《江苏省洪泽外国语中学七年级政治上册《6.2 我为人人 人人为我》课件2 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省洪泽外国语中学七年级政治上册《6.2 我为人人 人人为我》课件2 苏教版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、设计理念设计理念以问题探究为主线以问题探究为主线以爱心知识为基础以爱心知识为基础以多媒体为辅助手段以多媒体为辅助手段以活动为实现方式以活动为实现方式教材简析教法选择教学流程 本课是第本课是第2单元单元善于交往善于交往第第6课授人玫瑰课授人玫瑰 手留余香的第手留余香的第2框，重框，重点是让学生学会在换位思考的基础点是让学生学会在换位思考的基础上，懂得与人为善、乐于助人是人上，懂得与人为善、乐于助人是人最宝贵的品质之一，也是人际交往最宝贵的品质之一，也是人际交往中必不可少的条件，呼应课题。中必不可少的条件，呼应课题。 教材简析 教材简析 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 知识与能力知识与能力
2、1 1学会表达友善态度、感恩心情的合适方式。学会表达友善态度、感恩心情的合适方式。2 2懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善。懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善。1 1帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出；行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出；2 2帮助学生理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清帮助学生理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的；是非基础上的； 3 3帮助学生理解人与人相处需要友善，世界需要爱，帮助学生理解人与人相处需要友善，世界需要爱，只有人与人之间友善相处，才能建设
3、和谐社会。只有人与人之间友善相处，才能建设和谐社会。心动不如行动心动不如行动 教材简析 依据依据：爱心是人性中最基础的东西，是一个人最基：爱心是人性中最基础的东西，是一个人最基本的素质，是素质教育中的一个不可缺少的部分。但本本的素质，是素质教育中的一个不可缺少的部分。但本课不是空泛地谈论课不是空泛地谈论“爱爱”的问题，而是要在帮助学生理的问题，而是要在帮助学生理解爱的基础上，将爱心内化为自身的品质构成，并引导解爱的基础上，将爱心内化为自身的品质构成，并引导学生在日常的生活中用实际行动更好地去表达学生在日常的生活中用实际行动更好地去表达“爱爱”。 教教法法选选择择 依据现行初中思想品德课程依据现
4、行初中思想品德课程的特点和初一生的实际情况，我的特点和初一生的实际情况，我对教材内容作了一定的整合，并对教材内容作了一定的整合，并借助多媒体手段，创设情境，提借助多媒体手段，创设情境，提出问题，让学生在活动探究与合出问题，让学生在活动探究与合作学习中作学习中获得知识，发展能力、获得知识，发展能力、培养品质。培养品质。感受爱心 教学流程教学流程 理解爱心表达爱心收获平台 四五十年以前我在德国留学四五十年以前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，
5、他们是把花都栽种养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。在临街窗户的外面。花朵都朝外花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁开，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：你这样养我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞儿一笑，花是给别人看的吧！她莞儿一笑，说：说：“正是这样！正是这样！”自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 正是这样，也确实不错。走正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看汇成
6、了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人花。人人为我，我为人人。我觉我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。得这一种境界是颇耐人寻味的。人人为我，我为人人人人为我，我为人人为为他他人人开开一一朵朵花花一个窗台上有一朵花，这屋里就有了生气。一个窗台上有一朵花，这屋里就有了生气。一棵树上开了一朵花，这棵树就饱满成熟。用一棵树上开了一朵花，这棵树就饱满成熟。用自己的心为他人做圃，给
7、他人吐一地的绿荫，自己的心为他人做圃，给他人吐一地的绿荫，染一片色彩，就是给自己人生喝彩。染一片色彩，就是给自己人生喝彩。为他人开一朵花的实质是为他人开一朵花的实质是感受爱心感受爱心“爱的传递”（教材P55-56） 1：陈红得救的主要原因有哪些? 2：“人人为我，我为人人”在陈红身上是如何体现出来的？ 感受爱心感受爱心 台北青年自愿捐献骨髓是爱心的表现。台北青年自愿捐献骨髓是爱心的表现。我们每个人都生活在爱河里，请同学们说说我们每个人都生活在爱河里，请同学们说说现现实生活中你感受到别人的爱心有哪些形式实生活中你感受到别人的爱心有哪些形式？（？（时间、地点、事件、爱心形式时间、地点、事件、爱心形
8、式） 爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。点滴滴的真情实意之中。一次得力的救助，一次善意一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶次跌倒后的搀扶这些都是爱心的体现。这些都是爱心的体现。生活中生活中 当我们遇到困难的时候当我们遇到困难的时候总有一双双温暖的手来相助总有一双双温暖的手来相助 总有一些温暖的话在耳边总有一些温暖的话在耳边 让我们铭记那一刻
9、让我们铭记那一刻一直想对你说声谢谢一直想对你说声谢谢同学同学 你在日常生活中是否帮助过他人、向他人献你在日常生活中是否帮助过他人、向他人献过爱心呢过爱心呢? ?帮助他人后你的心情是怎样的呢？帮助他人后你的心情是怎样的呢？理解爱心理解爱心 一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。劳累了一整天的他，饥饿难当，挨户地推销商品。劳累了一整天的他，饥饿难当，但摸遍全身，却只有一角钱。饥寒交迫的他决定向但摸遍全身，却只有一角钱。饥寒交迫的他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的年轻女子打开下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小
10、男孩却有点不知所措了，他没房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女子看到他饥有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女子看到他饥饿的样子，就倒了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝饿的样子，就倒了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：完牛奶，问道：“我应该付多少钱我应该付多少钱?”年轻女子微笑年轻女子微笑着答道：着答道：“一分钱也不用付。我妈妈教导我，施以一分钱也不用付。我妈妈教导我，施以爱心，不图回报。爱心，不图回报。”男孩说；男孩说；“那么，就请接受我那么，就请接受我由衷的感谢吧由衷的感谢吧!”说完，男孩离开了这户人家。此时说完，男孩离开了这户人家。此时的他不仅浑
11、身是劲儿，而且还看到上帝正朝着他点的他不仅浑身是劲儿，而且还看到上帝正朝着他点头。头。 数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，地医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德鼎鼎的霍华德凯利医生了。他也参加了医治方案凯利医生了。他也参加了医治方案的制定；当看到病历上所写的病人的来历时，一个的制定；当看到病历上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上
12、起身直奔病房。来到病房，凯利医生一眼就认出来病床上躺病房。来到病房，凯利医生一眼就认出来病床上躺着的正是当年那位免费给他牛奶喝的恩人。他回到着的正是当年那位免费给他牛奶喝的恩人。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起，他就特别地关照这个对自己有恩的病。从那天起，他就特别地关照这个对自己有恩的病人。经过艰苦的努力，手术成功了。凯利医生要病人。经过艰苦的努力，手术成功了。凯利医生要求将医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，求将医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。他签了字。 当医药费通知单送到达位特殊的病人手中时，当
13、医药费通知单送到达位特殊的病人手中时，她不敢看，因为她确信治病的费用将会花去她的全她不敢看，因为她确信治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓足勇气，翻开了医药费通部家当。最后，她还是鼓足勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读出来：声读出来：“医药费医药费 一杯牛奶一杯牛奶 霍华德霍华德凯利医生凯利医生”。 人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。伸出你的手去助别人之后，同时也帮助了自己。伸出你的手去援助别人，而不是伸出你的脚绊倒他们。援助别人，而不
14、是伸出你的脚绊倒他们。 拉尔夫拉尔夫沃尔都沃尔都爱默爱默生生 如果你在今后的生活中遇到类似情况时，如果你在今后的生活中遇到类似情况时，应怎应怎样避免样避免“好心没有好报好心没有好报”的结局？的结局？ 在现实生活中，许多对别人的帮助是没有回报的，在现实生活中，许多对别人的帮助是没有回报的，有的甚至被人误解，那么，这样的帮助还有意义吗有的甚至被人误解，那么，这样的帮助还有意义吗?理解爱心理解爱心 小刚是个性情开朗、待人友善的学生。一天他遇到了为难小刚是个性情开朗、待人友善的学生。一天他遇到了为难的事，好朋友要抄他做好的数学作业，可是老师说过作业要独的事，好朋友要抄他做好的数学作业，可是老师说过作业
15、要独立完成，不能抄袭立完成，不能抄袭 下午英语随堂测验，坐在他前排的同学偷偷翻看课本，小刚下午英语随堂测验，坐在他前排的同学偷偷翻看课本，小刚看见了，心里忐忑不安。这一天他觉得心里很乱，帮助同学是看见了，心里忐忑不安。这一天他觉得心里很乱，帮助同学是否意味着有求必应？待人友善是不是看见别人做错了事也视而否意味着有求必应？待人友善是不是看见别人做错了事也视而不见？他该怎样做呢？不见？他该怎样做呢？让我们来帮帮小刚。从中你悟出了什么道理？让我们来帮帮小刚。从中你悟出了什么道理？理解爱心理解爱心对对沮丧的人沮丧的人说一句鼓励的话说一句鼓励的话_对对痛苦的人痛苦的人说一句安慰的话说一句安慰的话_表达爱
16、心表达爱心20102010年年4 4月月1414日晨，青海省玉树县发生了两日晨，青海省玉树县发生了两次地震，最高震级次地震，最高震级7.17.1级。地震造成了惨重级。地震造成了惨重的人员伤亡和巨大的物质损失。的人员伤亡和巨大的物质损失。作为一名苏作为一名苏州学子，你可以通过怎样的形式表达自己的州学子，你可以通过怎样的形式表达自己的爱心呢？爱心呢？今天我们的教师有许多远道而来的老师，陪今天我们的教师有许多远道而来的老师，陪伴我们一起参与学习，伴我们一起参与学习，让我们一起以实际行动对他们表达我们的谢意！ 一、感受爱心一、感受爱心爱心的表现形式是多样的爱心的表现形式是多样的二、理解爱心二、理解爱心授人玫瑰，手留余香授人玫瑰，手留余香 爱心是一种情感、责任、关怀、奉献爱心是一种情感、责任、关怀、奉献 爱心不能没有原则，要分清是非爱心不能没有原则，要分清是非三、表达爱心三、表达爱心心动不如行动心动不如行动记住那份温记住那份温 记住那份快乐记住那份快乐 将爱和幸福传递将爱和幸福传递 让世界变成让世界变成 美好的人间美好的人间
