《江苏省无锡市东林中学九年级化学上册 二氧化碳的性质教学课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省无锡市东林中学九年级化学上册 二氧化碳的性质教学课件 新人教版（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说是宝真是宝，翻手为云覆手雨；说是宝真是宝，翻手为云覆手雨；看不见摸不着，越往高处越稀少；看不见摸不着，越往高处越稀少；饮料消暑都靠他；植物生长原动力；饮料消暑都靠他；植物生长原动力；消防中的先锋员；建筑中的粉刷匠；消防中的先锋员；建筑中的粉刷匠；含量太多闷的慌；全球变暖首推他！含量太多闷的慌；全球变暖首推他！ 猜猜 猜猜 他他 是是 谁谁 ？O C O说是宝真是宝，翻手为云覆手雨；说是宝真是宝，翻手为云覆手雨；看不见摸不着，越往高处越稀少；看不见摸不着，越往高处越稀少；饮料消暑都靠他；植物生长原动力；饮料消暑都靠他；植物生长原动力；消防中的先锋员；建筑中的粉刷匠；消防中的先锋员；建筑中的粉刷
2、匠；含量太多闷的慌；全球变暖首推他！含量太多闷的慌；全球变暖首推他！ 仔细分析仔细分析“他他”有哪些物理性有哪些物理性质质 同学们根据同学们根据“谜语谜语” 猜测二氧化碳的密度可能比猜测二氧化碳的密度可能比空气的密度大，可以设计哪些实验空气的密度大，可以设计哪些实验证明呢？证明呢？探究一：探究一： 用向上排空气法收集用向上排空气法收集一瓶二氧化碳气体，并将一瓶二氧化碳气体，并将燃着的木条放在集气瓶口，燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明二氧化碳木条熄灭，证明二氧化碳的密度比空气大的密度比空气大 同学们根据同学们根据“谜语谜语” 猜测二氧化碳的密度可能比猜测二氧化碳的密度可能比空气的密度大，可
3、以设计哪些实验空气的密度大，可以设计哪些实验证明呢？证明呢？探究一：探究一： 用干燥的二氧化碳气流吹肥皂泡，肥用干燥的二氧化碳气流吹肥皂泡，肥皂泡往下沉，证明二氧化碳的密度比空皂泡往下沉，证明二氧化碳的密度比空气大气大 同学根据同学根据“谜语谜语” 猜测二氧化碳的密度可能比猜测二氧化碳的密度可能比空气的密度大，应如何设计实验证明空气的密度大，应如何设计实验证明呢？呢？现象：下层的蜡烛先熄现象：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭灭，上层的蜡烛后熄灭原因：二氧化碳的密度原因：二氧化碳的密度比空气大，且不能燃烧比空气大，且不能燃烧也不支持燃烧也不支持燃烧探究一：探究一：CO2 同学根据同学根据“谜语
4、谜语” 猜测二氧化碳的密度可能比猜测二氧化碳的密度可能比空气的密度大，应如何设计实验证明空气的密度大，应如何设计实验证明呢？呢？探究一：探究一：现象：塑料瓶变瘪现象：塑料瓶变瘪 原因：二氧化碳能溶于水原因：二氧化碳能溶于水, , 从而使瓶内压强变小。从而使瓶内压强变小。( (在通常情况下，在通常情况下，1 1体积的水体积的水约能溶解约能溶解1 1体积的二氧化碳，体积的二氧化碳，增大压强还会溶解的更多。增大压强还会溶解的更多。碳酸饮料的生产就是利用二碳酸饮料的生产就是利用二氧化碳这一性质。氧化碳这一性质。) )1 1、通常情况下，二氧化碳是无色无味的气体、通常情况下，二氧化碳是无色无味的气体4
5、4、固体二氧化碳俗称、固体二氧化碳俗称 “干冰干冰”3 3、COCO2 2密度比空气大密度比空气大2 2、二氧化碳能溶于水。通常情况下，、二氧化碳能溶于水。通常情况下，1 1 体积的水约能溶解体积的水约能溶解1 1体积的二氧化碳体积的二氧化碳 ，升，升华时华时 吸收周围大量的热。吸收周围大量的热。蒸馏水蒸馏水紫色紫色石蕊石蕊试液试液瓶中的水瓶中的水紫色紫色石蕊石蕊试液试液现象：蒸馏水变成紫色现象：蒸馏水变成紫色 瓶中的水变成红色瓶中的水变成红色结论：证明水和二氧化碳结论：证明水和二氧化碳 发生了反应，生成的新物发生了反应，生成的新物 质使紫色石蕊试液变红。质使紫色石蕊试液变红。()()()()
6、稀醋酸水COCO2 2与水反应生成碳酸与水反应生成碳酸 CO2 + H2O H2CO3碳酸不稳定易分解碳酸不稳定易分解 H2CO3 H2O + CO21 1、二氧化碳能与水起反应生成碳酸，碳、二氧化碳能与水起反应生成碳酸，碳 酸能使紫色石蕊试剂变红酸能使紫色石蕊试剂变红碳酸极不稳定，易分解成水和二氧化碳碳酸极不稳定，易分解成水和二氧化碳 按体积计算，二氧化碳在按体积计算，二氧化碳在空气中占空气中占0.03%0.03%，如果超过，如果超过1%1%时，时，对人体有害处；达到对人体有害处；达到4%-5%4%-5%时，时，人会感到气喘、头痛、眩晕；人会感到气喘、头痛、眩晕；达到达到10%10%时，人就
7、会窒息死亡。时，人就会窒息死亡。 “死狗洞死狗洞”的奥秘是由一的奥秘是由一位名叫位名叫“波曼尔波曼尔”的探险家进的探险家进洞做了一系列的探究后解开的。洞做了一系列的探究后解开的。如果你是他的小助手，为防止如果你是他的小助手，为防止意外发生，结合以前学过的知意外发生，结合以前学过的知识，在进洞之前你会建议准备识，在进洞之前你会建议准备哪些东西呢？哪些东西呢？ 除了深洞，久未开启的菜窖或干枯除了深洞，久未开启的菜窖或干枯的深井之中由于空气流通不畅，常的深井之中由于空气流通不畅，常含有大量的二氧化碳气体，应如何含有大量的二氧化碳气体，应如何检验这些场所中的二氧化碳的含量检验这些场所中的二氧化碳的含量
8、是否会对进入的人的生命构成威胁是否会对进入的人的生命构成威胁？灯火实验灯火实验1 1、二氧化碳能与水起反应生成碳酸，碳、二氧化碳能与水起反应生成碳酸，碳 酸能使紫色石蕊试剂变红酸能使紫色石蕊试剂变红碳酸极不稳定，易分解成水和二氧化碳碳酸极不稳定，易分解成水和二氧化碳2 2、二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧、二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧3 3、二氧化碳不能供给呼吸、二氧化碳不能供给呼吸 , , 但能供给但能供给 植物进行光合作用植物进行光合作用 你和你和“波曼尔波曼尔”举着火把走进洞举着火把走进洞中，发现越往内火焰越暗，湿漉中，发现越往内火焰越暗，湿漉漉的泥土中不停地冒着气泡，于漉的泥土中不停地
9、冒着气泡，于是用随身携带的瓶子收集了几瓶是用随身携带的瓶子收集了几瓶靠近地面的气体，结合以前学过靠近地面的气体，结合以前学过的知识，你会如何收集并检验洞的知识，你会如何收集并检验洞中是否含大量的二氧化碳呢？中是否含大量的二氧化碳呢？探究四：探究四： , , 但能供给但能供给 植物进行光合作用植物进行光合作用1 1、二氧化碳能与水起反应生成碳酸碳、二氧化碳能与水起反应生成碳酸碳 酸能使紫色石蕊试剂变红酸能使紫色石蕊试剂变红碳酸极不稳定，易分解成水和二氧化碳碳酸极不稳定，易分解成水和二氧化碳2 2、二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧、二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧3 3、二氧化碳不能供给呼吸、二氧化碳
10、不能供给呼吸4 4、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊COCO2 2 + +Ca(OH)Ca(OH)2 2 CaCO CaCO3 3 + + H H2 2O O 用澄清石灰水来检验二氧化碳用澄清石灰水来检验二氧化碳二氧化碳二氧化碳的性质的性质物物理理性性质质化化学学性性质质用用 途途21说是宝真是宝，翻手为云覆手雨；说是宝真是宝，翻手为云覆手雨；看不见摸不着，越往高处越稀少；看不见摸不着，越往高处越稀少；饮料消暑都靠他；植物生长原动力；饮料消暑都靠他；植物生长原动力；消防中的先锋员；建筑中的粉刷匠；消防中的先锋员；建筑中的粉刷匠；含量太多闷的慌；全球变暖首推他！含量太多
11、闷的慌；全球变暖首推他！二氧化碳的用途二氧化碳的用途气体肥料气体肥料二氧化碳二氧化碳 灭火器灭火器石灰浆抹墙石灰浆抹墙二氧化碳二氧化碳的性质的性质物物理理性性质质化化学学性性质质用用 途途危危 害害2 2、哪些气体可以引起、哪些气体可以引起“温室效应温室效应”？1 1、什么叫、什么叫“温室效应温室效应”？3 3、“温室效应温室效应”有哪些危害？有哪些危害？4 4、我们人类可采取哪些措施来防止、我们人类可采取哪些措施来防止“温室效应温室效应”？二氧化碳二氧化碳的性质的性质物物理理性性质质化化学学性性质质用用 途途危危 害害稀盐酸稀盐酸石灰石石灰石塑料塑料矿泉矿泉水瓶水瓶CO2石灰水石灰水CO2紫
12、色紫色石蕊石蕊溶液溶液CO21 1、如下图，下列有关、如下图，下列有关COCO2 2的实验中，的实验中，只能证明只能证明COCO2 2物理性质的是物理性质的是( )( )ABCDD2 2、鉴别、鉴别COCO2 2、O O2 2三瓶气体时，可行的三瓶气体时，可行的方法有哪些？方法有哪些？ （ ）A A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中、用燃着的木条分别伸入集气瓶中B B、分别加入石灰水并振荡、分别加入石灰水并振荡C C、分别滴入紫色石蕊试液、分别滴入紫色石蕊试液D D、分别加入水并振荡、分别加入水并振荡A、B、C3 3、除去、除去H H2 2中混有的中混有的COCO2 2，最好的方，最好的方法是法是 （ ）A A、将混合气体通过灼热的、将混合气体通过灼热的CuOCuOB B、将混合气体通入澄清的石灰水、将混合气体通入澄清的石灰水C C、将混合气体通入水中、将混合气体通入水中 D D、将混合气体通过红热的木炭层、将混合气体通过红热的木炭层B雪碧汽水雪碧汽水（碳酸型饮料（碳酸型饮料 清爽柠檬味）清爽柠檬味）配料：碳酸水、白砂糖、配料：碳酸水、白砂糖、柠檬酸、香料柠檬酸、香料蒸馏水蒸馏水紫色紫色石蕊石蕊试液试液通入通入二氧化碳二氧化碳干燥的紫色干燥的紫色石蕊试纸石蕊试纸通入通入二氧化碳二氧化碳
