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1、JSPJSP校园二手市场交易平校园二手市场交易平台论文及毕业设计答辩稿台论文及毕业设计答辩稿研究的意义研究的意义v近两年来，随着国际互联网以惊人的速度席卷全球之际，我国多媒体网络覆盖面也在不断扩大。正因如此，利用Internet这个媒介建立一个性能良好、界面美观的校园二手市场交易网站，创建校园二手市场交易系统平台，为学生们的二手货物能再次得到更好的利用而搭建一个良好的交易平台。这样既可以让学生们的二手货物可以得到更好的利用，又可以帮助同学们节省自己的生活开支。研究的内容研究的内容v通过软件工程的方法对一个小型的校园二手市场交易网站进行了详细的设计及介绍，对这个交易网站进行了积极的开发和实践。作
2、为一个小型的校园交易网站，它为校园内的学生们提供了一个良好的二手货物交易平台。让学生们能够更好的处理自己身边的二手货物。例如：学生们可以通过这个交易平台选择自己喜欢的二手货放到购物车内，然后进行交易。并且学生们可以通过这个网站搜索查询自己要找的二手货物等。 系统分析系统分析v系统功能分析本系统大体包括两个基本部分，一个是前台销售程序，用户在前端浏览、搜索商品，能够看到此交易平台的最新消息，用户在前台使用购物车的工具在网站上模拟购物，并且可以对放入购物车中的物品进行添加和删除处理。并且用户还可以通过网站搜索自己想要的二手货物，同时还设置了不同权限的用户，即一般用户和供应商，它们所执行的权限也是不
3、一样的，一般用户只可以购买二手货物，然而供应商可以在这个交易平台出售自己的二手货物。另一个是后台信息管理程序，管理员在此管理整个交易平台的商品的类别、更改网站上二手货物的相关信息。并可以在网站上修改及删除相应的用户。系统分析系统分析v权限整个校园二手市场交易平台一共可分为三种权限。一、一般的普通用户，他们所拥有的只是浏览和购物，这类属于买家。二、供应商，他们可以为顾客提供二手货物，这类属于卖家。三、网站管理员，这类的权限在整个网站中是最大的，他既可以管理二手商品，又可以同时对普通用户和供应商进行管理。系统分析系统分析v系统的用例模型（用户用例图）系统分析系统分析v系统的用例模型（管理员的用例图
4、）系统的总体设计系统的总体设计v系统的流程浏览者在进入网站后，访问网站的首页，其中除了有各类商品的入口，还可以看到各种消息公告，其中还有供给消费者搜索的功能。当你看到感兴趣的商品时，还可以单击察看它的具体信息。如果可以的话，你可以将它加入到你的购物车中，当然你可以修改自己的购物车内的二手商品。但是在你购物之前，你必须注册或登入进入网站，否则，就没有权限进行购物。当供应商进入交易平台的时候，他们可以在网站上发布自己要出售的二手商品。提供一些必要的商品信息供浏览者查看。其流程图如下:系统的总体设计系统的总体设计v系统流程图系统的总体设计系统的总体设计v商品实体与系统各角色实体之间关系的E-R图 系
5、统的总体设计系统的总体设计v数据库设计(数据库表单)系统的总体设计系统的总体设计v数据库设计(商品分类表)系统的总体设计系统的总体设计v数据库设计(商品信息表 )系统的总体设计系统的总体设计v数据库设计(用户信息表 )系统的具体实现及演示系统的具体实现及演示v首页界面v注册界面(为浏览者提供类型选择)系统的具体实现及演示系统的具体实现及演示系统的具体实现及演示系统的具体实现及演示v快速查询界面v快速查询后界面系统的具体实现及演示系统的具体实现及演示v供应商登入后功能界面系统的具体实现及演示系统的具体实现及演示v添加二手商品v添加成功系统的具体实现及演示系统的具体实现及演示v查询页界面v查询结果
6、系统的具体实现及演示系统的具体实现及演示v普通用户登入后的购物车界面(用户可以对购买的商品进行修改)总结总结v通过调试，这个交易平台的功能基本是可以实现的。整个交易平台的不同登录用户具有不同的管理权限，例如：一般的用户具有浏览、搜索、购买物品等功能，而供应商具有商品上传出售等功能及管理员的基本管理功能。v由于准备不是很全面，使我的这个设计看上去功能不是很全面，有很多功能没有实现。比如：订单处理功能。为网站建设一个论坛等都没有实现。还有整个界面的排版及美观、系统的整体维护、等一些问题，这些都有待进一步改善。v经过二个多月的设计和开发，校园二手市场交易平台基本开发完毕，在这几个月的时间里，我遇到了许多的问题，也解决了不少的问题，使我对网页制作及JSP的一些相关技术有了进一步的认识和了解。 致致 谢谢 v在此次设计过程中，我要着重感谢我的导师胡勇老师和夏灵林老师的悉心教导，他们严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。在整个设计过程中给与我很大的帮助，给我提出了很多意见并指出系统中的错误和不足之处，使我得到不少的提高，这对于我以后的工作和学习都是一种巨大的帮助，感谢他细心的辅导。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！24
