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1、常见的酸和碱（第二课时） 九年级义务教育人民教育出版社出版 说课人：索光珠二、教法分析三、学情分析四、教学程序五、板书设计一、教材分析一、教材分析一、教材分析二、教法分析二、教法分析四、教学程序五、板书设计一、教材分析1、教材的地位及其作用 2. 教学目标 3、重点、难点一、教材分析1、教材的地位及其作用 常见的酸和碱是人民教育出版社九年级化学下册第十单元课题一第二课时。本节内容在本课程的学习中有着十分重要的地位，教学内容包括盐酸、硫酸的物理性质及酸的化学性质几个部分。 本节课十分鲜明的体现了新教材的特点，通过实验探究的方法获得感性认识。常见的酸与日常生活、生产有着密切的联系,对学生今后参加社
2、会实践具有非常重要的作用。2. 2. 教学目标教学目标 （1 1）知识与技能目标）知识与技能目标 （2 2）过程与方法目标）过程与方法目标（3 3）情感态度与价值观目标）情感态度与价值观目标（1）知识与技能目标）知识与技能目标 使学生了解酸的性质，培养学生的动手、观察、思考、归纳等能力；并能运用所学知识解释生活和生产中的有关知识，解决有关问题。（2）过程与方法目标）过程与方法目标通过硫酸、盐酸性质的探究学会运用观察、实验等方法获取信息，并学会用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 （3）情感态度与价值观）情感态度与价值观能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。知道化学本身就起源于人类生产活
3、动，树立学好化学的意识。3.重点、难点重点：常见酸的物理、化学性质为本节课的重点难点：掌握浓硫酸的稀释方法。1.1.实验探究法：实验探究法：对本节课，我准备采用探究实验法教学，在课堂上能让人人参与，极大提高每个人的热情。2. 2. 多媒体辅助法：多媒体辅助法：用投影仪显示有关演示实验中没有的现象，用可见显示要点强化感受。 二、教法分析对于盐酸、硫酸这两种实验室常见的酸，学生并不陌生，但对于他们的物理性质和化学性质了解的不是很全面，从此激发学生的探究欲望。所以教学起点应定位于学生已有经验的基础上，设计有利于他们自主学习和创造的化学学习情境，让他们动手实验、去观察、去透过表象看到事物的本质，并探索
4、出规律来，在“做科学”的实践中逐步形成终身学习的习惯和能力。三、学情分析创设情境，温故导新创设情境，温故导新 活动探究，探索新知活动探究，探索新知 交流讨论，归纳小结交流讨论，归纳小结 练习反馈，巩固新知练习反馈，巩固新知 四、教学程序 在生活中、化学课上，你接触过、听说过哪些酸？请你列举出你在化学课上和生活中所接触过的酸。由此开始引导学生建立对酸的初步认识。 答案：醋酸、碳酸、叶酸、柠檬酸、盐酸、硫酸（一）、创设情景、温故导新（一）、创设情景、温故导新1、常见的酸、常见的酸 【实验实验10-2】 (1)观察盐酸、硫酸的颜色和状态：观察盐酸、硫酸的颜色和状态： (2)分别打开盛有盐酸、硫酸的试
5、剂瓶的瓶盖，观察分别打开盛有盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察 现象现象 并闻气味。并闻气味。（二）、活动探究、探索新知（二）、活动探究、探索新知无色水状液体无色水状液体无色水状液体无色水状液体无色油状液体无色油状液体无色油状液体无色油状液体瓶口有雾出现瓶口有雾出现瓶口有雾出现瓶口有雾出现无明显现象无明显现象无明显现象无明显现象有刺激性气味有刺激性气味有刺激性气味有刺激性气味无味无味无味无味 盐酸和硫酸的用途很广。例如：盐酸和硫酸的用途很广。例如： 盐酸、硫酸都属于酸。在实验室和化工生产中常用盐酸、硫酸都属于酸。在实验室和化工生产中常用的酸还有硝酸的酸还有硝酸(HNO3)、醋酸、醋酸(CH3COO
6、H)等。另外，生等。另外，生活中常见的许多物质中也含有酸。活中常见的许多物质中也含有酸。吸水性吸水性吸水性吸水性2 2、浓硫酸的腐蚀性、浓硫酸的腐蚀性【实验实验10-310-3】 将纸、小木棍、布放在玻璃片上将纸、小木棍、布放在玻璃片上做实验做实验( (注意不要将浓硫酸沾到皮肤或衣服上注意不要将浓硫酸沾到皮肤或衣服上) ) 浓硫酸有强烈的腐蚀性。它能夺取纸张、木材、布料、浓硫酸有强烈的腐蚀性。它能夺取纸张、木材、布料、皮肤皮肤(都由含碳、氢、氧等元素的化合物组成都由含碳、氢、氧等元素的化合物组成)里的水分，里的水分，生成黑色的炭。所以，使用浓硫酸时应十分小心。生成黑色的炭。所以，使用浓硫酸时应
7、十分小心。纸被腐蚀出黑色的字纸被腐蚀出黑色的字纸被腐蚀出黑色的字纸被腐蚀出黑色的字小木片炭化变黑小木片炭化变黑小木片炭化变黑小木片炭化变黑布片被腐蚀变黑，甚至穿洞布片被腐蚀变黑，甚至穿洞布片被腐蚀变黑，甚至穿洞布片被腐蚀变黑，甚至穿洞浓硫酸有强烈的腐蚀性。它能夺取纸张、浓硫酸有强烈的腐蚀性。它能夺取纸张、木材、布料、皮肤木材、布料、皮肤(都由含碳、氢、氧都由含碳、氢、氧等元素的化合物组成等元素的化合物组成)里的水分，生成里的水分，生成黑色的炭。所以，使用浓硫酸时应十分黑色的炭。所以，使用浓硫酸时应十分小心。小心。现在我手边有一瓶浓硫酸，我想把它变成稀硫酸，该怎么办呢？思考3.3. 知识升华知识
8、升华【实验实验10-410-4】在在500 500 mLmL锥形瓶中盛约锥形瓶中盛约25 25 mLmL浓浓硫酸，锥形瓶双孔塞的一孔中装分液漏斗硫酸，锥形瓶双孔塞的一孔中装分液漏斗( (盛盛有水有水) )，另一孔装短玻璃导管。将分液漏斗中，另一孔装短玻璃导管。将分液漏斗中的少量水缓慢滴入锥形瓶，观察现象。的少量水缓慢滴入锥形瓶，观察现象。通过实验大家发现，向浓硫酸中加点水是很危 险的。因为水的密度大，浓硫酸在稀释过程中会放出大量热，使水沸腾，带动硫酸液滴向四周飞溅，很危险。那正确的稀释方法应该怎样呢？【实验实验10-510-5】将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里，
9、用玻璃棒不断搅动，入盛有水的烧杯里，用玻璃棒不断搅动，并用手接触烧杯外壁。并用手接触烧杯外壁。烧杯外壁非常热，非常烫手烧杯外壁非常热，非常烫手烧杯外壁非常热，非常烫手烧杯外壁非常热，非常烫手浓硫酸溶于水放出大量的热，浓硫酸溶于水放出大量的热，浓硫酸溶于水放出大量的热，浓硫酸溶于水放出大量的热，使溶液温度升高使溶液温度升高使溶液温度升高使溶液温度升高注意：在稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。切不可将水倒进浓硫酸里。 如果浓硫酸不慎洒出，该怎么办？能不能立刻拿水冲洗？ 答案：应立即用大量的水冲洗，在涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液。？（三）、交流讨论，归纳小结盐酸、硫酸都是无色液体
10、；浓盐酸具有挥发性，浓硫酸具有吸水性。浓硫酸具有腐蚀性；在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。 【练习练习】：1 1浓盐酸是浓盐酸是_的的_体，在空气中易形成体，在空气中易形成_。2 2纯净的浓硫酸是纯净的浓硫酸是_色色_的的_体，不易体，不易_，具有，具有_性和强烈的性和强烈的_性。性。3 3在稀释浓硫酸时，要把在稀释浓硫酸时，要把_沿器壁慢慢倒沿器壁慢慢倒入入_里，并不断里，并不断_。无色液水雾无色粘稠状液挥发吸水性腐蚀性浓硫酸水搅拌（四）、练习反馈，巩固新知（四）、练习反馈，巩固新知 4、生活中常见的酸很多，以下食品或调味品中含有酸的是 （ ）水果 食盐 食醋 糕点A、 B、 C、 D、 （考查对酸的初步判断）C一、酸的性质 1.浓盐酸是无色无味的液体，具有挥发性 2.浓硫酸是无色的，粘稠状液体，具有吸水性，可做干燥剂。二、浓硫酸的腐蚀性三、浓硫酸的的稀释 将浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。五、板书设计谢谢大家！
