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1、一、知识与能力：一、知识与能力：1. 理解“艰难的国运”和“雄健的精神”的含义。2. 指出文中所运用的比喻，并体会其表达含义。二、过程与方法：二、过程与方法：1. 从指导学生朗读入手，引导学生理解含义。2. 从品析文中比喻句入手，理解和领悟比喻句中所蕴含的哲理和洋溢的情感。3. 学生自主、合作探究，教师点拨。 三、情感、态度、价值观：三、情感、态度、价值观：1. 引导学生联系生活感悟雄健精神的现实意义。2. 培养学生的民族责任感。 钊钊 （ ）逼逼狭狭 （ ）崎岖崎岖 （）阻阻抑抑 （ ） xi xi q q q qy y zhozho逼狭：逼狭：崎岖：崎岖：阻抑：阻抑：回环曲折：回环曲折：亦
2、复如是：亦复如是：狭窄。狭窄。形容山路不平。形容山路不平。阻挡、抑制。阻挡、抑制。曲折环绕。曲折环绕。也是这样。也是这样。 本文是一篇用本文是一篇用 形式写的形式写的“黄河黄河颂颂”，民族精神颂。作者是，民族精神颂。作者是 ，字字 ，河北乐亭人。中国最早的，河北乐亭人。中国最早的 者，者， （党）（党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅先生誉为他的诗文被鲁迅先生誉为“ ”。 散散 文文李大钊李大钊守守 常常马克思主义马克思主义 中国共产党中国共产党革命史上的丰碑革命史上的丰碑1. 1. 读准字音读准字音2. 2. 把握节奏把握节奏
3、3. 3. 找准重音找准重音4. 4. 调整语速调整语速5. 5. 揣摩语气揣摩语气6. 6. 体味感情体味感情( (人类人类) )历史的道路历史的道路 民族生命的进程民族生命的进程 人类历史的生活人类历史的生活 中华民族的史路中华民族的史路中华民族的精神中华民族的精神 艰难艰难国运国运雄健精神雄健精神壮美趣味壮美趣味雄健雄健国民国民学法点拨：学法点拨：抓关键词句抓关键词句1.1.怎样理解怎样理解“艰难的国运艰难的国运”？ 2.2.如何理解文中的如何理解文中的“雄健精神雄健精神”？ 3.3.“艰难的国运艰难的国运”与与“雄健的国民雄健的国民”之间有什么联系？之间有什么联系？4.4.怎样理解作者
4、所说的怎样理解作者所说的“趣味趣味”？ 1.1. “艰难的国运艰难的国运”指指祖国处境艰难祖国处境艰难：帝国：帝国列强虎视眈眈，国内军列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水阀混战，人民生活在水深火热之中。深火热之中。 2. “2. “雄健精神雄健精神”，也就是，也就是民族民族精神。精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻千里的去，以成其浊流滚滚、一泻千里的魄势。魄势。”“”“雄健的精神雄健的精神” ” 也就是也就是冲冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。破一切艰难险阻，勇往直前的精神。 3.3.只有只
5、有雄健的国民雄健的国民才才能扭转能扭转艰难的国运艰难的国运；惟有；惟有在在艰难的国运艰难的国运中建造国家中建造国家才更能锻炼、造就才更能锻炼、造就国民的国民的雄健精神雄健精神。 4. 4. 作者所说的作者所说的“趣味趣味”指：指：“一种冒险的美趣一种冒险的美趣”，“奇趣横生奇趣横生”，“一种壮美的趣味一种壮美的趣味”，“亦是人亦是人生最有趣味的事生最有趣味的事”。这种种趣味，。这种种趣味，其实都是其实都是经历艰难险阻以后的趣味，经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。是一种快乐、一种幸福。 本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试找出文中用了哪些比喻，表现了作者的什么情怀？ 长江
6、大河长江大河 民族生命进程民族生命进程扬子江黄河扬子江黄河中华民族的精神中华民族的精神“浩浩荡荡浩浩荡荡”中华民族历史中华民族历史势不可挡，一往无前势不可挡，一往无前“平原无际，一泻万里平原无际，一泻万里”中华民族历史的中华民族历史的顺利发展顺利发展“曲折回环曲折回环”“崎岖险崎岖险阻阻”中华民族历史中华民族历史所逢的艰难国运所逢的艰难国运长江黄河长江黄河穿沙漠、过山峡穿沙漠、过山峡中华民族前进中中华民族前进中的艰难斗争的艰难斗争“浊流滚滚，一泻万里浊流滚滚，一泻万里”中华民族的光明前途中华民族的光明前途旅旅 行行人类在历史上的生活人类在历史上的生活表表现现了了作作者者内内心心的的豪豪情情壮壮
7、志志 在今天社会主义革命在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征和社会主义建设的新长征途中，还要不要途中，还要不要“雄健的雄健的精神精神”？为什么？为什么？ 本文作者以长江大河奔流向前比喻本文作者以长江大河奔流向前比喻中华民族生命进程，以崎岖险路比喻中中华民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的历史征途，在艰难困苦中华民族所逢的历史征途，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。怀和强烈的爱国主义感情。 1 1、搜集爱国故事和以爱、搜集爱国故事和以爱国为主题的名人名言。国为主题的名人名言。 2 2、模仿课文，用比喻手、模仿课文，用比喻手法写一段话，说明一个道理。法写一段话，说明一个道理。
