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1、下列各题计算的结果对不对？如果不对下列各题计算的结果对不对？如果不对请指出错在哪里？请指出错在哪里？(口答）口答）（1）（2）（3）（4）知识回顾：什么是同类项？ 怎样合并同类项？2.2 2.2 整式的加减整式的加减 （第（第2 2课时）课时）本节课学习的主要内容是：本节课学习的主要内容是：会利用合并同类项会利用合并同类项将整式化简求值，运用整式的加法解决简单的实际将整式化简求值，运用整式的加法解决简单的实际问题问题本节课设计了实际问题，可以让学生感受由实本节课设计了实际问题，可以让学生感受由实际问题抽象出数学问题的过程，尤其是分析实际问题际问题抽象出数学问题的过程，尤其是分析实际问题中的数量
2、关系，并用整式表示出来，为下一章学习一中的数量关系，并用整式表示出来，为下一章学习一元一次方程，在列方程方面做必要的准备元一次方程，在列方程方面做必要的准备学习目标：学习目标：( (1) )会利用合并同类项将整式会利用合并同类项将整式化简求值；化简求值；( (2) )会运用整式的加减解决简会运用整式的加减解决简单的实际问题；单的实际问题； 自学指导一 认真学习课本64页例2，掌握做这类习题的步骤（先 ，再 ）和规范格式，你认为当代入的是一个负数是我们怎么做？（3分钟后你来做类似习题） 在求多项式的值时，可以在求多项式的值时，可以先先将多项式中的将多项式中的同类项合并同类项合并，然后再代入求值；
3、当代入的值是，然后再代入求值；当代入的值是负数负数时要记得给这个时要记得给这个负数带上括号负数带上括号求多项式的值，其中先通过合并同类项化简多项式后再代入求先通过合并同类项化简多项式后再代入求值比直接代入求值常常要简便的多。值比直接代入求值常常要简便的多。自自学学检检测测一一（两人板演）自学指导二自学指导二自学课本自学课本65例例3，学习解题方法和步骤，学习解题方法和步骤，特别关注在列式之前的表述。特别关注在列式之前的表述。（3分钟后检测你的学习效果）分钟后检测你的学习效果）自学检测二自学检测二(请按请按例题的方法和格式例题的方法和格式完成，两人板演）完成，两人板演）（1）水库中水位第一天连续
4、下降了）水库中水位第一天连续下降了m h，每小时平均，每小时平均下降下降3cm；第二天连续上升了；第二天连续上升了m小时，每小时平均上升小时，每小时平均上升2.5cm，这两天水位总的变化情况如何？，这两天水位总的变化情况如何？（2）某商店原有）某商店原有40袋大米，每袋大米为袋大米，每袋大米为x千克千克.上午卖出上午卖出16袋，下午又购进同样包装的大米袋，下午又购进同样包装的大米18袋袋.进货后这个商店有大米多少千克？进货后这个商店有大米多少千克？1、求代数式的值（两人板演）：（1）6x+2x2-3x+x2+1, 其中x= -5,其中m=6,n=22. 有这样一道题：有这样一道题： 当当a=0
5、.35，b=-0.28时，求多项式的值：时，求多项式的值： a3b+2a32a2b+3a3b+2a2b2a3 4a3b有一位同学指出：题目中给出的条件有一位同学指出：题目中给出的条件 a=0.35,b=-0.28是是多余多余的的他的说法有没有道理？他的说法有没有道理？3.用式子表示十位上的数是用式子表示十位上的数是a，个位上的数是，个位上的数是b的两位数，再把这个两位数的十位上的数与个位的两位数，再把这个两位数的十位上的数与个位上的数交换位置，计算所得数与原数的和，所得上的数交换位置，计算所得数与原数的和，所得数与原数的和能被数与原数的和能被11整除吗？整除吗？ 课堂小结课堂小结: : 给同学们说说这节课你有什么收获？或给同学们说说这节课你有什么收获？或者你对大家有什么好的建议？者你对大家有什么好的建议？ 解决求多项式的值的问题，一般要先应用合并同类项知识将该多项式化简，然后再代入求值。且在代入时如果所带入的值是负数，一定要给这个负数带上括号。作业课本65页练习第2、3、4题
