《2022六年级语文上册第14课鹿与狼的故事课件2新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022六年级语文上册第14课鹿与狼的故事课件2新人教版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、凶恶残忍美丽善良 模样像狐又像狗，长长尾巴像扫帚。（打一动物）头戴珊瑚帽，身穿印花衣，四脚虽然小，过山却如飞。 （打一动物）14*鹿鹿和和狼狼的故事的故事没mmi载角zijejiozi狩 猎(出没）(没有）(记载)(承载)角色角落（shu）罗斯福为了保护凯巴伯罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措森林里的鹿采取了哪些措施？出现了什么情况？施？出现了什么情况？罗斯福采取了两项措施：罗斯福采取了两项措施：设立凯巴伯森林为狩猎保护区。设立凯巴伯森林为狩猎保护区。雇请猎人捕杀狼。雇请猎人捕杀狼。出现的情况：出现的情况： 1、狼和以鹿为捕食对象的野兽被、狼和以鹿为捕食对象的野兽被大量猎杀。大量猎杀。
2、 2、鹿过着幸福的生活。、鹿过着幸福的生活。3、植被被大量破坏，鹿群数量急、植被被大量破坏，鹿群数量急剧剧 下降，生态平衡遭到破坏。下降，生态平衡遭到破坏。4、1942年，整个凯巴伯森林只剩年，整个凯巴伯森林只剩不到八千只病鹿在苟延残喘。不到八千只病鹿在苟延残喘。找出鹿群数量变化的数字，分别说说在找出鹿群数量变化的数字，分别说说在不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。数量数量 环境环境4000只只 松衫葱郁，生机勃勃松衫葱郁，生机勃勃十万只十万只 森林中的绿色森林中的绿色 植被在一天植被在一天 天减天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大少，大地露出的枯黄在一天天扩
3、大四万只四万只 疾病流行疾病流行八千只八千只 苟延残喘苟延残喘这个故事告诉我们一个怎这个故事告诉我们一个怎样的道理？样的道理？生活在同一地球上的不同生物之间生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界的联系，维护生态平须尊重生物界的联系，维护生态平衡。衡。表达方法：通过具体事例说明道理先讲述具体例子再分析事例产生严重后果的原因最后从教训中概括出人们必须尊重自然规律的道理中华人民共和国野生动物保护法中华人民共和国野生动物保护法第十八条第十八条 猎捕非国家重点保护野生动物的，必须取得狩猎证，并且服从猎捕量限额管理。第十九条第十九条 猎捕者应
4、当按照特许猎捕证、狩猎证规定的种类、数量、地点和期限进行猎捕。鹿：国家一级保护动物。狼：国家三级保护动物。鹿：国家一级保护动物。狼：国家三级保护动物。拓展延伸：拓展延伸： 举例说说生活在地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。 保护生态平衡的标语保护生态平衡的标语保护环境保护环境 功在当代功在当代 利在千秋利在千秋 追求绿色时尚追求绿色时尚 拥抱绿色生活拥抱绿色生活 同建绿色温馨家园同建绿色温馨家园 共享清澈碧水蓝天共享清澈碧水蓝天 当环保卫士当环保卫士 做时代公民做时代公民 保护生态环境保护生态环境 造就秀美山川造就秀美山川 人类靠环境生存人类靠环境生存 环境靠人类保护环境靠人类保护生命和绿色拥抱生命和绿色拥抱 人类与生态共存人类与生态共存作业：作业：课后搜集破坏生态平衡的资料，向身边的人宣传保护生态平衡的知识，做个环保小卫士。
