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1、怎样写好读后感怎样写好读后感? 在读过一篇文章或一本书之后，在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫启迪等写下来，写成的文章就叫“读读后感后感”。 一、什么是一、什么是“读后感读后感”？二、格式和写法二、格式和写法:v 一、题目可以用一、题目可以用读后感读后感，v 也可以用也可以用读读有感有感。v 还可以用副标题的形式，如：还可以用副标题的形式，如： 我要飞我要飞 读读风筝风筝有感有感v 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。读后感的关键。 看完一本书
2、或一篇文章，你的感受可看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去选择自己感受最深的去写。写。你可以抓住你可以抓住原作的中心思想原作的中心思想写，也可以抓住写，也可以抓住文
3、中文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。能越感人。v 三、三、要密切联系实际，要密切联系实际，这是读后感的重要内这是读后感的重要内容。容。 写读后感的重点应是联系实际发表感想。我写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实个人实际际，也可以联系，也可以联系社会实际社会实际，可
4、以是，可以是历史教训历史教训，也，也可以是可以是当前形势当前形势，可以是，可以是童年生活童年生活，也可以是，也可以是班班级或家庭状况级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。突出时代精神，要有较强的时代感。 v 四、要处理好四、要处理好“读读”与与“感感”的关系，做到的关系，做到议议论，叙述，抒情三结合论，叙述，抒情三结合。 读后感是议论性较强的读读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从阐明从“读读”中悟出的道理。因此，中悟出的道理。因此，读后感中既要读后感
5、中既要写写“读读”，又要写，又要写“感感”，既要叙述，又必须说理。，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。须结合。 读后感以读后感以“感感”为主。为主。要适当地引用原文，要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用方法上，可用夹叙夹议夹叙夹议的写法，议论时应重于分析的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，在结构上，一般在开头概括式提示一般在开头概括式提示“读读”，从中引出，从中引出
6、“感感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣在着重抒写感受后，结尾又回扣“读读”。 v五、叙原文不要过多，要体现出一个五、叙原文不要过多，要体现出一个“简简”字。字。v六、要审清题目。六、要审清题目。 在写作时，要分辨什么是主要的，在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到什么是次要的，力求做到“读读”能抓住重点，能抓住重点，“感感”能写出体会。能写出体会。 v 七、要选择材料。七、要选择材料。 读是写的基础，只有读得认读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；把握文章的思想感
7、情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。一点做文章。v 八，写读后感应以所读作品的内容八，写读后感应以所读作品的内容简介开头简介开头，然后，再写体会。然后，再写体会。 原文内容往往用原文内容往往用34句话概括为句话概括为宜。宜。结尾也大多再回到所读
8、的作品上来结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点。要把重点放在放在“感感”字上，切记要联系自己的生活实际。字上，切记要联系自己的生活实际。v 九，写读后感的注意事项：九，写读后感的注意事项：写读后感绝不是写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写挥，应以写“体会体会”为主。为主。要写得有真情实感。要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书检讨书”或或“保保证书证书”。要写出独特的新鲜感受，力求有新意的要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者见解来吸引读者或感染读者
9、养花养花读后感读后感 v 养花养花这篇课文，详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦这篇课文，详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐，充分表达了老舍爷爷对劳动的热爱。读了这篇文章，我对与乐，充分表达了老舍爷爷对劳动的热爱。读了这篇文章，我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。v“要是天气突变，就得全家动员，抢救花草，腰酸腿疼，热要是天气突变，就得全家动员，抢救花草，腰酸腿疼，热汗直流也不在乎。汗直流也不在乎。”劳动中要是没有苦，又怎么会有甜呢？世间劳动中要是没有苦，又怎么会有甜呢？世间没有不劳动就获得的快乐，也没有可以不吃苦的劳动。老舍爷爷没有不劳动就获得的快乐，也没有可
10、以不吃苦的劳动。老舍爷爷的经历不正是一个有力的证明吗？劳动先苦后甜，我写作文不也的经历不正是一个有力的证明吗？劳动先苦后甜，我写作文不也要绞尽脑汁、冥思苦想吗？吃完了苦，看到自己满意的作文，心要绞尽脑汁、冥思苦想吗？吃完了苦，看到自己满意的作文，心里是多么甜呀！里是多么甜呀！v“多得些知识并不是坏事。多得些知识并不是坏事。”说得多好啊！不过，要获取知说得多好啊！不过，要获取知识，如果不付出劳动，不尝尽酸苦，怎么能行？又怎会取得快乐识，如果不付出劳动，不尝尽酸苦，怎么能行？又怎会取得快乐和甘甜？吃不得苦的人，永远无法邀游知识的海洋。我以往学习，和甘甜？吃不得苦的人，永远无法邀游知识的海洋。我以往
11、学习，吃不得苦，想学好功课，却又改不掉贪玩贪睡的毛病。经过老师吃不得苦，想学好功课，却又改不掉贪玩贪睡的毛病。经过老师和父母的教育，我终于明白了和父母的教育，我终于明白了“学习应当吃苦耐劳学习应当吃苦耐劳”的道理。现的道理。现在，我放弃了过多的玩耍，抓紧时间努力学习，掌握了更多、更在，我放弃了过多的玩耍，抓紧时间努力学习，掌握了更多、更扎实的知识，终于尝到了学习的甜头。扎实的知识，终于尝到了学习的甜头。vv “不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”多么多么富有哲理的话呀！老舍爷爷不但说明了劳动的重要性，还揭示富有哲理的话呀！老舍爷爷不但说明了劳动
12、的重要性，还揭示了为人做事的真理。这句话将永远是我的座右铭：只有劳动，了为人做事的真理。这句话将永远是我的座右铭：只有劳动，才能创造出美好的生活。试问，不劳动又哪来什么作为呢？我才能创造出美好的生活。试问，不劳动又哪来什么作为呢？我不禁想起了自己制作飞机模型的情景：酷暑，太阳火辣辣的，不禁想起了自己制作飞机模型的情景：酷暑，太阳火辣辣的，热气的人，蚊子热气的人，蚊子“大军大军”更是令人烦恼不堪，但我还是专心致更是令人烦恼不堪，但我还是专心致志地拼装，拼装相当困难，劲儿使大了，零件往两边滑；劲儿志地拼装，拼装相当困难，劲儿使大了，零件往两边滑；劲儿用小了，又粘不牢。涂胶均匀也很难做到。第一次失败
13、了，我用小了，又粘不牢。涂胶均匀也很难做到。第一次失败了，我毫不泄气，再来第二次。我把胶水均匀地抹上去，使劲地握在毫不泄气，再来第二次。我把胶水均匀地抹上去，使劲地握在手心里，毫不放松。一秒钟、两秒钟手心里，毫不放松。一秒钟、两秒钟一分钟、两分钟一分钟、两分钟我的手心里积满了汗水。手又酸又痛，我坚持不懈地挤压着，我的手心里积满了汗水。手又酸又痛，我坚持不懈地挤压着，连零件的锐角划破了手也不在乎。终于，一架精致的小飞机模连零件的锐角划破了手也不在乎。终于，一架精致的小飞机模型在我的手中诞生了。我愉快地想：虽吃了些苦，值得！型在我的手中诞生了。我愉快地想：虽吃了些苦，值得！v读了读了养花养花这篇课
14、文，我深深认识到了劳动的真正含义：这篇课文，我深深认识到了劳动的真正含义：在尝尽了苦、辣、酸、咸之后，才会有不尽的甘甜。在尝尽了苦、辣、酸、咸之后，才会有不尽的甘甜。v我一定永远热爱劳动！我一定永远热爱劳动！今天，奋斗的起点今天，奋斗的起点读读明日歌明日歌有感有感昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临了，而昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临了，而明天，又闪烁着光辉等待着人们。有人沉浸在回忆中，他们依恋昨明天，又闪烁着光辉等待着人们。有人沉浸在回忆中，他们依恋昨天；有人只迷醉在梦幻中，他们企盼明天。这两种人，都忘记了最天；有人只迷醉在梦幻中，他们企盼明天。这两种人，都忘记
15、了最应当珍视的是宝贵的今天！应当珍视的是宝贵的今天！ 今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋学习。今天，今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋学习。今天，不就是短暂的二十四小时吗？我从明天开始认真工作。今天，不就不就是短暂的二十四小时吗？我从明天开始认真工作。今天，不就是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始为共产主义事业奋斗。是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始为共产主义事业奋斗。有些人这样想，也是这样做的。朋友，我决不怀疑你的真诚，有些人这样想，也是这样做的。朋友，我决不怀疑你的真诚，但为什么要把做的事情放到明天，一切要从明天开始呢？日月匆匆，但为什么要把做的事情放到明天，一切
16、要从明天开始呢？日月匆匆，到了明天，明天又变成了今天，而每个今天之后都有无穷尽的明天。到了明天，明天又变成了今天，而每个今天之后都有无穷尽的明天。那么，你的决心，你的理想，哪一天才能变为行动，变为现实呢？那么，你的决心，你的理想，哪一天才能变为行动，变为现实呢？ 莎士比亚说：莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”我说：我说：“抛弃了今天的人，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也抛弃了今天的人，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也就没有了明天。就没有了明天。” 农民种田，不在今天及刈草、施肥、灭虫，哪有金秋时节的农民种田，不在今天及刈草、施肥、灭虫，哪有
17、金秋时节的丰收？医生不在今天及时抢救、医治病号，哪有人们日后的健康丰收？医生不在今天及时抢救、医治病号，哪有人们日后的健康体魄？清洁工人不在今天及时清扫垃圾、扫除尘埃，哪有日复一体魄？清洁工人不在今天及时清扫垃圾、扫除尘埃，哪有日复一日街道马路的洁净？解放军战士不在今天全副武装，做好战备，日街道马路的洁净？解放军战士不在今天全副武装，做好战备，哪有千家万户永久的安宁？哪有千家万户永久的安宁？ “明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。”短短的几句诗，是先辈千折百曲、历经磨难的生活体验的结晶啊！短短的几句诗，是先辈千折百曲、历经磨难的生活体
18、验的结晶啊！古人有感于此，于是有了古人有感于此，于是有了“悬梁刺股悬梁刺股”“囊萤映雪囊萤映雪”、“凿壁借凿壁借光光”的勤学佳话。现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天的勤学佳话。现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天的分分秒秒吗？的分分秒秒吗？ 抓住了今天，就是抓住了掌握获取知识的机会；抓住了今抓住了今天，就是抓住了掌握获取知识的机会；抓住了今天，就是抓住了发明创造的可能。聪明、勤奋、有志的人，他天，就是抓住了发明创造的可能。聪明、勤奋、有志的人，他们深深懂得时间就是生命甚至比生命还宝贵。他们决不把今天们深深懂得时间就是生命甚至比生命还宝贵。他们决不把今天的宝贵时间虚掷给明天。伟大的发明
19、家爱迪生从来就珍惜时间，的宝贵时间虚掷给明天。伟大的发明家爱迪生从来就珍惜时间，利用在车上卖报的闲暇，搞实验时，渴了，喝口凉水；饿了，利用在车上卖报的闲暇，搞实验时，渴了，喝口凉水；饿了，啃块面包；困了，趴在桌上打个盹。爱迪生如此，牛顿、居里啃块面包；困了，趴在桌上打个盹。爱迪生如此，牛顿、居里夫人、爱因斯坦夫人、爱因斯坦一切有志气、有成就的人莫不如此。他们一切有志气、有成就的人莫不如此。他们决不沉湎在昨天之中，更不空空观望明天，他们永远从今天开决不沉湎在昨天之中，更不空空观望明天，他们永远从今天开始！始！ 相反，对有些人来说，时间就像代表它的那本日历，撕了相反，对有些人来说，时间就像代表它的
20、那本日历，撕了这一张，还有下一张，撕完了这一本，还有下一本，却不知道这一张，还有下一张，撕完了这一本，还有下一本，却不知道在洁白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水和学习工作的收在洁白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水和学习工作的收获。那样，他们从呱呱落地到长眠地下，都是在闲散和观望、获。那样，他们从呱呱落地到长眠地下，都是在闲散和观望、等待之中度过的。如果人的一生如此度过，那么消逝的岁月将等待之中度过的。如果人的一生如此度过，那么消逝的岁月将如一场凄凉的悲剧，留在个人生命史上的回忆，也将拌和着悔如一场凄凉的悲剧，留在个人生命史上的回忆，也将拌和着悔恨、痛惜和哀伤的泪水恨、痛惜和哀伤的泪水 虚掷
21、光阴，在折损着生命的光；及时努力，在开辟理想的路。虚掷光阴，在折损着生命的光；及时努力，在开辟理想的路。朋友，不要沉湎昨天，不要观望明天，一切从现在开始，从今天开朋友，不要沉湎昨天，不要观望明天，一切从现在开始，从今天开始。始。 今天，是奋斗的起点啊！今天，是奋斗的起点啊！ 赏析：赏析：“明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至；朝看水东流，暮看日西坠；百世人苦被明日累，春去秋来老将至；朝看水东流，暮看日西坠；百年明日能几何？诸君听我年明日能几何？诸君听我明日歌明日歌。”明代文嘉的这首明代文嘉的这首明日歌明日
22、歌，问世数百年来，万口传颂，至今不衰。它告诫和劝勉人们要紧，问世数百年来，万口传颂，至今不衰。它告诫和劝勉人们要紧紧抓住稍纵即逝的今天，不要把一切计划和希望寄托在尚是未知数紧抓住稍纵即逝的今天，不要把一切计划和希望寄托在尚是未知数的明天。本文作者在准确领会和把握原诗中心思想的基础上，根据的明天。本文作者在准确领会和把握原诗中心思想的基础上，根据自己读后的实感提出中心论点，然后运用例证、引证、正反对比等自己读后的实感提出中心论点，然后运用例证、引证、正反对比等论证方法，论述了今天的宝贵，只有紧紧抓住今天，才能有所作为，论证方法，论述了今天的宝贵，只有紧紧抓住今天，才能有所作为，有所成就。反之，就
23、会一事无成，悔恨莫及。因此，应有所成就。反之，就会一事无成，悔恨莫及。因此，应“一切从现一切从现在开始，从今天开始在开始，从今天开始”。文章内容充实，结构谨严，论证有力，语。文章内容充实，结构谨严，论证有力，语言流畅。比喻、排比等修辞手法的运用，大大增强了文章的生动性言流畅。比喻、排比等修辞手法的运用，大大增强了文章的生动性和感染力，是一篇值得一读的获奖佳作。和感染力，是一篇值得一读的获奖佳作。 伤仲永伤仲永读后感读后感生而知之者是不存在的，生而知之者是不存在的，“天才天才”也是不存在的。人们的才能也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。虽有差别，但主要来自于勤奋学习。伤仲永伤
24、仲永一文给我的启示是：一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。成就。 仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能岁时便能“指指物作诗，立就物作诗，立就”，并，并“自为其名自为其名”，且，且“文理皆有可观者文理皆有可观者”，因而，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟到了成年，竟“泯然众人矣泯然众人矣”。 一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着
25、四处一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处走访，而不让他学习，使得走访，而不让他学习，使得“神童神童”竟沦为一个默默无闻的竟沦为一个默默无闻的“庸庸人人”！这能不叫人扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，！这能不叫人扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是原因是“不使学不使学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？所以说，才能来自于勤
26、奋学习！所以说，才能来自于勤奋学习！“神童神童”由于后天不好好学由于后天不好好学习而沦为习而沦为“庸人庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童神童”、“天才天才”，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。家、发明家的却大有人在。 牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，终于取得了令世人瞩目牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，终于取得了令世人瞩目的成就。爱因斯坦不是神童，大学考了两次才被录取，毕业后到的成就。爱因斯坦不是神童，大学考了两次才被录取，毕业后到一家专利局当了一家专利局当了7年职员，他
27、在艰苦的条件下顽强学习和工作，年职员，他在艰苦的条件下顽强学习和工作，终于奠定了相对论的基础。终于奠定了相对论的基础。 不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。不论是谁只要不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功，同样深刻地说明了这样一个道理：狄更斯、巴尔扎克等人的成功，同样深刻地说明了这样一个道理：才能来自勤奋学习！才能来自勤奋学习！ 【点评点评】这篇读后感的开头，作者从读这篇读后感的开头，作者从读伤仲永伤仲永中得中得到启示，到启示，“一个人即
28、使有很高的天赋，但如果不努力学习，一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就也很难取得真正的成就”，紧接着用一个过渡段，使论证由，紧接着用一个过渡段，使论证由反面过渡到正面，重点列举了牛顿、爱因斯坦的例子，指出反面过渡到正面，重点列举了牛顿、爱因斯坦的例子，指出他们原来不是他们原来不是“神童神童”，但由于后天的勤奋，但由于后天的勤奋， “取得了令世取得了令世人瞩目的成就人瞩目的成就”。文章最后指出，。文章最后指出，“不仅在科学上如此，在不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此文学艺术上也是如此”，使自己的观点更具有普遍性意义。，使自己的观点更具有普遍性意义。精彩开头：v1、“
29、一根筷子容易折，十根筷子抱成团一根筷子容易折，十根筷子抱成团”， 这话这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利成强大的力量，最终赢得胜利 。v2、我怀着无比激动的心情读完了、我怀着无比激动的心情读完了鲁宾逊漂流记鲁宾逊漂流记这本书。我佩服鲁滨逊活下去的意志，佩服鲁滨逊这本书。我佩服鲁滨逊活下去的意志，佩服鲁滨逊那顽强不屈的精神，被它感动了，被它震撼了，这那顽强不屈的精神，被它感动了，被它震撼了，这是心灵的震动，心灵的呼唤。是心灵的
30、震动，心灵的呼唤。v 3、这几天我在读、这几天我在读80天环游地球天环游地球这本书，读着这本书，读着读着，我不知不觉被这本书深深地吸引了。仿佛是读着，我不知不觉被这本书深深地吸引了。仿佛是刚刚经历了探险而归来，既感到紧张、奇异，又觉刚刚经历了探险而归来，既感到紧张、奇异，又觉得轻松、有趣。得轻松、有趣。 v4、在我看过的书中，给我印象的不多，但是、在我看过的书中，给我印象的不多，但是巴黎巴黎圣母院圣母院这本书却给我留下了深刻的印象，原因无这本书却给我留下了深刻的印象，原因无它，因为它让我看到了不仅是当时的历史，而是世它，因为它让我看到了不仅是当时的历史，而是世间最深沉的灵魂，最深沉的呼唤间最深
31、沉的灵魂，最深沉的呼唤.v 结尾结尾： 读完了这本书。忽然，我懂得了人生中的每读完了这本书。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是宝贵的。人生如一条小溪，会遇到一分每一秒都是宝贵的。人生如一条小溪，会遇到不同的困难与艰辛，如果没有了困难，一路畅通无不同的困难与艰辛，如果没有了困难，一路畅通无阻，那样的人生也就毫无价值和意义了阻，那样的人生也就毫无价值和意义了 “读一读一本好书就像和一个高尚的人说话本好书就像和一个高尚的人说话”。我完全相信、。我完全相信、理解了这句话，理解了这句话，巴黎圣母院巴黎圣母院就是这样的好书，就是这样的好书，我今后一定多读书，读好书，与书交朋友！我今后一定多读书，读好书，与书交朋友！
