球、滑板爬、滚筒、滚垫、翻跟斗、爬带、滑梯。3触觉系列：袋鼠跳、羊角球、触觉球、挤压、大笼球、擦浴、风筒、滚垫涂料、滚筒、趴地推球、捏泥。4本体系列：跳绳、跳床、乐乐球、拍球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、跳数字5五感系列：追视、转眼、听音、嗅物、品味、触肤、吊床、转椅6平衡协调系列：独脚椅、平衡台、平衡木、乐乐球、大笼球、爬袋、躲避球、跳绳、画像7精细动作系列：捏泥、夹珠、穿珠、选豆、画像、手工(剪纸、摺

3、纸、摺胶管花绣花、编织、打绳结)8游乐场系列：(推荐项目)滑梯、球池。攀爬、浮桥、秋千、翘翘板、滑冰、跳舞机、旋转游戏(风车、飞机、木马、过山车、碰碰车等)。3强化平衡感训练：滑板游戏 适用对象：肢体不灵活、胆小、情绪化、容易跌倒的儿童。指导目标：强化身体协调、固有平衡能力及运动协调能力。指导重点：1、孩子以俯卧或仰躺的姿态，趴在小滑板上，头部抬高、用两只手滑动。2、让儿童宜仰躺的姿态，躺在小滑板上，头部抬高、用两只手滑动。用腹部做重心，双手前后、左右等向各方向变化滑行。3、在滑板上滑动时，是以腹部为中心，颈部用力上提，腹部才能够挺起来，如此滑动便能轻松容易。（对于颈部上提能力有困难的学生要主

4、要辅导、保护。）拓展活动：家长配合让孩子趴在床上做蚯蚓状前行或躺着脚蹬前行训练。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .4前庭功能失调训练：螃蟹先生 适用对象：前庭觉不佳、空间判断错误、经常撞壁、看书跳字跳行的儿童。指导目标：强化前庭觉和中枢脊髓神经协调，促进大小肌肉灵活。指导目标：强化前庭觉和中枢脊髓神经协调，促进大小肌肉灵活。指导重点：儿童举起双手和耳朵平高，双脚略弯曲，往左和往右连续横行，如螃蟹走路状。或者双手轻轻放下，侧着头，踏脚向前、向左、向右走。也可双手平举向前，或伸开摆放在两侧，踏脚向前、向左、向右走。延伸活动：儿童双手高举小皮球，或双手各夹一个小皮球，向前、向左

5、、向右踏脚走步。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .5前庭功能失调训练：模仿动物 适用对象：过动不安、经常撞墙、跌倒、身体协调不良的儿童。指导目标：强化前庭神经及中枢脊髓神经，使前庭平衡能力顺利发展。指导重点：1、让儿童俯卧在铺上教室软垫上，抬头看着老师，并由指导老师引导进行手指及手部动作。2、让儿童蹲趴着，学狗以四肢爬行。3、让儿童趴在有方形滑车上，以手脚划动前行。4、让学生俯卧在地垫上，教师在儿童前方放球，让学生似蚯蚓状推球前行。延伸活动：儿童也可学兔子蹬跑，学蛇扭曲爬行，或学猫弓起身体。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .6前庭功能失调训练：投篮球

6、 适用对象：身体协调不良、视觉空间判断错误，常撞墙或碰人的儿童指导目标：强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。指导训练：1、教师在资源教室墙上固定一个塑料圆环做成篮球架，让儿童抓起较大的球，走过去将球放入圆环内。2、不够高时，以板凳垫高。可让儿童拿较小的球，以投球方式丢入篮子内。3、教师在俯卧在地垫上的儿童前方1米的地方放置一个圆环，让学生投球。拓展活动：也儿童家长在家里设置纸箱或在墙体画圆圈，对学生进行训练。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .7强化平衡感训练：摇啊摆 适用对象：手脚不灵活、经常跌倒的儿童。指导目标：强化中枢神经及大脑运动神经功能，丰富亲子互动。训练指导：1

7、、让儿童平躺，大人抓住其两腿，上下屈伸、开合、左右摇晃；2、让儿童平躺，大人抓住其双手，上下屈伸、闭合，左右摇动；3、让儿童平躺，大人抓住其右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手及左手，这种过中线的活动，对儿童身体协调帮助很大；4、大人用双手扶抱儿童，让他屈着身体左右摇晃，并将他抱紧一些。动作不宜太快，缓慢、正确、渐进式的进行，以免让儿童感到不适。拓展活动：家长可协助儿童在家里设置软垫或棉被，指导儿童左右翻身，或向前翻跟斗。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .8强化平衡感训练：3、拍打气球 适用对象：肢体不灵活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情绪化的儿童。指导目标：强化前庭觉

8、、中枢神经系统及运动协调。指导重点：以绳子垂吊数个气球，高度约离儿童伸手可及20公分处。让儿童由地上跃起，用手来拍打气球，由于儿童必须仰头，手眼协调下才能完成这项游戏，因此有助于头部活动及前庭觉的成熟。延伸活动：和儿童一起拍漂浮在空中的气球，仰首跳跃时需配合儿童的身高。也可让儿童手拿拍子，边跳边拍气球，以强化手眼协调能力。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .9强化平衡感训练：4、捧大球 适用对象适用对象：身体不灵活、容易跌倒及情绪化的儿童。指导目标指导目标：强化前庭觉和中枢神经体系，加强手眼协调及固有平衡能力。指导重点指导重点：找一个较轻的大气球、海滩球或大纸球皆可，由父母

9、及儿童共同将它推上半空中，并鼓励儿童跳跃将它打向半空中。或是让数个儿童一起玩这项游戏，大人从旁协助，不要让大气球掉下来即可。延伸活动：延伸活动：大人也可以将肥皂泡沫吹向半空中，让儿童跳起打肥皂泡。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .10强化平衡感训练：5、棉被汽油桶 适用对象适用对象：平衡感不佳、大肌肉弯曲、姿势不良、容易跌倒的儿童。指导目标指导目标：强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。指导重点：指导重点：将棉被捆成一团为圆筒形，让儿童如同骑马般骑在上面，左右摇晃或上下振动。由于用棉被垫着不必太担心安全问题，所以尽量让儿童以屁股用力跃动。延伸活动：延伸活动：也可用大

10、枕头或坐垫代替，游戏时尽量让儿童大声发泄，让身心得到舒展。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .11强化平衡感训练：6、丢过去 适用对象：适用对象：平衡感不佳、走路容易跌倒、不敢走吊桥及平衡台的儿童。指导目标：指导目标：强化儿童对地心引力的快速适应能力。指导重点：指导重点：准备一个大床铺，铺上软垫或较厚的棉被。父母一人抓住儿童的头，一人抓脚，摇晃数下后，轻轻将他丢向床铺，引导他放松，在床上抖动身体。延伸活动：延伸活动：让儿童躺在棉被上，大人手执两边摇晃，并将他丢向床铺。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .12强化平衡感训练：7、坐球游戏 适用对象：适用对象

11、：大肌肉发育不良、肢体不灵活的儿童。指导目标：指导目标：强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。指导重点：指导重点：儿童可以轻轻坐在坐球上，上半身保持垂直放松的姿势，闭上眼睛，慢慢调整呼吸，直到完全放松，每次约1030分钟不等。也可在坐球上，轻轻晃动手脚进行律动舞蹈。延伸活动：延伸活动：以球代替椅子，让儿童在坐球上看电视、吃饭、做功课，可使脊髓神经的发展更为健全。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .13强化平衡感训练：8、平衡与协调 适用对象：大肌肉发育不良，肢体不灵活的儿童。指导目标：强化前庭觉及中枢脊髓神经体系健全发展，促进身体协调。指导重点：（1）仰卧双脚着地，双

12、腿屈伸；（2）俯卧双脚着地，双腿屈伸；（3）俯卧双手着地，双腿屈伸；（4）仰卧双手着地，双腿屈伸。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .14强化触觉训练：1、毛巾或软垫游戏 适用对象：适用对象：刺激儿童的触觉及中枢神经系统。指导目标：指导目标：强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。指导重点：指导重点：用大毛巾将儿童包起来，让他在毛巾中滚动或扭动，也有助于全身各处触觉刺激的强化。由于在毛巾中儿童比较容易主动掌握，因此即使极端触觉敏感的儿童，也因为压力不大而较少抗拒，并能产生兴趣。延伸活动：延伸活动：用软垫将儿童的身体夹成三明治的模样，并轻压儿童身体的各部位，也可以促进触觉

13、刺激的自我调适。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .15强化触觉训练：2、吹风机或软刷子的游戏 适用对象：触觉敏感或迟钝、情绪化，轻微自闭的儿童。指导目标：强化触觉接受度及触觉辨识分化能力。指导重点：调整各种温度集中吹儿童敏感的部位，比单纯吹自然风或电扇有效。这种感觉相当特殊，儿童会觉得很好玩，长期使用可以培养儿童抑制轻微刺激信息的能力，使情绪趋于稳定。延伸活动：用软毛刷子集中刷儿童敏感的部位，也具有相同的功能，其余如用梳子梳头发，加强对头皮的刺激，或用刷子刷大腿及脚底，对触觉刺激的强化也有很大的帮助。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .16强化触觉训练

14、：3、小豆子游戏 适用对象：触觉敏感或迟钝、情绪化，自闭症儿童指导目标：强化触觉神经及中枢神经系统。指导重点：在小盒内放豆子、小石子，让儿童将手伸入其中，透过手心、手指、手背的触摸，也可强化手的感应力，对触觉敏感的消除很有帮助。延伸活动：也可把小盒子换成水池，将小豆子，小石子放入水池里。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .17强化触觉训练：4、干布擦拭 适用对象：焦躁、情绪化、胆小、爱哭、发音不良、偏食、动作慢的儿童指导目标：强化触觉学习，小肌肉成长。指导重点：以干布擦拭儿童手臂、手背、手掌、大小腿、脚底、颈部。或轻轻按摩儿童嘴唇及附近肌肉、面颊及颈部。还可以边按摩边唱儿歌

15、，让整个过程更愉快。延伸活动：儿童逐渐不怕接触时，可做头部按摩，抓搔腋下和肚子。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .18强化触觉训练：5、滚筒游戏 适用对象：触觉防御强、情绪化、挑食、偏食、喜欢吸吮手指的儿童指导目标：突破触觉防御过强障碍，强化关节信息。指导重点：用薄毛毯包裹儿童，并在地上轻轻转动。也可轻轻压儿童的身体，以强化儿童关节讯息。延伸活动：也可改用被单或旧报纸，让儿童站着或躺着均可，轻轻按摩他的身体，还可放点音乐或儿歌，为儿童助兴训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .19强化触觉训练：6、化妆舞会 适用对象：焦躁、紧张、爱哭、粘人、情绪化的儿童指

16、导目标：解除触觉敏感，让儿童能更自然的发泄。指导重点：帮幼儿梳头发，梳成各种特殊发型。或者将无毒性的化妆品或颜料，直接涂在儿童的脸上或身上，化装成各种各样有趣的人物。化好妆的儿童可以相互拥抱，让彼此的身体接触，并配合音乐或歌曲增加趣味性。延伸活动：也可运用毛巾扮成蒙面侠，或将被单披在身上扮成蝙蝠侠，也可制作各种面具佩戴。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .20强化触觉训练：7、小皮球绕世界 适用对象：触觉敏感、紧张、焦躁、情绪化、爱哭、爱咬人的儿童。指导目标：强化肌肤对外界的适应力。指导重点：将小皮球从儿童的胸前滚到腹部、大腿、回到头部，或是从背部滚到屁股。或让儿童站、坐、

17、躺着，滚动时要时而用力，时而放松，给儿童不同的感觉。或改用气球抚触，同时配合音乐，制造快乐气氛。延伸活动：让儿童坐在球面上弹动，用屁股感觉球的弹性和抗力。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .21强化触觉训练：8、脚底按摩 适用对象：触觉防御过强或迟钝、情绪不安、轻微自闭的儿童。指导目标：以各种不同的质料刺激敏感的脚底，强化触觉辨识能力和感觉功能分化的能力。指导重点：可以用沙子、碎石子、树叶、毛毯、塑料垫子等铺在地上，让儿童光着脚从上面走过。示范给儿童看，切勿强迫他，以免令他更为害怕和情绪化。也可将多种质料放在一起，让儿童感受各种不同的触觉刺激。延伸活动：让儿童站在草地、沙地

18、、柏油路、水中感受不同的触觉刺激。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .22强化触觉训练：9、理发店游戏 适用对象：触觉防御过当、情绪化、紧张、孤僻、偏食的儿童。指导目标：强化触觉接受度，降低脑波，协助放松。指导重点：准备白布巾披在儿童胸前，让他坐正，模仿理发店的顾客。将温热的湿毛巾盖在儿童脸上20秒左右，注意他的反应，若强烈讨厌就不要勉强，接着用梳子或毛刷轻梳儿童的头发，如果大人有经验，也可以真的帮助儿童剪头发。或是假装帮儿童刮胡子，让他感受特殊的感觉。完毕之后，模仿理发师用软毛刷刷儿童的头部及脸部。延伸活动：也可以进一步帮儿童洗头、洗脸、做脸部按摩及肩部按摩。训练时间：

19、年 月 日指导教师： . 参训学生： . .23强化触觉训练：10、打水仗游戏 适用对象：触觉敏感或不足、轻微自闭的儿童。指导目标：透过水力和水温，强化儿童的肌肤神经，促进触觉信息调适。指导重点：儿童大多喜欢玩水，即使刚开始会紧张的儿童，也会很快的融入打水仗，如果水中放有玩具，更能引发兴趣。在儿童习惯后，可用莲蓬头或水管来喷他身体的各个部位，也可让他浸泡在浴池中。延伸活动：可以让儿童边戏水、边刷身体，有助于触觉苏醒。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .24强化触觉训练：11、涂料游戏 适用对象：焦躁、紧张、爱哭、粘人、情绪化的儿童。指导目标：涂料的颜色和形状会造成心理感觉的

20、不同。这种游戏不但有助于消除触觉敏感，对本体感成熟和情绪安定也能发挥调节的功能。指导重点：先将大画布或塑胶布铺在地上，各色涂料放在布旁，儿童可以用跪坐、趴卧或者躺的方式，把这些涂料抹在手或身体上，再自由涂画在画布上。也可以将画布挂在墙上，让儿童将涂料抹在身体或手上，再涂画到画布上。触觉敏感儿开始会有些紧张，可以鼓励他们从手指开始，逐渐用手腕、手臂、脚掌再到屁股和身体，让他慢慢习惯涂料在身上的感觉。自闭儿常对某些颜色特别排斥或喜好，不用紧张，让他们自动自发地去进行调节，指导者只要在旁边留意，不必给予任何的干预。延伸活动：这种游戏不但可以协助触觉学习的调整，对手脚的协调也有很大的帮助。因此除了自由

21、涂画外，也可以设定固定的图案或形式，让他们去尝试，有助于促进运动企划能力的成熟。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .25强化触觉训练：12、触感游戏 适用对象：焦躁、紧张、爱哭、粘人、情绪化的儿童。指导目标：盆子中放进塑胶球、木层或纸片，让儿童用手在其中翻动、抓、握、扔。可强化手指末梢的触觉刺激，强化触觉的辨识力，对身体形象的成熟也有很大帮助。指导重点：要避免盆子内的物品造成儿童手指的疼痛，以免产生排斥。可以让儿童双手深入其中搅动，或用脚踏，屁股坐进去均可，指导者详细观察他身体各部分的反应情形。混合越多的东西，在游戏时会产生很多的声音，也会促进儿童游玩的兴趣。延伸活动：也可

22、以用面粉、纸层、豆类等不同质感的东西，强化他的触觉神经，以及对不同触觉的适应能力。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .26强化触觉训练：13、抓痒游戏 适用对象：触觉敏感或不足，身体协调不佳。指导目标：让儿童躺在软垫上，指导者在他的腋下、胸口搔痒，依儿童的反应来控制用力的大小及刺激的强度。指导重点：可以了解触觉敏感对儿童心理影响的程度，有的还没有接触到，就已经有强烈的感觉了。了解儿童敏感的情形和部位，如果连一些常需要接触他人的部位，也有强烈敏感度的话，则需要加强改善。可以和儿童边笑边快乐地进行游戏，缓和他的情绪，以调整触觉对他身体的真正影响。延伸活动：抓痒时，同时也可以告诉

23、儿童身体各部位的名字，增加他对词汇的兴趣。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .27强化触觉训练：14、糊壁纸 适用对象：触觉敏感或迟钝，身体协调能力差的儿童。指导目标：强化触觉学习和身体协调。指导重点：让儿童靠墙壁站立，以身体当作滚筒贴着墙壁滚动，好象在糊壁纸。先向一个方向滚动，然后再向反方向滚动。延伸活动：教师可以在儿童滚动的同时用颗粒大龙球挤压他。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .28强化触觉训练：15、抱球翻滚 适用对象：触觉敏感或迟钝，大小肌肉运动不佳的儿童。指导目标：强化触觉学习，大小肌肉的发育。指导重点：儿童躺在垫子上，双手抱着排球大小的球

24、，高举过头。要儿童由垫子一头滚到另一头，球不可以松掉。延伸活动：教师可以在儿童滚动的同时用颗粒大龙球挤压他。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .29强化触觉训练：16、麻布刷身游戏 适用对象：触觉敏感或不足的儿童。指导目标：直接刷皮肤，可以活化触觉接受器。手部、眉部、背部的刷动，对本体感的强化有直接的帮助。指导重点：用干麻布，以中度力气刷儿童的手臂、足部、胸肌肉、背部；反应敏感的儿童不要太用力，以帮助他慢慢适应，反应迟钝的儿童则可以用力些，以活化他的接收神经；可以边做边讲故事或唱歌，让儿童不至于太紧张，并维持轻松快乐的气氛。延伸活动：可以用其它东西，例如扇子、羽毛、电动按摩

25、器等工具进行。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .30强化触觉训练：17、冰袋游戏 适用对象：触觉敏感或不足，身体协调不佳，自闭症。指导目标：强化儿童对温度的触觉反应，这种游戏刺激颇强，可促使儿童的脑干触觉系统苏醒，提升儿童的肌肤对不同感觉的适应性。指导重点：儿童有时由于冰袋刺激太强，不愿别人用冰袋碰他，喜欢自己触摸时，不妨让他自己先试试看。可以换成热水或冷水，试试他的反应。延伸活动：可以用小石头或细石袋，或各种软硬东西做接触游戏，让儿童练习在承受触摸时的正常适应能力。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .31强化触觉训练：18、梳头游戏 适用对象：触觉过

26、度敏感、自闭症儿童。指导目标：对触觉防御过当的儿童，此游戏具有调节功能，可以协助抑制触觉上过多的信息。另一方面，这种动作可以增进亲子互动，对人际关系的强化也有帮助。指导重点：用梳子的尖端刺激头皮，并且顺势梳头，可以指导儿童顺应身体的动作，对常规的养成有所帮助。可以在示范一次后，让儿童自己来，对手的精细动作和身体形象的发展都有帮助。可以观察出儿童特别敏感的部位。延伸活动：可以尝试用木梳子、羽毛、毛巾等代替梳子，或进行洗头、刷手掌及脚底的游戏，以强化儿童的触觉学习。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .32强化触觉训练：19、吹风机游戏适用对象：触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不

27、良。指导目标：吹风机可以控制热风或冷风，给儿童完全不同的刺激，不但有觉醒前庭核处理触觉讯息作用，对身体形象和本体感塑造有特别的帮助。指导重点：先告诉儿童身体各部位的名称，再用凉风吹这些部位，问问他的感觉。换成热风，但注意不可以集中某部位吹，以免灼痛儿童，让儿童讲出各部位的感受。敏感的儿童通常在脸部和头颈肌肉上会有强烈的反应，此时不要勉强吹在脸上。可以用半游戏的方式，来化解他的紧张感觉。延伸活动：热风、凉风可以随时切换，并观察儿童的感觉，也可以在皮肤上加上一张薄纸，以减轻风的强度。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .33强化触觉训练：20、洗澡游戏 适用对象：触觉敏感或不足，

28、自闭症，身体协调不良的儿童。指导目标：用水的刺激力和水温，来强化儿童的肌肤神经，促进他触觉信息的调适及本体感的成熟。水的游戏适用范围广，方式多，在感觉统合运动中效果最大。指导重点：触觉敏感过强的儿童，一般有怕水的倾向，但水的温度、强弱力量变化最大，如使用恰当，最容易突破儿童的心理障碍。水是日常生活中最常接触的东西，这方面的刺激，对儿童触觉能力的强化有很大帮助。可用莲蓬头喷射儿童身体各部位，也可以让儿童浸泡在浴池中。水的温度可用冷、温、热三种，让儿童分别去试，一般称为“三温暖游戏”。延伸活动：可以让儿童边戏水，边刷身体，触觉苏醒的效果更佳。戏水游戏可以作为学习游戏的准备工作，对儿童感觉运动的成长

29、颇有帮助。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .34强化触觉训练：21、软垫三明治 适用对象：触觉不足或敏感，身体协调不良，多动症。指导目标：用软垫的压力和全身触感，来强化儿童的触感处理和身体形象塑造能力。指导重点：让儿童趴卧在软垫中间夹成三明治状，头部伸出来不要夹在垫子内。指导者在包住儿童软垫上轻轻滚过去，从儿童的足部开始，逐渐往屁股、腰部、背部，再从背部、腰部、屁股、脚。也可以让儿童仰躺着，由大腿、腹部、胸部逐渐压滚。压的时候，注意不要用力过猛，并仔细观察儿童的反应情形，儿童有不舒服的感觉时应马上停止。延伸活动：可以进行象征性的故事游戏，假设儿童是压在五指山下的孙悟空，再

30、问他的感觉如何。压的时候，可以沿着被压到有感觉的部位，让儿童练习各部位的词汇。训练时间： 年 月 日指导教师： . 参训学生： . .35强化本体觉训练：1、能在协助下对墙推球和接球。2、能推着物体向前走2-3米。3、拉物走2-3米。4、单手投中球。5、能把静止的球踢向前方1米远的距离。6、会走S型的线段。7、与别人玩接球游戏。8、能倒走3-5步。9、能弯腰并用手触摸脚趾。10、能抓着滚动的球，并把它推回去。11、用球训练平衡能力和肌肉训练。12、会走上、下倾斜15度的小斜坡。13、跳起并接触悬挂着的物体20次。14、能把沙袋或类似的玩具扔进距离2米左右的大盒子里。15、互动式投篮。16、一步

31、1级上下楼梯17、双脚轮流跨过30厘米高的绳。18、能在10厘米宽2米长的地面上走，并保持身体平衡。19、能学青蛙跳40厘米的距离10次。20、做一连串手部和腿部动作时能保持平衡。21、能左右腿交替倒着钻过呼啦圈。22、能来回滚动身体。23、转椅游戏。（儿童坐在转椅上，家长转动）24、做10次前滚翻。36强化本体觉训练：25、能用勺子把乒乓球送至3米外的目的地而乒乓球不掉下来。 26、能走完1个有8项步骤的障碍路径。 27、能用脚尖站立10次，每次站立3秒钟。 28、能在20厘米宽，30厘米高的平衡木上行走而保持平衡。 29、能连续拍球3次而球不掉。 30、挥动球拍,打悬挂在儿童肩膀水平位置的

32、悬挂物。 31、双脚被提起时，可用双手向前走路。 32、跑向滚动着的球，把球向前踢。 33、双手接住从2米远投来的球。 34、双手各持一球走直线三米。 35、用脚尖向前行4米。 36、单脚向前跳6米。 37、能坐在丁字椅上保持身体平衡。38、跳脚印.39、能在双脚离地时，双手同时拍一下。40、手抱大型物体挡住视线还能走至少6米远。41、能双眼睁开，双臂伸直（或交叉胸前）单脚站立10秒。42、能双眼闭合，双臂伸直（或交叉胸前）单脚站立10秒。 43、跳数字。 44、运小球。 45、踩雪（把纸当作雪橇让儿童踩）。46、鞋子走路（把手放在鞋子里，用手走路）。 47、拍气球（用手拍，不要使球落到地面上

33、）。 48、软骨功（将两条绳子接成一个圈，让儿童从头套入，从脚拿出；或从脚套入，从头拿出）。37家庭感统训练小游戏 1.平衡木准备一个宽10公分，长2米左右的木板。让小孩在上面走平衡木，锻炼小孩的胆量和平衡能力。也可在室外，让孩子走马路沿、花池沿。 2.羊角球游戏给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。如果他蹦烦了，没有新鲜感，可以和他玩捉迷藏的游戏，让他蹦着去找你、去捉你。3.身体滚动让小孩平躺在垫子上，胳膊伸直，在垫子上滚，每天每次滚5分钟为宜。这个方法可以提高小孩的注意力。4.接球游戏让小孩扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球。我每天让孩子做100个。距离墙的距离自己掌握。5

34、.梳头游戏用梳子的尖端刺激宝宝的头皮，顺势梳头。也可以让宝宝在镜子面前自己动手，这对锻炼宝宝手指的精细运动和了解自身形象都有帮助。6.抓痒游戏让宝宝躺在床上或沙发上，抓挠他的腋下、胸口，根据宝宝的反应来控制用力的大小和刺激的强度。也可用刷子、海绵等刺激，摩擦手脚、全身。38家庭感统训练小游戏 7.篮中寻宝准备一个水果篮，篮子内放各种不同质感、不同重量的玩具，鼓励宝宝从篮中将玩具一一取出，爸妈告诉宝宝玩具的名称，然后再将玩具一一放入篮中，反复23次。让宝宝多触摸各种玩具，在触摸不同质地的玩具时不知不觉地增进触觉识别能力。8.箱中摸宝准备一个空纸箱，上面开一小口口的大小以能容宝宝的小手及内装的各种

35、玩具进出为宜、，内装各种质地不同玩具或物体，如沙包、玻璃球、小动物玩具等等。爸妈讲1种玩具或物品的名称，让宝宝手伸进去抓取出来，并能准确报出名称。9.按摩足底把沙子、碎石子、毛毯、树叶等不同质地的东西铺在地上，让宝宝光着脚从上面来回走，使宝宝感受各种不同的触觉刺激。另外，每晚睡觉前用温水泡脚后，爸妈用大拇指按压宝宝脚掌心，每只脚各按压100次，不仅可训练触觉，还是一种保健按摩法，能促进血液循环，预防疾病。10.小飞机飞起来爸爸或妈妈仰面平躺，向上伸出胳臂，双手通过腋窝握住宝宝的前肩，并弯曲双腿用脚托住宝宝的腹部。宝宝则颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，做成飞机模样。这时，爸爸或妈妈可做前后左右

36、的摇动，并说：“小飞机起飞了！”也可以大人站在宝宝背后，双手拉着宝宝的双手，左脚抬高时身体向右边倾，左右脚轮流替换。11.骑棉被马将棉被捆成一个圆桶状，让宝宝如同骑马一样骑在上面，左右摇晃时两臂伸直，或上下弹跳，因为有棉被垫着，所以不用担心安全问题，让宝宝尽情跳动，也可以用大枕头或大的靠背垫代替棉被。39家庭感统训练小游戏 12.四肢运动让宝宝平躺，大人分别抓住宝宝两腿、两手，上下屈伸、开合，左右摇晃各4个节拍；再抓住右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手、左手同样运动，这种过中线的活动，对宝宝身体协调有很大帮助。 13.空中晃摇在床上铺有软垫或较厚的棉被，爸爸或妈妈一人通过腋窝抓住宝宝的肩

37、膀，一人抓住双脚，晃动几下后，将宝宝轻轻丢向床铺，丢出时宝宝与床铺的距离不能超过10公分，也可让宝宝躺在棉被上，大人手分别抓住棉被4个角两边摇晃几下后，将它丢向床铺。可反复58次。14.摇小船大人双脚并拢双腿分开同宝宝面对面坐在地上或床上，让宝宝坐在大人脚上，和宝宝手拉手，胳膊伸直，大人的身体前后摇摆带动宝宝一起摇摆，并可以向前或向后移动身体，就像小船在水中起伏摆动前行，可做2040次不等。 15.水中游戏透过水的浮力及水温，刺激宝宝皮肤的神经，可以促进触觉信息的协调，所以水的游戏是感觉统合活动中用处最大的。可以在水中放玩具，可以让宝宝边在水中玩，边用柔软的刷子刷身体，有助于触觉苏醒。40家庭

38、感统训练小游戏 16.和皮球亲密接触宝宝躺着，将小皮球紧贴宝宝的皮肤从胸部滚到腹部、腿部再回到头部，滚动时要时而用力时而放松，给宝宝不同的感觉，也可以让宝宝坐在皮球上面弹动，让屁股感觉球的弹性。17.爬山洞将硬纸板架在矮凳子或箱子上面，和家里的高椅子、桌子，做成好几种高度、形态不同的组合，让宝宝俯卧或仰躺着由硬纸板或桌椅下面钻出来。训练宝宝身体的灵活度，健全本体感觉。根据室温及气候特点，每天选择两个左右的项目，训练宝宝1小时，只要爸妈有毅力和有耐心。12个月就会看到效果。 18 能抓着滚动的球， 并把它推回去家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。推球则用右手从右往左推。逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。412014年年8月月23日日42