《高考语文一轮复习 专题七 常见修辞方法的正确运用 课案1 比喻和比拟 排比和对偶讲义课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文一轮复习 专题七 常见修辞方法的正确运用 课案1 比喻和比拟 排比和对偶讲义课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题七常见修辞方法的正确运用专题七常见修辞方法的正确运用考情探究考情探究 一、考纲解读一、考纲解读 最新最新考试说明考试说明明确规定明确规定: :正确运用常见的修辞方法正确运用常见的修辞方法, ,属语言属语言文字运用。文字运用。考试说明考试说明还规定了九种常见的修辞方法还规定了九种常见的修辞方法: :比喻、比拟、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 对于本考点可作如下解读对于本考点可作如下解读 “正确运用正确运用”, ,这说明考查的这九种修辞方法是以动态的形式出这说明考查的这九种修辞方法是以动态的形式出现来考查的现来考查的, ,也就是
2、说也就是说, ,修辞方法的考查修辞方法的考查, ,不是考名词术语不是考名词术语, ,而是重点而是重点考查判断所使用的修辞方法的优劣考查判断所使用的修辞方法的优劣, ,正确理解修辞方法在语段正确理解修辞方法在语段( (篇章篇章) )中的作用和表达效果等。中的作用和表达效果等。 二、命题探究二、命题探究 高考对常见修辞方法的考查高考对常见修辞方法的考查, ,不再沿用过去那种对修辞方不再沿用过去那种对修辞方法的判断与分析法的判断与分析, ,代之以主观题型代之以主观题型, ,且表现出很强的综合性。大且表现出很强的综合性。大体说来有以下特点体说来有以下特点: : 1. 1.结合仿用句式、扩展语句、压缩语
3、段、变换句式等结合仿用句式、扩展语句、压缩语段、变换句式等, ,考考查实际运用能力。查实际运用能力。 2.2.考查重点突出考查重点突出, ,主要是比喻、排比、比拟、对偶等几种主要是比喻、排比、比拟、对偶等几种常见修辞方法。常见修辞方法。 3.3.结合诗歌鉴赏和现代文阅读结合诗歌鉴赏和现代文阅读, ,考查对修辞方法表达作用考查对修辞方法表达作用的分析能力。的分析能力。课案课案1 1比喻和比拟排比和对偶比喻和比拟排比和对偶考点透析考点透析学习目标学习目标典题在线典题在线技法盘点技法盘点学习目标学习目标1.1.学习比喻、比拟、排比、对偶四种修辞的知识和使学习比喻、比拟、排比、对偶四种修辞的知识和使用
4、方法。用方法。2.2.掌握比喻与比拟的区别、排比与对偶的区别。掌握比喻与比拟的区别、排比与对偶的区别。考点透析考点透析比喻、比拟、排比、对偶四种修辞常识比喻、比拟、排比、对偶四种修辞常识 1.1.比喻比喻 (1)(1)比喻的特点比喻的特点 比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相。即抓住两种不同性质的事物的相似点似点, ,用一事物喻另一事物。比喻的结构用一事物喻另一事物。比喻的结构, ,一般应由三部分组成一般应由三部分组成, ,即本体即本体( (被比喻的事物被比喻的事物) )、喻体、喻体( (作比方的事物作比方的事物) )和比喻词和比喻词( (比喻关比喻关系的标志系的标志
5、) )。构成比喻的关键。构成比喻的关键: :甲和乙必须是本质不同的事物甲和乙必须是本质不同的事物, ,甲甲乙之间必须有相似点乙之间必须有相似点, ,否则不能成立。否则不能成立。 (2) (2)比喻的种类比喻的种类 明喻。典型形式是明喻。典型形式是: :甲像乙。本体喻体都出现甲像乙。本体喻体都出现, ,中间用中间用比喻词比喻词“像、似、仿佛、犹如像、似、仿佛、犹如”等相联结。等相联结。 例如例如: :山如眉黛山如眉黛, ,小屋恰似眉梢的痣一点。小屋恰似眉梢的痣一点。 暗喻。典型的形式是暗喻。典型的形式是: :甲是乙。本体喻体都出现甲是乙。本体喻体都出现, ,中间常中间常用用“是是”“”“成了成了
6、”“”“变成变成”等联结。等联结。 例如例如: :何等动人的一页又一页篇章何等动人的一页又一页篇章! !这是人类思维的花朵。这是人类思维的花朵。 借喻。典型形式是借喻。典型形式是: :甲代乙。不出现本体甲代乙。不出现本体, ,直接叙述喻体。直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点但它不同于借代。借代取两事物的相关点, ,借喻取两事物的相似借喻取两事物的相似点。点。 例如例如: :我似乎打了一个寒噤我似乎打了一个寒噤; ;我就知道我就知道, ,我们之间已经隔了一我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了层可悲的厚障壁了, ,我再也说不出话。我再也说不出话。 博喻。连用几个比喻从不同角度博喻。连
7、用几个比喻从不同角度, ,运用不同的相似点对同运用不同的相似点对同一本体进行比喻。一本体进行比喻。 例如例如: :层层的叶子中间层层的叶子中间, ,零星地点缀着些白花零星地点缀着些白花, ,有袅娜地开着有袅娜地开着的的, ,有羞涩地打着朵儿的有羞涩地打着朵儿的; ;正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠, ,又如碧天里的星星又如碧天里的星星, ,又如刚出浴的美人。又如刚出浴的美人。 (3) (3)比喻的作用比喻的作用 主要是化平淡为生动主要是化平淡为生动, ,或化深奥为浅显或化深奥为浅显, ,或化抽象为具体。或化抽象为具体。 (4)(4)易混淆为比喻的情况易混淆为比喻的情况 下列几种情况下列几种情况
8、, ,虽有虽有“像像”“”“仿佛仿佛”等词等词, ,但不是比喻句。但不是比喻句。 例如例如: :她的性格很像母亲。她的性格很像母亲。( (同类比较同类比较) ) 这天黑沉沉的这天黑沉沉的, ,好像要下雨了。好像要下雨了。( (表示猜度表示猜度) ) 她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。( (表示想象表示想象) ) 我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物, ,像李向群、张丽像李向群、张丽莉等。莉等。( (表示列举表示列举) ) 2. 2.比拟比拟 (1)(1)比拟的特点比拟的特点 根据想象把物当做人根据想象把物当做人, ,把抽象的
9、概念当做人或物把抽象的概念当做人或物, ,或者把人或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是: :事物事物“人化人化”, ,或人或人“物化物化”, ,或甲物或甲物“乙物化乙物化”。 (2)(2)比拟的种类比拟的种类 拟人拟人( (把物当人来写把物当人来写) )。 例如例如: :鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中, ,高兴起来了高兴起来了, ,呼朋引伴呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙地卖弄清脆的喉咙, ,唱出宛转的曲子唱出宛转的曲子, ,跟清风流水应和着。跟清风流水应和着。 拟物拟物( (把人当物写或把甲物当乙物写把人当物写或把甲物当乙物写)
10、)。 例如例如: :咱老实咱老实, ,才有恶霸才有恶霸; ;咱们敢动刀咱们敢动刀, ,恶霸就得夹着尾巴跑。恶霸就得夹着尾巴跑。 (3)(3)比拟的作用比拟的作用 正确运用比拟正确运用比拟, ,增加了语言的生动性和形象性增加了语言的生动性和形象性, ,可使读者不仅可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象对所表达的事物产生鲜明的印象, ,而且可以感受到作者对该事物的而且可以感受到作者对该事物的强烈的感情强烈的感情, ,从而引起共鸣。从而引起共鸣。 3. 3.排比排比 (1)(1)排比的特点排比的特点 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一
11、致的短语或句子组合而成。的短语或句子组合而成。 (2)(2)排比的种类排比的种类 句子成分排比。句子成分排比。 例如例如: :大堰河大堰河, ,含泪的去了含泪的去了! !同着四十几年的人世生活的凌侮同着四十几年的人世生活的凌侮, ,同着数不尽的奴隶的凄苦同着数不尽的奴隶的凄苦, ,同着四块钱的棺材和几束稻草同着四块钱的棺材和几束稻草, ,同着几同着几尺长方的埋棺材的土地尺长方的埋棺材的土地, ,同着一手把的纸钱的灰同着一手把的纸钱的灰, ,大堰河大堰河, ,她含泪她含泪的去了。的去了。 句子排比。句子排比。 例如例如: :他们的品质是那样的纯洁和高尚他们的品质是那样的纯洁和高尚, ,他们的意志
12、是那他们的意志是那样的坚韧和刚强样的坚韧和刚强, ,他们的气质是那样的淳朴和谦逊他们的气质是那样的淳朴和谦逊, ,他们的胸他们的胸怀是那样的美丽和宽广。怀是那样的美丽和宽广。 (3)(3)排比的作用排比的作用 加强语势加强语势, ,强调内容强调内容, ,加重感情。加重感情。 4. 4.对偶对偶 (1)(1)对偶的特点对偶的特点 把字数相等把字数相等, ,结构相同或相似结构相同或相似, ,意义相关或相反的两个短语或句子意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。对称地排列在一起。 (2)(2)对偶的种类对偶的种类 按内容可分为正对、反对、串对。按内容可分为正对、反对、串对。 正对正对: :上
13、下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如例如: :羁鸟恋旧林羁鸟恋旧林, ,池鱼思故渊。池鱼思故渊。 反对反对: :上下句意思相对或相反的对偶形式。上下句意思相对或相反的对偶形式。 例如例如: :忧劳可以兴国忧劳可以兴国, ,逸豫可以亡身。逸豫可以亡身。 串对串对: :又称又称“流水对流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。设、条件等关系的对偶形式。 例如例如: :读书破万卷读书破万卷, ,下笔如有神。下笔如有神。 按形式可分为工对和宽对。按形式可分为工对和宽对。 所谓工对所谓
14、工对, ,就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求仗要求; ;所谓宽对所谓宽对, ,就是基本符合对仗要求就是基本符合对仗要求, ,但某些方面稍有出入但某些方面稍有出入, ,也就是形式要求稍宽松一点。也就是形式要求稍宽松一点。 (3)(3)对偶的作用对偶的作用 形式整齐形式整齐, ,结构对称结构对称, ,可以收到一种均衡的美感效果。可以收到一种均衡的美感效果。 词句凝练概括词句凝练概括, ,富有表现力富有表现力, ,能够把相关事物间的关系表能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明现得集中鲜明; ;使对立事物间的对比强烈使对立事物间的对比强烈, ,褒贬分明
15、。褒贬分明。 节奏鲜明节奏鲜明, ,音韵和谐音韵和谐, ,读来朗朗上口读来朗朗上口, ,便于传诵记忆。便于传诵记忆。 5. 5.比喻与比拟的区别比喻与比拟的区别 (1)(1)反映事物间的关系不同反映事物间的关系不同 比喻是以甲喻乙比喻是以甲喻乙, ,两者有相似点两者有相似点, ,是相似关系是相似关系; ;比拟是以甲比拟是以甲拟乙拟乙, ,两者融为一体两者融为一体, ,是交融关系。是交融关系。 例例1:1:霎时间霎时间, ,东西长安街成了喧腾的大海。东西长安街成了喧腾的大海。 例例2:2:青蛙唱着恋歌青蛙唱着恋歌, ,给荷塘增添了一道亮丽的风景。给荷塘增添了一道亮丽的风景。 分析分析: :例例1
16、 1把把“东西长安街东西长安街”比喻成比喻成“喧腾的大海喧腾的大海”, ,两者两者有相似点有相似点; ;例例2 2把把“青蛙青蛙”模拟成模拟成“歌手歌手”来描述来描述, ,两者融为一体。两者融为一体。所以所以, ,例例1 1是比喻是比喻, ,例例2 2是比拟。是比拟。 (2) (2)表达的结构方式不同表达的结构方式不同 比喻的本体和喻体一主一从比喻的本体和喻体一主一从, ,本体或出现或不出现本体或出现或不出现, ,而喻体而喻体必须出现必须出现; ;比拟的本体和比拟的本体和“拟体拟体”可成为一体可成为一体, ,本体必须出现本体必须出现, ,“拟体拟体”不出现。不出现。 例例3:3:曙色像一片翠蓝
17、的水曙色像一片翠蓝的水, ,流动在原野的尽头。流动在原野的尽头。 例例4:4:曙色流动在原野的尽头。曙色流动在原野的尽头。 分析分析: :例例3 3出现了喻体出现了喻体“一片翠蓝的水一片翠蓝的水”和比喻词和比喻词“像像”, ,例例4 4只出现本体只出现本体“曙色曙色”和比拟词语和比拟词语“流动流动”。所以。所以, ,例例3 3是比喻是比喻, ,例例4 4是比拟。是比拟。 (3) (3)表达的效果不同表达的效果不同 比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物; ;比拟重比拟重在用模拟的方法描绘人或物的行为状态。例在用模拟的方法描绘人或物的行为
18、状态。例3 3和例和例4 4能够达到各自的表能够达到各自的表达效果。达效果。 6.6.排比与对偶的区别排比与对偶的区别 (1)(1)排比是三个或三个以上语言单位排比是三个或三个以上语言单位, ,而对偶是两个语言单位而对偶是两个语言单位, ,排排比要求结构大体相似比要求结构大体相似, ,字数要求不甚严格字数要求不甚严格, ,而对偶必须对称。而对偶必须对称。 例例1:1:但见那但见那满树繁花满树繁花, ,一街灯光一街灯光, ,四海长风四海长风 分析分析: :上例破折号后是排比结构上例破折号后是排比结构, ,如果将它改为如果将它改为“满树繁花满树繁花, ,一街一街灯光灯光”, ,或或“一街灯光一街灯
19、光, ,四海长风四海长风”, ,就变成了对偶。就变成了对偶。 (2) (2)排比经常以同一词语作为彼此的提挈语排比经常以同一词语作为彼此的提挈语, ,使排比互相衔接使排比互相衔接, ,给人以紧凑、密集之感给人以紧凑、密集之感; ;而典型的对偶句上下两联是不重字的。而典型的对偶句上下两联是不重字的。 例例2:2:国家要独立国家要独立, ,民族要解放民族要解放, ,人民要革命人民要革命, ,已成为不可抗拒的已成为不可抗拒的历史潮流。历史潮流。 例例3:3:五岭逶迤腾细浪五岭逶迤腾细浪, ,乌蒙磅礴走泥丸。乌蒙磅礴走泥丸。 分析分析: :例例2 2是排比是排比, ,“要要”是提挈语是提挈语; ;例例
20、3 3是对偶是对偶, ,属于没有重字属于没有重字的典型的对偶句。的典型的对偶句。 (3)(3)对偶在平仄、对仗方面有一定要求对偶在平仄、对仗方面有一定要求, ,而排比则无此要求。而排比则无此要求。典题在线典题在线(2014(2014年高考湖北卷年高考湖北卷) )下边的绘画和书法作品下边的绘画和书法作品, ,展现了画家和书法家心展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。形式描绘你心中的奔马。要求要求:必须原创必须原创;运用比喻、运用比喻、比拟两种修辞手法比拟两种修辞手法;不超过不超过6060字。字。 解析解析: :本题有两幅图本题有两幅图,
21、 ,一幅是画家画笔下奔跃的骏马一幅是画家画笔下奔跃的骏马, ,一幅是书法一幅是书法家笔下形神兼备的家笔下形神兼备的“马马”字。它们共同展示了奔马的形象字。它们共同展示了奔马的形象, ,结合这结合这两幅图两幅图, ,发挥想象用文字来描写即可。注意题干对字数、修辞等方发挥想象用文字来描写即可。注意题干对字数、修辞等方面的要求。面的要求。答案答案: :( (示例一示例一) )奔跃气如虹奔跃气如虹, ,昂首啸长空。龙马抖精神昂首啸长空。龙马抖精神, ,奋蹄疾奋蹄疾如风。如风。( (示例二示例二) )哒哒哒哒哒哒哒哒, ,蹄声敲醒草原蹄声敲醒草原; ;萧萧长嘶萧萧长嘶, ,鸣声激荡群山鸣声激荡群山! !
22、啊啊, ,草原的精灵草原的精灵, ,大地的骄子大地的骄子, ,迅疾如风迅疾如风, ,快似闪电快似闪电! !骏马奔驰骏马奔驰, ,一往一往无前。无前。技法盘点技法盘点比喻、比拟、排比和对偶答题步骤比喻、比拟、排比和对偶答题步骤 比喻、比拟、排比和对偶修辞手法在考题中出现的频率较高比喻、比拟、排比和对偶修辞手法在考题中出现的频率较高, ,而且常和而且常和选用、仿用、变换句式考题结合在一起考查。这就要求考生特别注意选用、仿用、变换句式考题结合在一起考查。这就要求考生特别注意, ,做此类做此类题题, ,可以分四步走可以分四步走: : 第一步第一步: :读。看题干在修辞方面有何要求读。看题干在修辞方面有何要求, ,不要遗漏信息。不要遗漏信息。 第二步第二步: :析。分析例句特点析。分析例句特点, ,修辞的要求也不尽相同修辞的要求也不尽相同, ,要能切合题意要能切合题意, ,进行进行作答。作答。 第三步第三步: :写。根据分析例句的结果写。根据分析例句的结果, ,结合题干的要求结合题干的要求, ,有针对性地写得生有针对性地写得生动形象。动形象。 第四步第四步: :查。写完之后查。写完之后, ,认真检查认真检查, ,看题干的要求是否遗漏。保证比喻、看题干的要求是否遗漏。保证比喻、比拟、排比、对偶修辞运用恰当。比拟、排比、对偶修辞运用恰当。
