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1、天津市和平区新星小学天津市和平区新星小学 杨玲杨玲一、语文课程总目标及第二学段目标一、语文课程总目标及第二学段目标 二、教材的特点二、教材的特点 三、教材的基本结构三、教材的基本结构 四、教学目标四、教学目标五、教学建议五、教学建议一、语文课程总目标一、语文课程总目标 及第二学段目标及第二学段目标 总总目目标标 知识与能力目标知识与能力目标 过程与方法目标过程与方法目标 情感态度与情感态度与价值观目标价值观目标 1 1、学会汉语拼音。能说普通话。认识学会汉语拼音。能说普通话。认识35003500个左右常用汉字。能个左右常用汉字。能 正确工整地书写汉字，并有一定的速度。正确工整地书写汉字，并有一
2、定的速度。2 2、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400400万万字以上。字以上。3 3、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活
3、需要，运用常见的表达方式写作。要，运用常见的表达方式写作。4 4、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。作精神。5 5、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。知识与能力目标知识与能力目标 总总目目标标 知识与能力目标知识与能力目标 过程与方法目标过程与方法目标 情感态度与情感态度与价值观目标价值观目标 1 1、培植热爱祖国语言文字
4、的情感，养成语文培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。文学习方法。2 2、能主动进行探究性学习，在实践中学习、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。运用语文。过程与方法目标过程与方法目标 总总目目标标 知识与能力目标知识与能力目标 过程与方法目标过程与方法目标 情感态度与情感态度与价值观目标价值观目标 1 1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审
5、美情趣。值观，提高文化品位和审美情趣。2 2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。文化的营养。3 3、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。科学态度，初步掌握科学的思想方法。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标识字识字写字写字阅读阅读综合性综合性学习学习写作写作口语口语交际交际1
6、 12 2年级年级3 34 4年级年级5 56 6年级年级7 79 9年级年级阶段目标阶段目标总目标总目标识字识字写字写字阅读阅读写作写作有主动识有主动识字的字的愿望愿望第一学段第一学段第二学段第二学段第三学段第三学段养成主动养成主动识字的识字的习惯习惯较强较强的独的独立识字立识字能力能力听人说话听人说话抓住要抓住要点点并能简要转述并能简要转述口语口语交际交际 综合综合 性学习性学习学习学习默读，不默读，不出声，不指读出声，不指读在写话中乐于在写话中乐于运用运用学到词语学到词语听人说话努力听人说话努力了了解解讲话主要内容讲话主要内容热心热心参加参加校校园社区活动园社区活动学习学习修改修改习作中
7、有习作中有明显错误的词语明显错误的词语听人说话能听人说话能把握主把握主要内容要内容并简要转述并简要转述在老师指导下在老师指导下组织组织语文活动语文活动初步初步学会学会默读默读默读有一定的默读有一定的速度速度，每分钟不少于每分钟不少于300300字字修改习作并修改习作并主动主动与他人与他人交换交换修改修改策划策划简单的校简单的校园和社会活动园和社会活动 低低中中高高二、教材的特点二、教材的特点 教教材材的的特特点点教教材材的的特特点点 专题组织单元专题组织单元 加强整合性加强整合性 综合性学习综合性学习落实课标理念落实课标理念 更新课文更新课文合理安排类型合理安排类型 改进编排改进编排促学习方式
8、转变促学习方式转变 改进改进“园地园地”形式形式丰富丰富“园地园地”内容内容 三三年年级级上上册册（一）多彩的生活（一）多彩的生活（二）（二）名人故事名人故事 （三）（三）心中的秋天心中的秋天（四）（四）细心观察细心观察 （五）（五）灿烂的灿烂的中华文化中华文化 （六）（六）壮丽壮丽的祖国山河的祖国山河 （七）（七）科学科学的思想方法的思想方法 （八）（八）献出献出我们的爱我们的爱 以专题组织单元以专题组织单元教教材材的的特特点点教教材材的的特特点点 专题组织单元专题组织单元 加强整合性加强整合性 综合性学习综合性学习落实课标理念落实课标理念 更新课文更新课文合理安排类型合理安排类型 改进编排
9、改进编排促学习方式转变促学习方式转变 改进改进“园地园地”形式形式丰富丰富“园地园地”内容内容 三三年年级级上上册册 改进课文改进课文的导学系统的导学系统 改进课后练改进课后练习的设计习的设计 采用多种形式采用多种形式引导学生积累引导学生积累语言语言 安排适量的安排适量的小练笔小练笔 改进编排改进编排促学习方式转变促学习方式转变三、教材的基本结构三、教材的基本结构 课课 文文 32 32 篇篇精读精读2424篇篇略读略读8 8 篇篇 导语导语 课例课例语文园地语文园地点明专题点明专题 提出要求提出要求 精读精读3思考练习题思考练习题 连接语连接语口语交际口语交际 习作习作我的发现我的发现 日积
10、月累日积月累展示台（展示台（1 1、5 5）成语故事（成语故事（2 2、7 7）趣味语文（趣味语文（3 3、8 8）宽带网（宽带网（4 4、6 6）单单元元结结构构固定栏目固定栏目机动栏目机动栏目略读略读1人教版小学语文三年级上册人教版小学语文三年级上册 多多彩彩的的生生活活1 1我们的我们的民族小学民族小学2 2金色的草地金色的草地3 3爬天都峰爬天都峰4 4槐乡的孩子槐乡的孩子语文园地一语文园地一导语导语树立热爱劳动的观念树立热爱劳动的观念口语交际习作口语交际习作我的发现日积我的发现日积月累展示台月累展示台感受生活的感受生活的丰富多彩丰富多彩精读精读略读略读课例课例感受到个民族之感受到个民
11、族之间的团结和友爱间的团结和友爱坚定信心战胜困难坚定信心战胜困难培养热爱大自培养热爱大自然的情感然的情感单元知识树单元知识树第一单元第一单元人教版小学语文三年级上册人教版小学语文三年级上册 名名人人故故事事导语导语精读精读略读略读课例课例平凡小事中的平凡小事中的不平凡不平凡5 5灰雀灰雀6 6小摄影师小摄影师7 7奇怪的大石头奇怪的大石头8 8我不能失信我不能失信勤于思考、善于动脑勤于思考、善于动脑执着求索执着求索诚实守信诚实守信口语交际习作口语交际习作我的发现日积我的发现日积月累成语故事月累成语故事语文园地二语文园地二列宁对儿童的爱护列宁对儿童的爱护 爱护鸟类爱护鸟类感受高尔基对少感受高尔基
12、对少先队员的和蔼可先队员的和蔼可亲和关怀爱护亲和关怀爱护第二单元第二单元人教版小学语文三年级上册人教版小学语文三年级上册 心心中中的的秋秋天天导语导语精读精读略读略读课例课例语文园地三语文园地三9 9古诗两首古诗两首1010风筝风筝1111秋天的雨秋天的雨1212听听，听听，秋的声音秋的声音感受秋天的美好感受秋天的美好秋天里放风筝给秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣孩子们带来的乐趣口语交际习作口语交际习作我的发现日积我的发现日积月累趣味语文月累趣味语文思念家乡思念亲思念家乡思念亲人的情感人的情感感受秋天的美好感受秋天的美好从秋天的声音中体从秋天的声音中体会秋天的美好会秋天的美好第三单元第三单元人教
13、版小学语文三年级上册人教版小学语文三年级上册 细细心心观观察察导语导语精读精读略读略读课例课例语文园地四语文园地四留心观察留心观察 1313花钟花钟 1414蜜蜂蜜蜂1515玩出了名堂玩出了名堂1616找骆驼找骆驼口语交际习作口语交际习作我的发现日积我的发现日积月累宽带网月累宽带网初步培养留心观察初步培养留心观察周围事物的习惯周围事物的习惯严谨的科学态度和求严谨的科学态度和求是的科学作风是的科学作风培养观察能力，培养观察能力，增强创造意识增强创造意识培养仔细观察与培养仔细观察与认真思考的能力认真思考的能力 第四单元第四单元人教版小学语文三年级上册人教版小学语文三年级上册 灿灿烂烂的的中中华华文
14、文化化导语导语精读精读略读略读课例课例语文园地五语文园地五感受传统文化的感受传统文化的光辉灿烂光辉灿烂1717孔子拜师孔子拜师1818盘古开天地盘古开天地1919赵州桥赵州桥2020一幅名扬一幅名扬中外的画中外的画 继续培养热爱祖继续培养热爱祖国传统文化的感情国传统文化的感情口语交际习作口语交际习作我的发现日积我的发现日积月累展示台月累展示台激发对孔子和老子激发对孔子和老子的崇敬之情的崇敬之情体会盘古的体会盘古的献身精神献身精神增强民族自豪感增强民族自豪感第五单元第五单元人教版小学语文三年级上册人教版小学语文三年级上册 壮壮丽丽的的祖祖国国山山河河导语导语精读精读略读略读课例课例语文园地六语文
15、园地六感受祖国的感受祖国的美丽和富饶美丽和富饶2121古诗两首古诗两首2222富饶的富饶的西沙群岛西沙群岛2323美丽的美丽的小兴安岭小兴安岭2424香港，香港，璀璨的明珠璀璨的明珠激发热爱祖国大好激发热爱祖国大好 山河的思想感情山河的思想感情 热爱香港、热爱香港、热爱祖国热爱祖国口语交际习作口语交际习作我的发现日积我的发现日积月累宽带网月累宽带网 培养热爱祖国培养热爱祖国山河的感情山河的感情第六单元第六单元培养热爱祖国的培养热爱祖国的 思想感情思想感情人教版小学语文三年级上册人教版小学语文三年级上册 科科学学的的思思想想方方法法导语导语精读精读略读略读课例课例语文园地七语文园地七2525矛和
16、盾的集合矛和盾的集合2626科里亚的木匣科里亚的木匣2727陶罐和铁罐陶罐和铁罐2828狮子和鹿狮子和鹿口语交际习作口语交际习作我的发现日积我的发现日积月累成语故事月累成语故事怎样看问题怎样看问题怎样想问题怎样想问题理解理解“谁把别人的谁把别人的长处集于一身，谁长处集于一身，谁就是胜利者的道理就是胜利者的道理用发展的眼光看待用发展的眼光看待问题，解决问题问题，解决问题学习正确看待人学习正确看待人和事物的方法和事物的方法物各有所长、所短物各有所长、所短第七单元第七单元人教版小学语文三年级上册人教版小学语文三年级上册 献献出出我我们们的的爱爱导语导语精读精读略读略读课例课例献出自己的爱献出自己的爱
17、2929掌声掌声3030一次成功一次成功的实验的实验 3131给予树给予树3232好汉查理好汉查理语文园地八语文园地八口语交际习作口语交际习作我的发现日积我的发现日积月累趣味语文月累趣味语文主动的关心、主动的关心、鼓励别人，也要鼓励别人，也要珍惜别人的关珍惜别人的关心和鼓励心和鼓励先为别人着想，先为别人着想，培养合作精神培养合作精神培养关爱他人的培养关爱他人的 感情感情朋友之间的理解和朋友之间的理解和尊重也是爱的表现尊重也是爱的表现第八单元第八单元20*20*一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画五五课例课例三三语文园地三语文园地三导语导语9 9古诗两首古诗两首1010风筝风筝2626科里亚的科里亚
18、的木匣木匣七七语文园地七语文园地七2525矛和盾的矛和盾的集合集合六六课例课例2121古诗两首古诗两首二二语文园地二语文园地二导语导语7奇怪的大石头奇怪的大石头课例课例5灰雀灰雀6小摄影师小摄影师2929掌声掌声八八 语文园地八语文园地八 3131给予树给予树3030一次成功的实验一次成功的实验一一语文园地一语文园地一导语导语3 3爬天都峰爬天都峰1 1我们的民族小学我们的民族小学2 2金色的草地金色的草地8*我不能失信我不能失信 2727陶罐和铁罐陶罐和铁罐 4*4*槐乡的孩子槐乡的孩子 1818盘古开天地盘古开天地1414蜜蜂蜜蜂四四课例课例1111秋天的雨秋天的雨课例课例语文园地四语文园
19、地四1515玩出了名堂玩出了名堂16*16*找骆驼找骆驼语文园地五语文园地五 1919赵州桥赵州桥2222富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛2323美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭”24*24*香港，璀璨的明珠香港，璀璨的明珠课例课例32*32*好汉查理好汉查理导语导语导语导语1717孔子拜师孔子拜师 导语导语导语导语课例课例导语导语12*12*听听，秋的声音听听，秋的声音课例课例1313花钟花钟语文园地六语文园地六教材基本结构教材基本结构28*28*狮子和鹿狮子和鹿 献出自己的爱献出自己的爱怎样看问题怎样看问题怎样想问题怎样想问题 感受祖国的感受祖国的 美丽和富饶美丽和富饶感受传统文化的感受传统文化的
20、 光辉灿烂光辉灿烂留心观察留心观察 感受秋天的美好感受秋天的美好平凡小事平凡小事中的不平中的不平凡凡感受生活的感受生活的丰富多彩丰富多彩四、教学目标四、教学目标认字认字200200个，会写个，会写300300个。会使用字典、学习使用词典，有初步独立识字个。会使用字典、学习使用词典，有初步独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 阅读阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；继续学习默读，学习对课文用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问；学习联系上下文，借助字典、词典和生活积中不理解的地方提出疑
21、问；学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累或，理解词句的意思；初步体会关键词句在表情达意方面的作用；初累或，理解词句的意思；初步体会关键词句在表情达意方面的作用；初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情；开始学习略读，步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情；开始学习略读，粗知大意；积累优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文粗知大意；积累优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文1010篇。练习复述课篇。练习复述课文；文；初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 开始练习习作。不拘形式的写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作开始练习习
22、作。不拘形式的写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作地给人听，与他人分享习作的快乐。地给人听，与他人分享习作的快乐。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。的观察所得。 教学目标教学目标识字识字写字写字 写作写作口语口语交际交际综合综合性学习性学习讲述故事努力做到具体生动，用语言打动人；讲述见闻努力做到清楚明讲述故事努力做到具体生动，用语言打动人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。白，能说出自己的感受和想法。单元单元一一二二三三四四五五六六七七八八识字识字 写字写字 阅读阅读 口语交
23、际口语交际 写作写作综合性学习综合性学习22 3619 4020 3431 4036 4022 3127 4123 38尽快适应中年级的语文学习尽快适应中年级的语文学习通过默读和朗读理解词句，通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容。把握文章的主要内容。边读边想，有感情的朗读，边读边想，有感情的朗读，积累语言积累语言初步培养学生科学的思想方初步培养学生科学的思想方法学会正确的观察方法。法学会正确的观察方法。养成在自学中质疑，在合作养成在自学中质疑，在合作中解疑的学习习惯。中解疑的学习习惯。学习作者观察和表达的方法，学习作者观察和表达的方法，掌握阅读文章和诗歌的方法掌握阅读文章和诗歌的方法联系
24、上下文理解词句，体会联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方课文中的词句在表情达意方面的作用面的作用通过朗读观察交流讨论，通过朗读观察交流讨论，丰富积累语文知识。丰富积累语文知识。写我的课余生活写我的课余生活写熟悉人的一件事写熟悉人的一件事 写一写你选的或画写一写你选的或画的画的画 写观察日记写观察日记 综合性学习活动综合性学习活动中看到的、听到的。中看到的、听到的。写自己去过的地方写自己去过的地方 编写童话故事编写童话故事自由作文自由作文 多彩的生活多彩的生活灿烂的中华灿烂的中华文化文化 我的课余生活我的课余生活 将名人故事将名人故事 秋天的快乐秋天的快乐观察中的发现观察中的发现生活
25、中的传统生活中的传统文化文化 风景优美的风景优美的地方地方 动脑筋解决问动脑筋解决问题题夸夸我的同学夸夸我的同学 200300五、教学建议五、教学建议教教学学建建议议识识字字阅阅读读写写作作综综合合性性学学习习口口语语交交际际精读教学精读教学略读教学略读教学写实为主写实为主兼顾想象兼顾想象循序渐进循序渐进逐步提高逐步提高 面向全体面向全体训练到位训练到位确定内容确定内容制定计划制定计划提前布置提前布置引导点拨引导点拨及时表扬及时表扬展示交流展示交流严格要求严格要求规范指导规范指导既有数量既有数量又有质量又有质量学习巩固学习巩固防止回生防止回生拓宽渠道拓宽渠道自主识字自主识字写写字字阅阅读读教教
26、学学 精读精读 略读略读1 1、加强词句的理解和积累。加强词句的理解和积累。 2 2、重视朗读的指导和训练。重视朗读的指导和训练。 3 3、注重培养阅读能力。注重培养阅读能力。 4 4、重视引导合作与交流。重视引导合作与交流。 1 1、让学生按照阅读提示，让学生按照阅读提示， 自己认真读课文。自己认真读课文。 2 2、抓住一两个重点的或学生感抓住一两个重点的或学生感 兴趣的问题，引导全班学生兴趣的问题，引导全班学生 讨论、交流。讨论、交流。 教教学学建建议议识识字字阅阅读读写写作作综综合合性性学学习习口口语语交交际际精读教学精读教学略读教学略读教学写实为主写实为主兼顾想象兼顾想象循序渐进循序渐
27、进逐步提高逐步提高 面向全体面向全体训练到位训练到位确定内容确定内容制定计划制定计划提前布置提前布置引导点拨引导点拨及时表扬及时表扬展示交流展示交流严格要求严格要求规范指导规范指导既有数量既有数量又有质量又有质量学习巩固学习巩固防止回生防止回生拓宽渠道拓宽渠道自主识字自主识字写写字字写作建议：写作建议： 根据根据课标第二学段课标第二学段“习作习作”要求：要求：“留心周围事物留心周围事物,乐于书面表达乐于书面表达,增增强习作的自信心强习作的自信心”；“能不拘形式地写下见闻、感受和想像能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容觉得新奇有趣的或
28、印象最深、最受感动的内容”。 一、把握课标，降低难度一、把握课标，降低难度,激发兴趣。激发兴趣。 依据依据 教材口语交际与习作整合编排的新模式。教材口语交际与习作整合编排的新模式。二、读懂教材二、读懂教材,先说后写先说后写,促成表达条理化。促成表达条理化。 结合结合本册教材共安排的两次综合性学习。本册教材共安排的两次综合性学习。三、结合综合性学习，提供习作机会。三、结合综合性学习，提供习作机会。 根据根据实验教科书多处提到实验教科书多处提到“写好以后读给爸爸妈妈听写好以后读给爸爸妈妈听”，“把习作读把习作读给了解你的人听给了解你的人听”，“读给同学听读给同学听”，“读给大家听读给大家听”。四、
29、重视习作后的交流、展示四、重视习作后的交流、展示 。 结合结合习作编排中多次提到，习作编排中多次提到，“写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。”“写好后，读给爸爸妈妈听，根据他们的意见改一改。写好后，读给爸爸妈妈听，根据他们的意见改一改。”五、写作文和改作文的能力同步培养。五、写作文和改作文的能力同步培养。 教教学学建建议议识识字字阅阅读读写写作作综综合合性性学学习习口口语语交交际际精读教学精读教学略读教学略读教学写实为主写实为主兼顾想象兼顾想象循序渐进循序渐进逐步提高逐步提高 面向全体面向全体训练到位训练到位确定内容确定内容制定计划制定计划提前布置提前布置引导点拨引导点拨及时表扬及时表扬展示交流展示交流严格要求严格要求规范指导规范指导既有数量既有数量又有质量又有质量学习巩固学习巩固防止回生防止回生拓宽渠道拓宽渠道自主识字自主识字写写字字口语交际口语交际1、明确交际要求，培养能力。、明确交际要求，培养能力。2、创设具体情境，全员参与。、创设具体情境，全员参与。3、双方互动，引导学生自主评价。、双方互动，引导学生自主评价。4、结合语文实践活动，培养口、结合语文实践活动，培养口 语交际能力。语交际能力。 解读教材给我的感受是解读教材给我的感受是 触摸她的脸触摸她的脸 走进她的心走进她的心 激活她的神激活她的神
