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1、2012级级应应用用心心理理学学专专业业实验开始后，将会呈现一系列的单词，每个单词呈现实验开始后，将会呈现一系列的单词，每个单词呈现1s。要求尽量回忆出已学习过的东西。回忆时不必按照原先要求尽量回忆出已学习过的东西。回忆时不必按照原先呈现的顺序。呈现的顺序。点击点击“开始实验开始实验”按钮则进入实验。按钮则进入实验。实验结束后点击实验结束后点击“结束实验结束实验”按钮退出实验。按钮退出实验。向主试报告回忆结果。向主试报告回忆结果。开始实验开始实验reportfinitepatchsneakglareamendmeltinspireinsulatedetainminimaloverseeerup
2、tdartupcomingfixturecomprehensiveexpendsalutevulgar结束实验结束实验实验结束实验结束将自由回忆得出的结果与原先呈现的顺序加以对照，就可发现在将自由回忆得出的结果与原先呈现的顺序加以对照，就可发现在原来的刺激系列中，不同位置上的刺激的记忆效果。据此作图，原来的刺激系列中，不同位置上的刺激的记忆效果。据此作图，可得到系列位置曲线。可得到系列位置曲线。202010从实验结果可以看到，词表中间部分的字词回忆成绩较差，而起始部从实验结果可以看到，词表中间部分的字词回忆成绩较差，而起始部分和结尾部分的字词回忆成绩较优，均高于中间部分。这种情况称做分和结尾部
3、分的字词回忆成绩较优，均高于中间部分。这种情况称做系列位置效应。系列位置效应。起始部分的较优的回忆成绩称作首因效应，结尾部分的较优的回忆成起始部分的较优的回忆成绩称作首因效应，结尾部分的较优的回忆成绩称作近因效应。绩称作近因效应。自由回忆的系列位置曲线不是一个单一的曲线，而可分为两部分，反自由回忆的系列位置曲线不是一个单一的曲线，而可分为两部分，反应着两种记忆。曲线的结尾部分反应着短时记忆，曲线的起始部分和应着两种记忆。曲线的结尾部分反应着短时记忆，曲线的起始部分和中间部分合组成另一部分，反应着长时记忆。中间部分合组成另一部分，反应着长时记忆。如何验证两种记忆说对系列位置曲线的分析呢？一种有效
4、的办法是如何验证两种记忆说对系列位置曲线的分析呢？一种有效的办法是在实验中应用一个因素来改变系列位置曲线的一个部分而不影响另在实验中应用一个因素来改变系列位置曲线的一个部分而不影响另一部分。这样，根据两种记忆说，可以合理地做出两个预测：一部分。这样，根据两种记忆说，可以合理地做出两个预测：（1）若增加每个刺激的呈现时间，就将增加复述的时间，使更多的）若增加每个刺激的呈现时间，就将增加复述的时间，使更多的信息进入长时记忆，但不会对短时记忆产生影响。信息进入长时记忆，但不会对短时记忆产生影响。（2）若进行延缓回忆并防止复述，就将损害短时记忆，但不会影响）若进行延缓回忆并防止复述，就将损害短时记忆，
5、但不会影响长时记忆。长时记忆。下面进行两个实验来验证这两个预测。下面进行两个实验来验证这两个预测。类似于类似于Ebbinghaus的实验，但将每个字词的呈现时间分为的实验，但将每个字词的呈现时间分为1s和和2s两种。两种。实验一采取的呈现时间为实验一采取的呈现时间为1s，现在做呈现时间为，现在做呈现时间为2s的实验。的实验。点击点击“开始实验开始实验”按钮则进入实验。按钮则进入实验。实验结束后点击实验结束后点击“结束实验结束实验”按钮退出实验。按钮退出实验。向主试报告回忆结果。向主试报告回忆结果。开始实验开始实验reportfinitepatchsneakglareamendmeltinspi
6、reinsulatedetainminimaloverseeeruptdartupcomingfixturecomprehensiveexpendsalutevulgar结束实验结束实验实验结束实验结束从实验结果可以看出，两种刺激呈现速度的实验结果都有系列位置从实验结果可以看出，两种刺激呈现速度的实验结果都有系列位置效应。效应。呈现时间为呈现时间为2s的在刺激系列起始部分和中间部分的回忆都优于呈现的在刺激系列起始部分和中间部分的回忆都优于呈现时间为时间为1s的，但两者在结尾部分却无甚差别。的，但两者在结尾部分却无甚差别。这说明增加刺激呈现时间确实有利于长时记忆，而不影响短时记忆，这说明增加刺激
7、呈现时间确实有利于长时记忆，而不影响短时记忆，证实了第一个预测。证实了第一个预测。Glanzer和和Cunitz的实验与的实验与Murdock的实验一相似，只是采用两种报的实验一相似，只是采用两种报告方法：即时回忆与延缓回忆。告方法：即时回忆与延缓回忆。实验开始后，将会呈现一系列的单词，每个单词呈现实验开始后，将会呈现一系列的单词，每个单词呈现1s。要求尽量回。要求尽量回忆出已学习过的东西。回忆时不必按照原先呈现的顺序。忆出已学习过的东西。回忆时不必按照原先呈现的顺序。延缓回忆实验后将进行延缓回忆实验后将进行30s的心算作业。的心算作业。点击点击“开始实验开始实验”按钮则进入实验。按钮则进入实
8、验。实验结束后点击实验结束后点击“结束实验结束实验”按钮退出实验。按钮退出实验。向主试报告回忆结果。向主试报告回忆结果。开始实验（延缓回忆）开始实验（延缓回忆）开始实验（即时回忆）开始实验（即时回忆）reportfinitepatchsneakglareamendmeltinspireinsulatedetainminimaloverseeeruptdartupcoming结束实验结束实验实验结束实验结束进入延缓回忆实验进入延缓回忆实验reportfinitepatchsneakglareamendmeltinspireinsulatedetainminimaloverseeeruptdart
9、upcoming结束实验结束实验实验结束实验结束请进行以下作业。请进行以下作业。在一个四边形中，如果两个内角是直角，那么另外两个内角可以（）在一个四边形中，如果两个内角是直角，那么另外两个内角可以（）A都是钝角都是钝角B都是锐角都是锐角C一个是锐角一个是直角一个是锐角一个是直角D都是直角或一个锐角一个钝角都是直角或一个锐角一个钝角圆外切四边形圆外切四边形ABCD中，如果中，如果AB=2，BC=3，CD=8，那么，那么AD=求值：求值：cos245+tan30sin60已知正方形已知正方形ABCD，E是是BC延长线上的一点，延长线上的一点，AE交交CD于于F，如果，如果AC=CE，求角，求角AFC的度数的度数进入即时回忆实验进入即时回忆实验实验结果表明，即使回忆和延缓回忆都有首因效应，而且在刺激系实验结果表明，即使回忆和延缓回忆都有首因效应，而且在刺激系列的起始部分和中间部分的成绩均相近，但即使回忆有近因效应，列的起始部分和中间部分的成绩均相近，但即使回忆有近因效应，而延缓回忆却没有。而延缓回忆却没有。这说明延缓回忆损害了刺激系列结尾部分即短时记忆，这部分信息这说明延缓回忆损害了刺激系列结尾部分即短时记忆，这部分信息因心算而未得到复述，并被心算的信息排挤掉了，而对长时记忆却因心算而未得到复述，并被心算的信息排挤掉了，而对长时记忆却无影响，证实了第二个预测。无影响，证实了第二个预测。
