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1、作文专题训练作文专题训练 结构结构 俗话说：俗话说：“过河要架桥。过河要架桥。”写文章也是写文章也是如此。有时为了行文的需要，用一些词语、如此。有时为了行文的需要，用一些词语、句子或段落进行巧妙的衔接。过渡的词句或句子或段落进行巧妙的衔接。过渡的词句或段落既要合乎情理地自然转换，又要尽可能段落既要合乎情理地自然转换，又要尽可能地简短精炼，不能喧宾夺主。过渡常常用在地简短精炼，不能喧宾夺主。过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处；由总从一层意思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；由议入叙，由叙到分，由分到总的衔接处；由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、分叙、插叙的起讫处。入议
2、的变换处；倒叙、分叙、插叙的起讫处。其主要方法有以下几种：其主要方法有以下几种：一、巧妙过渡一、巧妙过渡1 1、词语过渡法。、词语过渡法。 常用的过渡词，有连词，如常用的过渡词，有连词，如“因为因为”、“所以所以”、“但是但是”、“可是可是”、“而且而且”等；副词；如等；副词；如“不过不过”、“固然固然”、“其实其实”等；有方位词，如等；有方位词，如“以上以上”、“以下以下”、“以南以南”、“以北以北”等；有序数词，如等；有序数词，如“其其一一”、“其二其二”、“第一第一”、“第二第二”等。等。常用的过渡短语有常用的过渡短语有“总而总而言言之之”、“综上所综上所述述”、“由此可见由此可见”、“
3、这样看来这样看来”、“一一言以蔽之言以蔽之”、“概而言之概而言之”等。等。2 2、句子过渡法。、句子过渡法。 下面以良师为例，有一篇考场作文，共有四下面以良师为例，有一篇考场作文，共有四段，过渡不仅巧妙，而且十分简洁。第一段结尾是段，过渡不仅巧妙，而且十分简洁。第一段结尾是这样过渡的：这样过渡的：“要知道老师怎样，让我先说一段故要知道老师怎样，让我先说一段故事吧。事吧。”第二段开头的过渡是：第二段开头的过渡是：“那是一个风雨交那是一个风雨交加的夜晚。加的夜晚。”第二段结尾的过渡是：第二段结尾的过渡是：“风停了，雨风停了，雨住了，老师走了。住了，老师走了。”第二、三段之间有个过渡段、第二、三段之
4、间有个过渡段、“老师走了，走进我的心里；老师又来了，来到了老师走了，走进我的心里；老师又来了，来到了我的面前。我的面前。”第三段开头的过渡是：第三段开头的过渡是：“面前的老师面前的老师又换了一副包公脸。又换了一副包公脸。”第三段结尾的过渡是：第三段结尾的过渡是：“包包公默默地走了，带走了我的万千思绪公默默地走了，带走了我的万千思绪”。3 3、段落过渡法、段落过渡法 承上启下承上启下。如鲁迅先生的从百草园到如鲁迅先生的从百草园到三味书屋在标题上用介词把两个重要内容三味书屋在标题上用介词把两个重要内容链接在一起，让人自然而然地想到文章既要链接在一起，让人自然而然地想到文章既要写百草园的生活，也要写
5、三味书屋的生活，写百草园的生活，也要写三味书屋的生活，而在文中作者用了一组排比句进行了十分巧而在文中作者用了一组排比句进行了十分巧妙的过渡：妙的过渡：“也许是也许是也许是也许是也许是也许是总而言之总而言之。”这样使两个部分的内这样使两个部分的内容前后句联，浑然一体。这种写法很值得我容前后句联，浑然一体。这种写法很值得我们借鉴。们借鉴。二、整体呼应二、整体呼应 呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文题呼应、文中呼应等形式，下面分别举文题呼应、文中呼应等形式，下面分别举例解说。例解说。1 1、首尾呼应首尾呼应 如课文背影开头写如课文背影开头写“我与父亲不相我与父亲不
6、相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。影。”结尾写道：结尾写道：“在晶莹的泪光中，又在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉唉! !我不知何时再能与他相见我不知何时再能与他相见!”!”首尾作了首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。给人以整体感。2 2、文题呼应文题呼应 上面提到的背影，作者在开头、上面提到的背影，作者在开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。使得文章结构严谨，中心突出。使得文章结构严谨，中心
7、突出。3 3、文中呼应文中呼应 这就是俗话说的这就是俗话说的“前有伏笔，后有照应前有伏笔，后有照应”。如如: :广东省中考满分作文十六岁的我，广东省中考满分作文十六岁的我，在每一段都用相似的句子开头照应主题。这在每一段都用相似的句子开头照应主题。这些句子有：十六岁的我，告别了童真，可还些句子有：十六岁的我，告别了童真，可还保留着童心。十六岁的我，告别了年少的懵保留着童心。十六岁的我，告别了年少的懵懂，开始追求成熟。十六岁的我，告别了花懂，开始追求成熟。十六岁的我，告别了花季，步入了雨季。这些句子都是紧扣主题行季，步入了雨季。这些句子都是紧扣主题行文的，脉落分明，一目了然。文的，脉落分明，一目了
8、然。三三、巧用小标题、巧用小标题 即把文章内容分为几大部分，每部分设置即把文章内容分为几大部分，每部分设置一个别致的、能够统率和凸现本节内容的小一个别致的、能够统率和凸现本节内容的小标题标题。如作文就这样的感动一文中有三如作文就这样的感动一文中有三个小标题：忆往日、论今日、谈此时。再如个小标题：忆往日、论今日、谈此时。再如作文撒谎者分设了三个小标题，讲述了作文撒谎者分设了三个小标题，讲述了三个小故事。三个题目是：真诚的谎言；无三个小故事。三个题目是：真诚的谎言；无奈的谎言；高尚的谎言。三个小标题前后关奈的谎言；高尚的谎言。三个小标题前后关联，自然过渡，非常巧妙。联，自然过渡，非常巧妙。 运用小
9、标题的几个要求：运用小标题的几个要求： 数量不能超过四个；要围绕题目、数量不能超过四个；要围绕题目、中心去拟制，语言要中心去拟制，语言要精炼精炼、严密、严密、生动；排列必须有序。生动；排列必须有序。小标题的类型：小标题的类型：1 1、序数式：、序数式：文面上出现的文面上出现的“一、二、三、四一、二、三、四” ” 它们没它们没有语言含义，其功能只是划段切块。有语言含义，其功能只是划段切块。3 3、主题式：、主题式： 小标题概括了段的内容，抽象出了段小标题概括了段的内容，抽象出了段所表达的中心。如人间自有真情在：所表达的中心。如人间自有真情在：“浓浓的亲情浓浓的亲情”、“醇醇的友情醇醇的友情”、“
10、深深的深深的师情师情”、“暖暖的人间情暖暖的人间情”。4 4、情节式：、情节式： 能够从小标题中窥见故事的主要情节。能够从小标题中窥见故事的主要情节。如新交中小标题是如新交中小标题是“初交初交”、“考验考验”、“冲突冲突”、“挚友挚友”。5 5、镜头式：、镜头式： 巧妙撷取生活中的小镜头，设置出一巧妙撷取生活中的小镜头，设置出一种能贯穿全文的结构线索。如初中生活剪种能贯穿全文的结构线索。如初中生活剪影：影：“清晨的闹钟清晨的闹钟”、“数学课上的鼾声数学课上的鼾声”、“晚自习的笑声晚自习的笑声”。6 6、此外还有情景式、论点式、引用式、此外还有情景式、论点式、引用式、比喻式等等。比喻式等等。小试牛刀小试牛刀 同学们，陌生人的一次帮助让我们收获同学们，陌生人的一次帮助让我们收获到了爱心的可贵；失落时，朋友的一句劝到了爱心的可贵；失落时，朋友的一句劝慰让我们收获到了友情的感动；成功时，慰让我们收获到了友情的感动；成功时，他人的一声赞美让我们收获到了幸福的眼他人的一声赞美让我们收获到了幸福的眼泪等等，保持一颗发现的眼睛，你就可以泪等等，保持一颗发现的眼睛，你就可以收获人生无限的精彩，请以收获人生无限的精彩，请以“收获收获”为话为话题，写一篇题，写一篇600600字以上的文章，文体不限，字以上的文章，文体不限，题目自拟，文体自选（诗歌除外）。题目自拟，文体自选（诗歌除外）。
