信息技术初一年级教材分析与教学建议课件

《信息技术初一年级教材分析与教学建议课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术初一年级教材分析与教学建议课件（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、初一年级教材分析与教学建议新旧课程的对比新旧课程的对比( (综合实践课程综合实践课程) )改革的思考：A.改变原来基于原子论、机械论的视野下认识个人、社会与自然的关系；B原课程体系以谙熟学科知识和训练技能为宗旨，忽视了学生个性的健全发展。C原课程体系过多倚重了接受学习方式，忽视发现、探究学习在人的发展中的价值。D原课程体系把学习理解为封闭在书本上和禁锢在屋子里的过程，忽视了人的社会经验的获得和实践能力的形成。改革后的内容：A.强调世界的整体性，科学、艺术与道德具有内在的统一性B.强调学生个性的健全发展C.强调发现学习、探究性学习，注重终生发展D.强调所学知识与社会的联系，强调过程和能力培养 初

2、一下教学进度初一下教学进度 本学期共21周，除去清明、劳动节等假期、期中、期末考试各一周以及英语口语考试、中考等其它因素，实际教学按16周次计算，各学校可根据实际情况对教学内容进行适当调整。周次周次单元单元教学内容教学内容备注备注1第4章第1节数据的收集与录入初识Excel第4章安排7+1课时，其中1为单元测试。2第4章第1节数据的收集与录入数据的收集与录入3第4章第2节表格规划与修饰规划与修饰工作表4第4章第3节数据处理与统计公式函数周次周次单元单元教学内容教学内容备注备注5第4章第3节数据处理与统计函数地址的引用6第4章第3节数据处理与统计查找排序筛选 分类汇总7第4章第4节数据图表与分析

3、图表的制作8第4章Excel单元测试周次周次单元单元教学内容教学内容备注备注9第5章第1节图片的获取10第5章第2节图片的处理（一）11第5章第2节图片的处理（二）或综合练习周次周次单元单元教学内容教学内容备注备注12第6章第1节声音的获取与加工声音的类型和播放声音的获取第6章安排5课时13第6章第1节声音的获取与加工声音的编辑14第6章第2节视频的获取与加工获取视频视频的类型与播放15第6章第2节视频的获取与加工视频的编辑16信息技术期末考试一方面可以与WORD表格对比引入EXCEL，另一方面，可以利用班级记分册来引入EXCEL。区分WORD表格的文本功能与EXCEL的表格的数据统计功能。课

4、前可以准备一张出错提示对照表，放在共享文件夹中供学生参考。按照数据处理完整的工作流程来看，个人觉得，其实也可以将规划和数据收集放在引入部分来上。数据统计与分析数据统计与分析-引入引入数据统计与分析数据统计与分析-第第1 1课时课时教学内容：教学内容： 第1节 数据的收集与录入教材这一节的内容突出了数据的收集过程，利用问卷调查，获取一手数据，再对数据进行统计分析。因此，这节的内容用了2个课时。 第1课时的重点是介绍EXCEL的基本概念，让学生初步了解EXCEL,能识记各部分名称，掌握基本操作方法。教学建议： 1、教材中通过WORD表格引入，教师应对比两个软件的功能，体现EXCEL的数据统计功能。

5、之后使用了“通讯录”为例介绍了行、列、单元格、工作表、工作簿等概念。个人建议使用区别于WORD表格的，数据统计功能更强的例子来呈现，往往某个软件初次接触时的范例，给学生的印象是非常深刻的，我们应当把握这个契机，强化EXCEL的特点。 2、需要明确单元格与活动单元格、单元格地址与单元格内容、删除与清除等概念的区别。数据统计与分析数据统计与分析-第第1 1课时课时数据统计与分析数据统计与分析-第第2 2课时课时教学内容：教学内容：第1节 数据的收集与录入-设计问卷调查 涉及知识点：涉及知识点： 数据收集：数据来源方式、设计调查问卷流程等。 数据统计与分析数据统计与分析-第第2 2课时课时教学建议：

6、教学建议： 1、问卷调查设计任务在课堂实现基本不太可能，可作为课外作业来完成，并引导树立学生从问卷中获取真实数据的科学态度。 2、本节中可加入填充柄（填充命令）的相关内容。 3、教学用时充裕的学校还可以补充选择性粘贴、WORD表格与EXCEL表格数据转换等方面的内容。 4、教学用时较紧的学校，也可将问卷调查部分内容压缩，调整第节的内容为1课时。第1节的改动：1、多哈亚运会-广州亚运会。2、增加了每张工作表的具体行、列数 。3、增添了单元格格式的数据类型的知识。数据统计与分析数据统计与分析-第第3 3课时课时教学内容：教学内容：第2节 表格规划与修饰 涉及知识点：涉及知识点： 数据表的规划（确定

7、表头）、字段/记录的概念、数据类型的概念及应用、删除/移动/重命名工作表、单元格格式设置、行高/列宽设置、页面设置（打印页码和表头）。 数据统计与分析数据统计与分析-第第3 3课时课时教学建议：教学建议： 1、字段、记录和二维表的概念在以往的教学中提得较少，这些概念的建立有利于以后数据库的学习。 2、表格的规划在以住的教学中也容易忽视。应当通过对比和分析，让学生在实践过程中有所收获，并能举一反三，得到提升。 3、数据类型的设置、表格修饰中的行/列设置、页眉/页脚设置等应当讲授清晰。 4、强调工作表规划的完整性、易统计。第2节的改动：1、修改了一些细节性问题。（原来表中的商品条形码改成了商品编号

8、）（中学生学习情况调查问卷问题的提法）（原来在修饰工作表中的：比较两张表哪张更好的提法去掉，标示出了标题、表头、和记录）2、归纳了格式设置时会用到的格式工具栏、格式菜单栏、设置单元格格式、页面设置等。3、去掉了探究学习中的设计制作课程表的内容，反映出编者对本章更强烈的数据统计意识。数据统计与分析数据统计与分析-第第4 4课时课时教学内容：教学内容：第3节 数据处理与统计（公式与函数) 涉及知识点：涉及知识点： 数据区域、公式和函数的输入、简单函数的应用、公式的填充。 数据统计与分析数据统计与分析-第第4 4课时课时教学建议：教学建议： 1、比较输入算式、带等号算式、带等号公式几种计算方法，总结

9、归纳出正确的公式输入方法。 2、教材上将只介绍了SUM函数，如果课时允许，有必要深入介绍MAX、AVERAGE、RANK、COUNT等函数。 3、填充公式时请学生务必注意所填公式的正确与否。 4、为强化公式和函数中使用单元格地址的要求，可设计空表要求学生完成指定任务。数据统计与分析数据统计与分析-第第5 5课时课时教学内容：教学内容：第3节 数据处理与统计（IF函数与引用) 涉及知识点：涉及知识点： IF函数的应用、公式的填充、相对引用与绝对引用、表间引用，以及综合应用。 数据统计与分析数据统计与分析-第第5 5课时课时教学建议：教学建议：1、课本中用填充柄复制公式的内容是出现在地址引用知识点

10、之后的，个人认为可以在讲简单公式时就介绍，在介绍引用知识点时就会有学生使用填充柄，然后会发现问题，顺而引入地址引用部分的内容。2、这部分内容相对难一点，在前面基础知识掌握不足的情况下，可以设计成练习课，巩固之前的公式与函数。3、如有余力，IF函数个人觉得有必要补充进来，可结合流程图的方式进行讲解，比较直观。4、教师可通过对完成同一功能IF函数的不同变式（如条件从大于变为小于等于，另外两个计算公式要如何变化），来巩固知识点。5、应当设计包含前面知识点的综合应用题或改错类型的题目，以巩固和拓展知识点。数据统计与分析数据统计与分析-第第6 6课时课时教学内容：教学内容：第3节 数据处理与统计（查找、

11、排序、筛选、分类汇总) 涉及知识点：涉及知识点： 查找、记录单、关键字/多关键字排序、筛选、分类汇总。 数据统计与分析数据统计与分析-第第6 6课时课时教学建议：教学建议：1、记录单操作课本只简单提及，没有操作方法，教师需补充。2、排序和筛选等操作要讲清楚操作目的，要通过任务驱动、初始状态和目标状态的比较体会及区分它们的作用。3、排序中提醒学生注意光标位置和数据区域的选择。4、分类汇总通常需要先排序再进行汇总。课本选用的数据表记录项比较少，且课本的范例中仅说明按什么分类后对哪个字段进行如何统计，并未说明该操作的现实作用，而这一点我们在教学应当避免。要从为什么这么做，可解决什么问题，设置了需求才

12、有应用的实际意义。第3节的改动：1、增加了输入公式操作方法的图示，更方便学生使用教材。2、修改了探究学习的内容，个人感觉改得好，也反映出教学中示例选择的要求。3、公式部分地址、数据区域、公式（包含常数、运算符号、引用地址和函数）等概念呈现方式有变。4、函数一课中将MAX函数替换成了SUM函数。5、将“相对引用和绝对引用 ”的小标题修改为“地址的引用”，变之前先介绍概念的方式为为何及如何应用地址的引用，体现了编者以操作应用带动概念理解的理念，这更符合学生的认知。第3节的改动：6、修改了选用的例题，使得分类汇总的应用具有现实意义。但由于每条记录的分类字段的值都一样，所以个人认为设计例题时还需修改。

13、7、“探究过程中”专门增加了1题分类汇总题，用于巩固复习。数据统计与分析数据统计与分析-第第7 7课时课时教学内容：教学内容：第4节 数据图表与分析 涉及知识点：涉及知识点： 图表类型与适用范围、制作图表的步骤、图表与数据表的关系。 数据统计与分析数据统计与分析-第第7 7课时课时教学建议：教学建议： 1、学生数学课有涉及图表知识，教师可先做了解。 2、本课难点是图表类型的选择、数据区域的选择、数据产生于行还是列，教学中应当加以注意。 3、图表的二次加工与修改比较实用，也可纳入教学内容。第4节的改动：1、没有大的变动，个别表述修改。2、改原先金牌榜的折线图为柱状图。3、增加了一个主题活动。数字

14、统计与分析数字统计与分析-第第8 8课时课时综合应用（单元测试）：综合应用（单元测试）： 教学内容：教学内容： 了解学生学习情况，也让学生在综合应用中内化知识与技能。最好在设计中使用一个情景，将所有知识点纳入其中，由易至难，逐层提升。 原来的第原来的第5 5单元单元 体验多媒体验多媒体技术已本册中已删除体技术已本册中已删除第5单元 图片的获取与加工教学内容（课时） 1、获取图片的多种方法（重点） 2、图片的类型和格式（难点） 3、了解常用的图像处理软件 4、掌握图片处理的基本方法教学建议： 1、不怕麻烦、创造条件，让学生体验获取图片的多种方法，如网上下载、数码相机获取、扫描仪、截屏等方式。 2

15、、对于图片的分类，教师可以通过演示让学生知道它们的主要区别。 3、对于图片的格式，只要学生了解常见的图片格式，以及它们的特点。 4、图片的处理在初二会有PS专门的介绍，此处可以简单软件的简单处理来进行教学。提前准备好有问题的照片。 5、屏幕截图也可加入诸如Q Q截图等方式。第5单元 图片的获取与加工第5单元的改动：1、奥运宣传海报被替换。2、实践学习中下载图片记录要求，增加了文件的大小、尺寸和格式。3、图片的获取增加了一个实践学习，内容是更改图片的尺寸、格式和大小，更注重实用性。4、图片的处理增加了ACDSee的图片处理功能的简介。5、图片的旋转将原先雕塑的图片更换。6、图片的合成将原先奥运素

16、材更换。7、增加了图片的“抠取”内容，用的是PS8、增加了一个主题活动。第6章 音视频获取与编辑这部分内容是学生比较感兴趣的内容。要求学生了解音视频文件的获取途径与方法，初步掌握音视频文件的格式及编辑方法，通过开展著作权教育，培养版权意识，并提高对音视频信息的判断能力，学会抵制无效信息。同时，可以将图片、音频、视频三部分整合成一个大任务，制作一个包括三部分成果的完整作品。学生将很有成就感。（初一生活、爱心传递、科技创新）第6章 音视频获取与编辑课时安排（4课时）：教学内容： 1、音、视频文件的获取途径与方法 2、音、视频文件的格式 3、掌握音、视频文件的播放与文件格式转换的方法。 4、音、视频

17、的编辑第6章 音视频获取与编辑教学建议： 1、如果需要制作完整的作品，可能需要增加课时量，可根据自身情况加以调整。 2、需要提前备好大量素材（军训、春秋游、学校志愿者活动等照片和视频） 3、学生制作中需要的视频要求学生拷至本地使用，否则非常影响服务器共享的速度。生成发布视频需要一定时间，提醒学生与下课时间比需要有提前量。 4、在课本视频格式的基础的增加流媒体的介绍。 5、会声会影的“覆叠轨”、各种滤镜和动态效果，可以作为拓展知识介绍，均能产生不错的视觉效果。6、QQ影音可以方便地实现简单截取和拼合，有时间也可介绍。第6单元的改动：1、音频文件格式RA/RM替换成了APE。探究学习中和其后多个的探究过程中也加入了这个格式。2、将采样定律的介绍变化为采样速率的介绍。3、声音的编辑探究过程中加入了测试鼠标连击的噪声的活动，旨在引导学生合理使用机器。4、增加了视频的格式：FLV、ASF、3GP。5、增加了视频转换软件格式工厂、暴风转码等。6、实践学习中的演示版本由会声会影7变成了会声会影X2 。7、增加了作品分享内容。8、增加了一个主题活动。