《二下－6单元－三个儿子－以文带文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二下－6单元－三个儿子－以文带文（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、以文带文课型以文带文课型1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。会用“一 个一个另一个 ”的句式写一段话。2、通过三个儿子的不同表现，学生知道孝敬父母是 一个人应有的美德。3、进行拓展阅读和课堂练笔，对学生进行语言训练。以文带文课型：1、揭示课题，多种语境识字。（复习认读字）、揭示课题，多种语境识字。（复习认读字） 2、以读代讲，多种方法读书。（读三位妈妈的话）、以读代讲，多种方法读书。（读三位妈妈的话）3、边读边注，进行语言训练。（比较三个儿子的不同做法。）、边读边注，进行语言训练。（比较三个儿子的不同做法。）4、创设情境，感悟文章主旨。（学生亲自实践，感悟文章主旨）、创设情境，感悟文章主旨。
2、（学生亲自实践，感悟文章主旨）5、以文带文，拓展文本练笔。（拓展阅读两篇文章，进行练笔）、以文带文，拓展文本练笔。（拓展阅读两篇文章，进行练笔）课堂流程：课堂流程：以文带文课型 本课是以文带文的课型，课堂教学的设计新颖，环节紧凑，大胆取舍，容本课是以文带文的课型，课堂教学的设计新颖，环节紧凑，大胆取舍，容量较大。只抓住三位妈妈说的话和三个儿子不同表现的句子，做到读中感受，量较大。只抓住三位妈妈说的话和三个儿子不同表现的句子，做到读中感受，读中思考，读中积累。在指导读书时有方法，在语言训练时有层次。本课进读中思考，读中积累。在指导读书时有方法，在语言训练时有层次。本课进行了行了“一个一个一个一个
3、另一个另一个 ”的句式训练。训练过程分三个层的句式训练。训练过程分三个层 次。先说，再就文本写话，最后拓展阅读写话。这样层次清楚，由易到难拓展次。先说，再就文本写话，最后拓展阅读写话。这样层次清楚，由易到难拓展阅读紧紧依托文本，选用两句名人名言，一位是外国作家，一位是我国清代阅读紧紧依托文本，选用两句名人名言，一位是外国作家，一位是我国清代诗人。选读了诗人。选读了主题阅读主题阅读中的两篇文章，这两篇文章，内容与本课相似，中的两篇文章，这两篇文章，内容与本课相似，都是讲孩子孝敬父母的故事，学生从课内习得方法进行阅读，边朗读边批注，都是讲孩子孝敬父母的故事，学生从课内习得方法进行阅读，边朗读边批注
4、，做到不动笔墨不读书。做到不动笔墨不读书。 以文带文课型：义务教育课程标准实验教科书二年级下册义务教育课程标准实验教科书二年级下册天津市和平区四平东道小学天津市和平区四平东道小学天津市和平区四平东道小学天津市和平区四平东道小学 郎郎郎郎 静静静静2323 三个儿子三个儿子 有个孩子有个孩子既既聪明又聪明又懂事。他看见妈妈懂事。他看见妈妈拎拎着着一个沉甸一个沉甸甸甸的水的水桶桶，水，水直直晃晃荡，他急忙停止自荡，他急忙停止自己的事情来帮妈妈。己的事情来帮妈妈。 “我的儿子既聪明又有力我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。气，谁也比不过他。” “我的儿子唱起歌来好听极我的儿子唱起歌来好听极了，谁都
5、没有他那样的好嗓子。了，谁都没有他那样的好嗓子。” “有什么可说的，他没有什有什么可说的，他没有什么特别的地方。么特别的地方。”既既又又 “我的儿子既聪明又有力我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。气，谁也比不过他。” “我的儿子唱起歌来好听极我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。了，谁都没有他那样的好嗓子。” “有什么可说的，他没有什有什么可说的，他没有什么特别的地方。么特别的地方。” 一个孩子翻着跟头一个孩子翻着跟头,像车轮在转像车轮在转,真好看真好看！ 一个孩子唱着歌一个孩子唱着歌,歌歌声真好听。声真好听。 另一个孩子跑到妈另一个孩子跑到妈妈跟前妈跟前,接过妈妈手里沉接过妈妈
6、手里沉甸甸的水桶甸甸的水桶,提着走了。提着走了。一个一个一个一个一个一个一个一个另一个另一个另一个另一个 一个孩子一个孩子翻翻着跟头着跟头,像车轮在转像车轮在转,真好看真好看！ 一个孩子一个孩子唱唱着歌着歌,歌歌声真好听。声真好听。 另一个孩子另一个孩子跑跑到妈到妈妈跟前妈跟前,接接过妈妈手里沉过妈妈手里沉甸甸的水桶甸甸的水桶,提提着着走走了。了。 一桶水一桶水可重啦可重啦！水！水直晃荡直晃荡，三个妈妈，三个妈妈走走走走停停停停，胳膊都，胳膊都痛痛了，腰了，腰也也酸酸了。了。 一桶水一桶水可可重重啦啦！水！水直直晃荡晃荡，三个妈妈，三个妈妈走走走走停停停停，胳膊，胳膊都都痛痛了，腰了，腰也也酸
7、酸了。了。 听了老爷爷的话，孩听了老爷爷的话，孩子们子们一个一个 ， 一个一个 ，另一个另一个 。 在这个世界上，我们永远需在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。要报答最美好的人，这就是母亲。 （俄）奥斯特洛夫斯基（俄）奥斯特洛夫斯基 百善孝为先。百善孝为先。 （清）王永彬（清）王永彬 默读默读吃西瓜吃西瓜和和风中的扣子风中的扣子两篇文章，照样子，先说说，再写下来。两篇文章，照样子，先说说，再写下来。 我们认识了很多爱妈妈的好孩我们认识了很多爱妈妈的好孩子，一个孩子子，一个孩子看到妈妈拎着沉甸甸看到妈妈拎着沉甸甸的水桶，就接过来，提着走了的水桶，就接过来，提着走了。一。一个孩子个孩子 。另。另一个孩子一个孩子 。 默读默读吃西瓜吃西瓜和和风中的扣子风中的扣子两篇文章，照样子，先说说，再写下来。两篇文章，照样子，先说说，再写下来。 我们认识了很多爱妈妈的好孩我们认识了很多爱妈妈的好孩子，一个孩子子，一个孩子看到妈妈拎着沉甸甸看到妈妈拎着沉甸甸的水桶，就接过来，提着走了的水桶，就接过来，提着走了。一。一个孩子个孩子 。另。另一个孩子一个孩子 。 爱像一股清泉，流淌在字爱像一股清泉，流淌在字里行间，流进了我们的心田。里行间，流进了我们的心田。希望你们把幸福传递，让爱永希望你们把幸福传递，让爱永远陪伴在妈妈的身边。远陪伴在妈妈的身边。
