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1、著名语文教师方仁工先生说：著名语文教师方仁工先生说：“我以为对学生来说，我以为对学生来说，不知写不知写些什么些什么的困难比的困难比怎样写怎样写的的困难更大，前者不花力气困难更大，前者不花力气攻一攻一攻攻，后者就容易落空，或变成，后者就容易落空，或变成徒具形式的空壳儿。遗憾的是，徒具形式的空壳儿。遗憾的是，不少同志对这一点似乎还缺乏足不少同志对这一点似乎还缺乏足够的认识。够的认识。”要解决要解决“怎么写怎么写”的问的问题，首先要解决题，首先要解决“写什么写什么”的问题的问题为什么我们的作文没有内容可写？为什么我们的作文没有内容可写？1不会观察不会观察2读书量少而面窄读书量少而面窄3老师命的题难写
2、老师命的题难写4没有积累，狗熊掰棒子没有积累，狗熊掰棒子写作法宝写作法宝学会观察学会观察学会积累学会积累【第一关第一关】学会观察学会观察我们知道，建楼盖房需要砖瓦木石，烧我们知道，建楼盖房需要砖瓦木石，烧菜做饭要备好柴米油盐，写字算题必须要菜做饭要备好柴米油盐，写字算题必须要有笔墨纸砚等等。那么作文不仅需要贮存有笔墨纸砚等等。那么作文不仅需要贮存大量的各方面的材料，而且更需要把多方大量的各方面的材料，而且更需要把多方面的材料整理、归纳好，随时准备拿来使面的材料整理、归纳好，随时准备拿来使用。用。作文也是这样，应把材料存足，且很有作文也是这样，应把材料存足，且很有规律地编排好。把每天用眼看的、用
3、耳听规律地编排好。把每天用眼看的、用耳听的、用鼻嗅的诸多材料在脑中记住，这叫的、用鼻嗅的诸多材料在脑中记住，这叫内贮信息；把了解到的材料记在笔记本上，内贮信息；把了解到的材料记在笔记本上，这叫外存信息。每天都搜集，每天都记录，这叫外存信息。每天都搜集，每天都记录，时间长了，你的信息量就大大增加了，作时间长了，你的信息量就大大增加了，作文时就有话可说了。文时就有话可说了。每天两点一线，生活中没有新鲜事？每天两点一线，生活中没有新鲜事？太阳花开放时，你也许会觉得每一天开得差不多，都是那么茂盛，那么艳丽。一位细心的作者发现，单朵的太阳花朝开夕谢，只有短暂的一天的生命。太阳花盛开不败的秘密是：每天有一
4、批新的太阳花开放。如果你像这位作者一样去观察生活，就会发现每天都有新鲜事。欣赏辛弃疾欣赏辛弃疾西江月西江月：明月别枝惊鹊，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。听取蛙声一片。七八个星天外，七八个星天外，两三点雨山前。两三点雨山前。旧时茅店社林边，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。路转溪桥忽见。五十个字，就展五十个字，就展示了一幅月夜景色示了一幅月夜景色的优美画面。有形的优美画面。有形有声，有色有味，有声，有色有味，不着一个不着一个“美美”字，字，却尽含却尽含“美美”意。意。这美景、美意，就这美景、美意，就是作者仔细地观察是作者仔细地观察和深刻体验的
5、结晶和深刻体验的结晶。要想文章有内容可写，平要想文章有内容可写，平时的观察积累是必不可少的，时的观察积累是必不可少的，我们要用我们的耳朵去听，我们要用我们的耳朵去听，用眼睛去看，用我们的心去用眼睛去看，用我们的心去感悟，也就是所谓的听到、感悟，也就是所谓的听到、看到、想到，将这些内容融看到、想到，将这些内容融入作文让我们的作文有内容入作文让我们的作文有内容可写。可写。“观观”就是看，就是看，“察察”是仔细看。调查是仔细看。调查研究，据科学家测定，人们用眼睛获取的研究，据科学家测定，人们用眼睛获取的信息占人们得到的信息总量的信息占人们得到的信息总量的70%以上，以上，可见用眼观察对于可见用眼观察
6、对于“言之有物言之有物”的作文来的作文来说何等重要。但是，说何等重要。但是，“观察观察”不仅仅是只不仅仅是只用眼睛看，正确地认识事物，只凭眼睛看用眼睛看，正确地认识事物，只凭眼睛看是远远不行的，还必须用耳听，用鼻嗅，是远远不行的，还必须用耳听，用鼻嗅，用舌尝，用身触，在大脑的协调下，各种用舌尝，用身触，在大脑的协调下，各种感官协同工作，用大脑思索、联想、想象感官协同工作，用大脑思索、联想、想象等进行加工。所以，充分运用多种感官对等进行加工。所以，充分运用多种感官对客观事物进行细致观察，才能较为准确地客观事物进行细致观察，才能较为准确地获取材料。获取材料。我们可以从哪些方面去观察思考呢我们可以从
7、哪些方面去观察思考呢？一、观察生活一、观察生活学校生活，家庭生活，课余生活，旅游见闻1观察事件的场面观察事件的场面(活动活动)下一轮的比赛又开始了，参赛的小选手有的歪着头吹，有的仰着脸吹，有的笑着吹泡泡。大的、小的、长的、扁的、单个儿的、成串儿的2观察细节观察细节“于细微处见精神于细微处见精神”抓住生活的细节来仔细观察。这里的细节是抓住生活的细节来仔细观察。这里的细节是指生活细节，对话细节，行动细节，心理活指生活细节，对话细节，行动细节，心理活动细节，神态变化细节等等。动细节，神态变化细节等等。董存瑞董存瑞瞪瞪着敌人的岸堡，两眼着敌人的岸堡，两眼射射出仇恨的火出仇恨的火花，他跑到连长身边，坚决
8、地说：花，他跑到连长身边，坚决地说：“连长，连长，我去炸掉它！我去炸掉它！”在这里，作者认真观察了董存瑞的细节，用在这里，作者认真观察了董存瑞的细节，用了了“瞪瞪”，“射射”，“跑跑”等一连串的动作，等一连串的动作，生动形象地写出了董存瑞的坚决杀敌之心。生动形象地写出了董存瑞的坚决杀敌之心。一下子就把董存瑞写活了。一下子就把董存瑞写活了。想当孙子的奶奶想当孙子的奶奶我们家的饭桌上，好像有一条我们家的饭桌上，好像有一条“三八线三八线”：靠我这边，鸡、鱼、蛋应有尽有，而：靠我这边，鸡、鱼、蛋应有尽有，而靠奶奶那边，只放一碟老咸菜。靠奶奶那边，只放一碟老咸菜。哎哟，都把我都吃成胖墩儿了，可爸爸哎哟，
9、都把我都吃成胖墩儿了，可爸爸还是往我碗里夹着菜。妈妈也喜眉笑眼地还是往我碗里夹着菜。妈妈也喜眉笑眼地劝我说：劝我说：“吃！你长大不是想当举重冠军吃！你长大不是想当举重冠军吗？吗？”我望着对面的一碟老白菜，又见奶奶一我望着对面的一碟老白菜，又见奶奶一脸哭相儿，也顾不得妈妈的白眼了，伸手脸哭相儿，也顾不得妈妈的白眼了，伸手给奶奶夹了块鸡蛋：给奶奶夹了块鸡蛋：“奶奶，你长大想当奶奶，你长大想当什么呢？什么呢？”3观察事件的意义观察事件的意义“我明白了什么”，“告诉我们什么”4观察景物观察景物（1）观察景物的颜色）观察景物的颜色往远处看，荷花像倾在湖里的胭往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的
10、云霞，更是别脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红碧，映日荷花别样红”的诗句，顿的诗句，顿觉心旷神怡。觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上蹲着你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。正在为荷花湖演奏动听的交响乐。有颜色的景物比较好描写，那么没有颜色的景物比较好描写，那么没有颜色的景物呢？有颜色的景物呢？天晴了，我去寻觅春雨，春雨在哪里？小草告诉我春雨在这里，她是凉爽、嫩雅的绿色。桃花告诉我春雨在这里，她是希望、
11、热情的红色。李花告诉我春雨在这里，她是纯洁、恬静的白色。油菜花告诉我春雨在这里，她是兴奋、活泼的金色。多么美丽的春雨啊！我爱这美丽的春雨！哇！原来春雨也有颜色啊！这一位小作者的眼中和笔下，景中有景，物中有物，连春雨都五颜六色的呢！由此可见，会观察和不会观察，写出来文章大不一样啊！观察景物的颜色，十分重要啊！春雨有颜色，秋天也有颜色：春雨有颜色，秋天也有颜色：秋天，一些鲜艳的花儿枯萎了，凋秋天，一些鲜艳的花儿枯萎了，凋谢了，但菊花却迎着灿烂的阳光，盛谢了，但菊花却迎着灿烂的阳光，盛开怒放。黄的、白的、紫的，像龙飞，开怒放。黄的、白的、紫的，像龙飞，像凤舞，像节日的焰火，像美丽的珊像凤舞，像节日的
12、焰火，像美丽的珊瑚，在微风中亭亭玉立，阿娜多姿，瑚，在微风中亭亭玉立，阿娜多姿，五彩缤纷。五彩缤纷。树叶枯黄了，但松柏依然树叶枯黄了，但松柏依然那么苍翠。温山的枫叶红了，红得像那么苍翠。温山的枫叶红了，红得像晚霞，像在和寒秋挑战。真是晚霞，像在和寒秋挑战。真是“霜叶霜叶红于二月花红于二月花”。观察景物的声音观察景物的声音不同的景物会发出不同的声音，描写景不同的景物会发出不同的声音，描写景物的声音，可以使别人读了文章如闻其声，物的声音，可以使别人读了文章如闻其声，经久难忘。因此，我们观察景物，还应该经久难忘。因此，我们观察景物，还应该注意观察景物的声音。要竖起耳朵来，仔注意观察景物的声音。要竖起
13、耳朵来，仔细倾听大自然的各种声音，尽力把这些声细倾听大自然的各种声音，尽力把这些声音写入文章。音写入文章。你听过海潮的声音吗？没有，不要紧，你听过海潮的声音吗？没有，不要紧，你听，海潮来了你听，海潮来了过了一会儿，过了一会儿，我忽然听见远处传来一阵我忽然听见远处传来一阵“隆隆隆隆”声，好像滚雷由远而近。声，好像滚雷由远而近。一眨眼的工夫，远处一眨眼的工夫，远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线，水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线，横贯东西。横贯东西。随着潮声的增大，白线也越来越粗，随着潮声的增大，白线也越来越粗，像一群白天鹅展翅齐飞。像一群白天鹅展翅齐飞。前面的浪头还来不及靠前
14、面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着岸，后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着前浪，一浪高过一浪。此时，钱塘江不再平静，前浪，一浪高过一浪。此时，钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪；飞溅起无数朵浪花，它掀起了三米多高的巨浪；飞溅起无数朵浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可挡。发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可挡。潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大提，潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大提，发出发出“轰轰轰轰”的巨响。成千上万朵浪花争先恐后的巨响。成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快地奔上岸来，想加入我们的行列，分
15、享我们的快乐。乐。观察景物的形状观察景物的形状我们上了渔民的小划子，划进了荷花丛。我们上了渔民的小划子，划进了荷花丛。荷叶像倒荷叶像倒扣着的草帽，有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨扣着的草帽，有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个个碧兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮、大大小小的绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮、大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风飘荡，真好像一幅无荷花，点缀在荷叶中间，随着清风飘荡，真好像一幅无与伦比的风景画。与伦比的风景画。走近一看，荷叶丛中偶尔可见大大小小的莲蓬，它走近一
16、看，荷叶丛中偶尔可见大大小小的莲蓬，它们仿佛对我们诉说着荷花淀夏天的美丽的景色。碧绿的们仿佛对我们诉说着荷花淀夏天的美丽的景色。碧绿的荷叶挨挨挤挤，大小不一，大的像一把撑开的小绿伞，荷叶挨挨挤挤，大小不一，大的像一把撑开的小绿伞，亭亭玉立在水中，小的只有几厘米大。在这碧绿的荷叶亭亭玉立在水中，小的只有几厘米大。在这碧绿的荷叶中，无数艳丽多姿的荷花争芳斗艳，馨香四溢。那含苞中，无数艳丽多姿的荷花争芳斗艳，馨香四溢。那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣，活像一个熟透了的欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣，活像一个熟透了的大鲜桃，使人垂涎欲滴。这时，一条鲤鱼跃出水面，溅大鲜桃，使人垂涎欲滴。这时，一条鲤
17、鱼跃出水面，溅起无数水珠撒落荷叶上。那小水珠，在微风吹拂下像颗起无数水珠撒落荷叶上。那小水珠，在微风吹拂下像颗颗珍珠调皮地在翠玉盘上来回滚动。颗珍珠调皮地在翠玉盘上来回滚动。观察景物的气味观察景物的静态观察景物的动态5观察一瞬间观察一瞬间夏天的雨片段：“忽然，一道紫色的强光就像忽然，一道紫色的强光就像长蛇似的划破长空，从这边亮长蛇似的划破长空，从这边亮到那边。到那边。只见树木、庄稼在暴风雨中挣扎、摇曳；豆大的雨珠霹雳叭啦地从半空中砸下来，落在灰色的水流中，溅起朵朵水花。然后就是一串由远而近的闷雷。”二、观察别人的表达方法：二、观察别人的表达方法：“读书破万卷，下笔如有神”鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察，第二是要看别人的作品。”【第二关第二关】学会积累学会积累我们不但要养成善于观察周围事物的习惯，还要注意把观察的景物和自己当时的感受记录下来，以免前看后忘，这就是要求我们记好观察笔记，积累观察得来的写作素材。记观察笔记要注意两点，一是要注意随观随记。这样记下来的材料，景物形象鲜明，作者感受真切。二是分类记录，可以分成四季景色，气候变化，江湖河海，山峰峡谷，寺庙园林，树木花草等不同的类别记录下来。另外，记日记、做卡片、做摘抄等都是不错的积累素材的方法。小试牛刀小试牛刀请观察游戏中同学们的表情、动作、语言等，写一段100字左右的话。
