中考作文布局谋篇

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1、中考作文之布局谋篇中考作文之布局谋篇什么是布局谋篇什么是布局谋篇?所谓布局谋篇，指的是文章的结构所谓布局谋篇，指的是文章的结构安排及形式。安排及形式。一、完整的结构，是作文得高分的基一、完整的结构，是作文得高分的基本保证本保证 在中考作文中还有很大一部分考生仍然存在中考作文中还有很大一部分考生仍然存在着结构上的缺陷：或有头无尾，或主次不分，在着结构上的缺陷：或有头无尾，或主次不分，或详略不当，或或详略不当，或“三段式三段式”等等。所以，我们等等。所以，我们在平时的写作训练中，要注意弄清楚内容的主在平时的写作训练中，要注意弄清楚内容的主次、详略，主要内容又如何处理，开头与结尾次、详略，主要内容又

2、如何处理，开头与结尾又如何照应，如何过渡，如何分段等等。又如何照应，如何过渡，如何分段等等。开头与结尾前面的专题已讲述，现仅介绍如何开头与结尾前面的专题已讲述，现仅介绍如何照应，如何过渡。照应，如何过渡。记叙文的过渡与照应记叙文的过渡与照应 层与层之间，段与段之间，部分与部层与层之间，段与段之间，部分与部分之间必须自然地衔接在一起，才能使分之间必须自然地衔接在一起，才能使全文内容紧密相连，浑然一体，脉络分全文内容紧密相连，浑然一体，脉络分明，条理清楚，文气流畅。这说的就是明，条理清楚，文气流畅。这说的就是过渡。过渡。 为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章

3、中，前面写到的，中间或结尾一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做垫，这种安排设计叫做照应照应。开头和结。开头和结尾要照应，即首尾呼应。尾要照应，即首尾呼应。 蜘蜘 蛛蛛 有一次，妈妈叫我去柴房拿柴。我刚跨进门槛，忽有一次，妈妈叫我去柴房拿柴。我刚跨进门槛，忽觉得脸上黏黏的，一摸，原来是糊满了蜘蛛丝。就用手觉得脸上黏黏的，一摸，原来是糊满了蜘蛛丝。就用手去拍，一拍，反而被它咬了一口，手指一阵酸痒。自从去拍，一拍，反而被它咬了一口，手指一阵酸痒。自从这桩偶然的事情之后，蜘蛛在我心里留下了很坏的印象。这桩偶然的事情之

4、后，蜘蛛在我心里留下了很坏的印象。 一天晚上，我坐在椅子上正津津有味地看着一本书。一天晚上，我坐在椅子上正津津有味地看着一本书。忽然觉得脚上一阵痛痒，一看，只见一只尖屁股蚊子正忽然觉得脚上一阵痛痒，一看，只见一只尖屁股蚊子正拼命地吸着我的血，我连忙用手拍打。糟了，这狡猾的拼命地吸着我的血，我连忙用手拍打。糟了，这狡猾的小东西已经从我的手指缝里钻出去！我拍打着追了过去，小东西已经从我的手指缝里钻出去！我拍打着追了过去，只见它直往墙角的蜘蛛网撞去。蜘蛛已布下天罗地网，只见它直往墙角的蜘蛛网撞去。蜘蛛已布下天罗地网，圆圆的身子好像充满了怒色，摆动着八只长脚一颠一颠圆圆的身子好像充满了怒色，摆动着八只

5、长脚一颠一颠地冲上去，用两只大钳钳住了蚊子，只轻轻地一吸，蚊地冲上去，用两只大钳钳住了蚊子，只轻轻地一吸，蚊子就丧了命。我望着这情景，不禁笑了起来。子就丧了命。我望着这情景，不禁笑了起来。 可是，又有一件偶然的事，蜘蛛在我心里的坏印可是，又有一件偶然的事，蜘蛛在我心里的坏印象被推翻了。象被推翻了。例文示范例文示范 几年前，我们楼里的一个小孩子被蜈蚣咬了一下，几年前，我们楼里的一个小孩子被蜈蚣咬了一下，胸上隆起了一个大包。他父母连忙去医院求医。医生先胸上隆起了一个大包。他父母连忙去医院求医。医生先用毛巾把伤口肿起来的地方擦干净，然后抓起几只蜘蛛用毛巾把伤口肿起来的地方擦干净，然后抓起几只蜘蛛放在

6、伤口周围。那几只蜘蛛拼命地吸起毒血来，不一会放在伤口周围。那几只蜘蛛拼命地吸起毒血来，不一会就把毒血吸完了。医生说：就把毒血吸完了。医生说：“蜘蛛最喜欢吸毒血，可吸蜘蛛最喜欢吸毒血，可吸了，它就会丧命。了，它就会丧命。”为了使蜘蛛免于死亡，医生捧来一为了使蜘蛛免于死亡，医生捧来一盆清水，把蜘蛛放进水里，红色的毒血马上从蜘蛛的嘴盆清水，把蜘蛛放进水里，红色的毒血马上从蜘蛛的嘴里流出来。过了一会儿，吸进的毒血都流完了，蜘蛛又里流出来。过了一会儿，吸进的毒血都流完了，蜘蛛又高高兴兴地爬上墙壁捉害虫去了。高高兴兴地爬上墙壁捉害虫去了。 以后，不知怎么的，我觉得它结的蜘蛛网也不以后，不知怎么的，我觉得它

7、结的蜘蛛网也不像以前那么脏了。我明白了蜘蛛是捉蚊子和苍蝇的像以前那么脏了。我明白了蜘蛛是捉蚊子和苍蝇的能手。听妈妈说，蜘蛛还能治病呢！能手。听妈妈说，蜘蛛还能治病呢！ 有一天，我坐在窗前做数学题。忽然，我被一道有一天，我坐在窗前做数学题。忽然，我被一道题难住了，我真想放弃算了。我抬头一看，天阴沉了题难住了，我真想放弃算了。我抬头一看，天阴沉了下来，刮起大风，一个蜘蛛网被风吹破了，蜘蛛又重下来，刮起大风，一个蜘蛛网被风吹破了，蜘蛛又重新编结；这样经过了好多次，风雨停住了，蜘蛛终于新编结；这样经过了好多次，风雨停住了，蜘蛛终于织起了一张完好的网。织起了一张完好的网。 啊，是什么力量促使小小的蜘蛛不

8、屈不挠地织网？啊，是什么力量促使小小的蜘蛛不屈不挠地织网？是顽强的精神！我想着想着，不知不觉地解出了那道是顽强的精神！我想着想着，不知不觉地解出了那道难题。难题。 蜘蛛不但能捉蚊子苍蝇，能治病，而且它还蜘蛛不但能捉蚊子苍蝇，能治病，而且它还有一种顽强的精神呢！有一种顽强的精神呢！二、新颖的形式，是作文亮点之一二、新颖的形式，是作文亮点之一小标题结构法小标题结构法 题记式题记式 日记式日记式 书信式书信式 歌名别解式歌名别解式 小小说小小说 戏剧式戏剧式童话故事童话故事寓言寓言 （一）小标题结构法：（一）小标题结构法： 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的

9、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。构方法。 小标题的拟制必须注意：小标题的拟制必须注意： 体现行文脉络，体现行文脉络， 符合逻辑顺序，符合逻辑顺序， 短语格式一致。短语格式一致。 感受中学生活感受中学生活初三进行曲初三进行曲 初三了，真是个多事之秋。初三了，真是个多事之秋。走进初三，走进生活，体验初三进行曲，体验个中酸酸走进初三，走进生活，体验初三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。 紧张：生活的主旋律紧张

10、：生活的主旋律 紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块中考倒计时紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块中考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一搏啊！在此一搏啊！ 每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有政治老师见缝插针，不厌师刚走，外语老师进来，还有政治老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板其烦地一次又一次地兴起小黑板同学每天每时每节同学每天每时每节课笔课

11、笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷试卷为了六月的那个未知数，紧张是唯一不变的基为了六月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车只为挤出更多的时间只为挤出更多的时间来学习。来学习。 然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。 牢骚：生活的小夜曲牢骚：生

12、活的小夜曲 初三阶段，经常可以听到这样的议论：初三阶段，经常可以听到这样的议论：“唉，考试唉，考试太难了，我看我希望不大。太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧气，一脸苦行僧甲垂头丧气，一脸苦行僧标模样。标模样。 “本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。”乙苦苦地唉叹着。乙苦苦地唉叹着。“死定！今晚点分的足球赛是看不成了。真是死定！今晚点分的足球赛是看不成了。真是”丙的心境深得球迷们的理解。丙的心境深得球迷们的理解。 “啊呀！差点忘了大事，下午化学课还要模拟考试呢！啊呀！差点忘了大事，下午化学课还要模拟考试呢！”丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家

13、各就各位，丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就各位，赶紧备战。赶紧备战。 牢骚，为中考而发；议论，因中考而起。反正牢骚、牢骚，为中考而发；议论，因中考而起。反正牢骚、议论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，仿佛是议论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。生活中不可缺少的一支小夜曲。 希望：生活的狂想曲希望：生活的狂想曲 “报纸上说了，高中也要义务教育了，咱们都大有希报纸上说了，高中也要义务教育了，咱们都大有希望噢！望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。“对呀，对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！对呀，大家好好努力，

14、一定能行的！”临近中考，大家临近中考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油只要有一线希望，只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长上，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长上， 学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。数不断上升。“对！下定决心，努力拼搏吧！对！下定决心，努力拼搏吧！” 初三呀，初三！初三的生活仿佛是人生中一篇最最初三呀，初三！初三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。走

15、进初三，走进生活，不远的将来，就会与我们同行。走进初三，走进生活，不远的将来，就会走出一个繁花似锦的春天！走出一个繁花似锦的春天！ 说实话，象这样的作文并不好写。如果文章只是按时间顺序，说实话，象这样的作文并不好写。如果文章只是按时间顺序，不分主次，像计流水帐式的实录生活，那就显得平淡、肤浅、泛不分主次，像计流水帐式的实录生活，那就显得平淡、肤浅、泛味，读后既不能给人有益的启示，又不能给人健康的情感。而这味，读后既不能给人有益的启示，又不能给人健康的情感。而这篇作文，作者却另辟蹊径，巧妙选择了三个片断，精心设计了三篇作文，作者却另辟蹊径，巧妙选择了三个片断，精心设计了三个小标题，在所选择的三个

16、个小标题，在所选择的三个“点点”上大做文章。其实，抓住了那上大做文章。其实，抓住了那个个“点点”，写起来就不会无从下手，也比较容易把握。这篇文章，写起来就不会无从下手，也比较容易把握。这篇文章，通过三个点，写出了初三学生特有的紧张和辛苦，也写出了初三通过三个点，写出了初三学生特有的紧张和辛苦，也写出了初三学生特有的兴奋和希望，表现了当代学生的蓬勃向上、积极进取学生特有的兴奋和希望，表现了当代学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。的精神面貌。（二）题记式：（二）题记式： 巧用巧用“题记题记”是增添文章亮点的一种特别是增添文章亮点的一种特别有效的手段，题记具有意蕴丰厚、情味绵长、有效的手段，题记具有

17、意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点。巧设题记可以开宗明旨，可语言精美等特点。巧设题记可以开宗明旨，可以创设情境，也可以展露才情，它能一下子拨以创设情境，也可以展露才情，它能一下子拨动阅卷者的心弦，使阅卷者对你的文章顿生好动阅卷者的心弦，使阅卷者对你的文章顿生好感，所以不失为使自己的文章生色的一个妙招。感，所以不失为使自己的文章生色的一个妙招。题记的拟制，可以引用名人名言、睿智心语，题记的拟制，可以引用名人名言、睿智心语，也可以有感而发，自行雕琢。也可以有感而发，自行雕琢。采取采取题记式题记式方式方式，都必须作到：，都必须作到：暗合文旨暗合文旨,意意味深长味深长,富有文采。富有文采。如如2015

18、年有个考生是这样设计题记的：年有个考生是这样设计题记的： 如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就一贫如洗了。你失去了诚信，那你就一贫如洗了。-题记题记 何为何为“诚信诚信”，诚实、守信是也。综观历史，诚实、守信是也。综观历史，这这“诚信诚信”二子浸透了多少人的血泪啊。二子浸透了多少人的血泪啊。题记题记 （是谁在赞美皇帝的新装是谁在赞美皇帝的新装） 父亲的馈赠父亲的馈赠 爱，无声，照亮了天空。爱，无言，滋润了心田。爱，无声，照亮了天空。爱，无言，滋润了心田。多

19、想留住一段时光，留住你的容颜。你的馈赠如那滔滔多想留住一段时光，留住你的容颜。你的馈赠如那滔滔江水，一生用之不竭。江水，一生用之不竭。 题记题记 做一座山做一座山 小时候，常常和父亲一起背靠着背，坐在草地上，小时候，常常和父亲一起背靠着背，坐在草地上，感受那细细的风从身边溜过，望着天空，就像面对着自感受那细细的风从身边溜过，望着天空，就像面对着自己的心。靠在父亲背上，总是有一种安心的感觉。父亲己的心。靠在父亲背上，总是有一种安心的感觉。父亲有些僵硬的面庞上，偶尔露出的一丝笑容却是那样的温有些僵硬的面庞上，偶尔露出的一丝笑容却是那样的温暖。他沉稳得像座山，习惯了自己去承担一切，为我，暖。他沉稳得

20、像座山，习惯了自己去承担一切，为我，为整个家庭遮风挡雨，从来没有想过有一天，自己也会为整个家庭遮风挡雨，从来没有想过有一天，自己也会垮掉，也会再也承担不起。垮掉，也会再也承担不起。美文欣赏美文欣赏 男人，就应该有责任，有担当，像一座山一男人，就应该有责任，有担当，像一座山一样。父亲对我这样说。样。父亲对我这样说。 昔年那直挺的腰杆，已有些许弯曲，茂密的昔年那直挺的腰杆，已有些许弯曲，茂密的黑发，也如落叶般飘下。我不想承认，那座山已黑发，也如落叶般飘下。我不想承认，那座山已经开始动摇了。爸老了。爸，现在轮到我做你的经开始动摇了。爸老了。爸，现在轮到我做你的山了。我这样告诉自己。山了。我这样告诉自

21、己。 做一座桥做一座桥 老家是江南水乡，有无数的河，无数的桥。老家是江南水乡，有无数的河，无数的桥。小时候，父亲常常拉着我的手，穿梭在小巷之中，小时候，父亲常常拉着我的手，穿梭在小巷之中，踏在桥上，听着如音乐般悦耳动人的流水声。脚踏在桥上，听着如音乐般悦耳动人的流水声。脚下是那坚实的石板桥，站在桥上，不由得满心感下是那坚实的石板桥，站在桥上，不由得满心感激之情。激之情。 父亲只是一个普通的工人，话不多，但是言父亲只是一个普通的工人，话不多，但是言出必行，性子懒，但做什么都追求完美。记忆出必行，性子懒，但做什么都追求完美。记忆中，父亲是不大求人的，但有事找父亲帮忙的，中，父亲是不大求人的，但有事

22、找父亲帮忙的，父亲却从未拒绝过。父亲却从未拒绝过。 男人就应当像一座桥，帮别人跨过难关。父男人就应当像一座桥，帮别人跨过难关。父亲这样对我说。亲这样对我说。 从此，我学会了在别人迷茫的时候，伸出自从此，我学会了在别人迷茫的时候，伸出自己的双手。己的双手。 做一只鹰做一只鹰 父亲过第十六个父亲节时，我在考场中。父亲过第十六个父亲节时，我在考场中。临行前，父亲那双像砂纸一般粗糙的手，贴上临行前，父亲那双像砂纸一般粗糙的手，贴上了我的脸。父亲说，男人，就应当像鹰一样，了我的脸。父亲说，男人，就应当像鹰一样，为了自己的梦想而搏击翱翔。我点了点头，攘为了自己的梦想而搏击翱翔。我点了点头，攘紧了拳。紧了拳

23、。 今天，就是雏鹰展翅高飞之时。今天，就是雏鹰展翅高飞之时。 漫漫人生，我们舍弃的如牛毛，得到的有漫漫人生，我们舍弃的如牛毛，得到的有几多？但即便一无所有，父亲给我的启示，我几多？但即便一无所有，父亲给我的启示，我的馈赠，也终将伴我走过一生。的馈赠，也终将伴我走过一生。 好想说，爸，我爱你！还有，节日快乐！好想说，爸，我爱你！还有，节日快乐！（三）日记式（三）日记式 日记是一种常见的私务应用文文种。近年来，一些日记是一种常见的私务应用文文种。近年来，一些考生尝试着用几篇日记组成一篇文章，也是形式创新的考生尝试着用几篇日记组成一篇文章，也是形式创新的具体体魂。日记式作文，具体体魂。日记式作文，必

24、须遵循日记的格式必须遵循日记的格式，即：第，即：第一行空两格写记日记的时间和天气情况。下面另一起行，一行空两格写记日记的时间和天气情况。下面另一起行，空两格，开始写正文；空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法，必须运用第一人称写法，“我我”不仅是日记的作者，也是日记里的主人翁不仅是日记的作者，也是日记里的主人翁；必须抒发真；必须抒发真情实感情实感。就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空。就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日记的表达人和表达方式可以跨度可以不受限制，每则日记的表达人和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性：不必一致，但要注意内容的关联性：一般是

25、在第一日记一般是在第一日记里设上疑问、制造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突。要里设上疑问、制造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突。要善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动性。同时，各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章性。同时，各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。形式的匀称美。 一考生以一考生以都是考题惹的货都是考题惹的货为题，用三则日记展为题，用三则日记展开，分别写教室里老师刻薄的批评，宿舍里同学恶意的开，分别写教室里老师刻薄的批评，宿舍里同学恶意的讥讽，家庭中父母粗暴的责骂。且三则日记巧用讥讽，家庭中父母粗暴的责骂。且三则日记

26、巧用“小雨小雨”、“大雨大雨”、“暴风雨暴风雨”来暗示清洁的发展，传递作来暗示清洁的发展，传递作者心情，布局巧妙，感情真挚。者心情，布局巧妙，感情真挚。 又如写学校生活的又如写学校生活的老师，让我小憩一会吧老师，让我小憩一会吧，用，用七则日记展开七则日记展开。“星期一，心惊胆寒星期一，心惊胆寒”、“星期二，拼星期二，拼它一搏它一搏”、“星期三，哀怨声声星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里星期四，冬天里短暂的春天短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行星期日，再向虎山行”，通通过一周生活的描写，将学校单调重

27、复，紧张苦闷的生活过一周生活的描写，将学校单调重复，紧张苦闷的生活真切地表现出来。真切地表现出来。（四）书信式（四）书信式 以书信的形式写作文，显得自由灵以书信的形式写作文，显得自由灵活，亲切真实，但要注意格式正确、表活，亲切真实，但要注意格式正确、表达得体。达得体。 书信是一种日常生活中常用的实用书信是一种日常生活中常用的实用文体，也可以用来写话题作文。书信体文体，也可以用来写话题作文。书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采

28、用讨论的形式讨论的形式 。 想看见你的笑想看见你的笑亲爱的爸爸：亲爱的爸爸： 你好！你好！ 我现在中考考场，我在给你写信。我就是想通过这我现在中考考场，我在给你写信。我就是想通过这种方式让你知道：我想看见你的笑。种方式让你知道：我想看见你的笑。 记得我在上小学的时候，你天天去城里打工，每天记得我在上小学的时候，你天天去城里打工，每天直到傍晚，你才会骑着你那辆破旧不堪的自行车回来，直到傍晚，你才会骑着你那辆破旧不堪的自行车回来，每次，我都能看出你写在脸上的疲惫。可是，只要你一每次，我都能看出你写在脸上的疲惫。可是，只要你一看见我，你的脸上马上会绽放开笑容。那笑容，是多么看见我，你的脸上马上会绽放

29、开笑容。那笑容，是多么的亲切，多么的温柔，多么的让我难忘。我就想，爸爸的亲切，多么的温柔，多么的让我难忘。我就想，爸爸你在笑的时候，一定是忘记了一天的辛劳和满身的倦意你在笑的时候，一定是忘记了一天的辛劳和满身的倦意吧？你肯定是觉得，虽然你打工很苦也很累，可是只要吧？你肯定是觉得，虽然你打工很苦也很累，可是只要你能看到你的女儿每天能幸福地去你能看到你的女儿每天能幸福地去学校上学，每天能不愁吃不愁穿地快乐生活，你学校上学，每天能不愁吃不愁穿地快乐生活，你就是受再多的苦再多的累也值得。不然，你不会就是受再多的苦再多的累也值得。不然，你不会笑得那么的亲切，那么的温柔，那么的让我难忘。笑得那么的亲切，那

30、么的温柔，那么的让我难忘。 可是，近几个月来，我却很难在你的脸上看可是，近几个月来，我却很难在你的脸上看到笑容了，我看到的最多的是你脸上的密布的愁到笑容了，我看到的最多的是你脸上的密布的愁容。我知道，那是因为爷爷病故，妈妈又得病住容。我知道，那是因为爷爷病故，妈妈又得病住院的原因。院的原因。 你在我们村里是有名的孝子。奶奶去世时，你你在我们村里是有名的孝子。奶奶去世时，你不到不到4岁，是爷爷一把屎一把尿把你拉大的，因而岁，是爷爷一把屎一把尿把你拉大的，因而你对爷爷就特别孝敬。我记得很清楚，有一次你你对爷爷就特别孝敬。我记得很清楚，有一次你给爷爷买了件新衣服，爷爷却嫌花了不该花的钱给爷爷买了件新

31、衣服，爷爷却嫌花了不该花的钱撵着骂你打你，于是你在前面跑，爷爷在后面追，撵着骂你打你，于是你在前面跑，爷爷在后面追，那个时候，你就像是一个做错事情的小顽童那个时候，你就像是一个做错事情的小顽童， 生怕被大人逮住教训的样子。可是，爷爷却在几生怕被大人逮住教训的样子。可是，爷爷却在几个月前突然去世了，这对你来说真是一个不小的个月前突然去世了，这对你来说真是一个不小的打击。打击。 接着又是妈妈住院，而且一住就是几个月，直接着又是妈妈住院，而且一住就是几个月，直到现在还在医院里。你一边打工，一边还要操心到现在还在医院里。你一边打工，一边还要操心在医院的妈妈，许多时候你根本就回不了家照顾在医院的妈妈，许

32、多时候你根本就回不了家照顾我，打完工后直接去医院替换照顾妈妈的姑姑。我，打完工后直接去医院替换照顾妈妈的姑姑。如果这样也就罢了，更让你受不了的是，妈妈住如果这样也就罢了，更让你受不了的是，妈妈住院不但将家中所有的积蓄全部花完，而且还欠下院不但将家中所有的积蓄全部花完，而且还欠下了几万元的外债，即使这样，妈妈的病情也没有了几万元的外债，即使这样，妈妈的病情也没有得到彻底的好转。这样大的压力让你变得越来越得到彻底的好转。这样大的压力让你变得越来越沉闷，越来越忧郁。我真不知道什么时候爸爸你沉闷，越来越忧郁。我真不知道什么时候爸爸你才能变得轻松、快乐些！才能变得轻松、快乐些！ 爸爸，我想说，我想看见你

33、的笑！爸爸，我想说，我想看见你的笑！“死者长死者长已矣，生者当坚强已矣，生者当坚强”，爷爷的在天之灵也不愿，爷爷的在天之灵也不愿爸爸你这样消沉的。爸爸，我已经长大，咱欠爸爸你这样消沉的。爸爸，我已经长大，咱欠的外债不用怕，我一定会好好学习，将来挣很的外债不用怕，我一定会好好学习，将来挣很多很多钱将它还了的。多很多钱将它还了的。 爸爸，中考结束后回到家，你可以给我你的爸爸，中考结束后回到家，你可以给我你的笑容么？笑容么？ 真想看见你的笑！真想看见你的笑！ 女儿：女儿：XXX 2015年年6月月25日日（五）歌名别解式（五）歌名别解式 如如初三别解初三别解一文，从头至尾全部用流行一文，从头至尾全部

34、用流行歌曲的歌名或歌词，把对初三各门功课的感受、歌曲的歌名或歌词，把对初三各门功课的感受、上课、考试、假日等内容，巧妙地融入歌名或歌上课、考试、假日等内容，巧妙地融入歌名或歌词之中，言约意丰，新颖辊致。词之中，言约意丰，新颖辊致。 如此文的第二部分：如此文的第二部分： 上课上课梦开始的地方梦开始的地方/下课下课梦醒梦醒时分时分/课间十分钟课间十分钟牵挂你的人是我牵挂你的人是我/最最后一节课后一节课向前冲向前冲/节假日节假日我等你我等你等到梦里头等到梦里头/初三暑假初三暑假真的好想你真的好想你。（六）小小说（六）小小说 小小说是一种常见的文学体裁，以描写、叙小小说是一种常见的文学体裁，以描写、叙

35、事为主，可以在文章中加入虚构的成分，有利于事为主，可以在文章中加入虚构的成分，有利于构思。小小说以简洁有力的语言、出人意料的结构思。小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容的局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势，让人一见便生好感。我们那些可读性等等优势，让人一见便生好感。我们那些擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大胆的采用小小说这种文学体裁进行作文。胆的采用小小说这种文学体裁进行作文。（七）戏剧（七）戏剧 戏剧也是常见的一种文学体裁，要求有集中尖戏剧也是常见的一种文学体裁，要求有集中尖锐的矛

36、盾冲突。考场作文一般适宜采用独幕话剧形锐的矛盾冲突。考场作文一般适宜采用独幕话剧形式，人物活动的时间和空间要求相对集中，场景变式，人物活动的时间和空间要求相对集中，场景变化少，人物塑造不多，只要求语言特色把握得好。化少，人物塑造不多，只要求语言特色把握得好。如果采用多幕剧的形式，可以把不同时间、地点发如果采用多幕剧的形式，可以把不同时间、地点发生的事件巧妙的组织到一起。生的事件巧妙的组织到一起。新壶优势新壶优势：这种形式主要以对话形式展开，描：这种形式主要以对话形式展开，描写和叙述很少，甚至可以不要。文章结构较自由，写和叙述很少，甚至可以不要。文章结构较自由，便于借剧中人物之口来表达作者的观点

37、。便于借剧中人物之口来表达作者的观点。适用范围：适用范围：擅长对话描写、口头语言表达能力擅长对话描写、口头语言表达能力好、思路活跃的同学使用这种文体写作比较适宜，好、思路活跃的同学使用这种文体写作比较适宜，便于发挥自己的优势。便于发挥自己的优势。 佳作欣赏佳作欣赏 善良归家善良归家(独幕话剧独幕话剧)时间：寒冬的一个早晨。时间：寒冬的一个早晨。地点：一片茫茫的荒原上。地点：一片茫茫的荒原上。人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人。人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人。背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原 上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边

38、无际的荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。中走着。(画外音：善良正急切地想着回家，想着回到画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。人们的心中。)(突然远处有一辆奔驰轿车从良身边急驰而过，金钱上，突然远处有一辆奔驰轿车从良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望。善良似乎看到了回家的希望。)善良：停车善良：停车!停车停车!(满怀希望地招着手。满怀希望地招着手。)金钱：你是谁呀金钱：你是谁呀?为什么在这半路上挡我的车呢为什么在这半路上挡我的车呢?(边说边说边探出头来。边探出头来。)善良：我是善良啊善良：我是善良啊!我也不知道被哪些人扔到这儿了，你能带我我也不知

39、道被哪些人扔到这儿了，你能带我回家吗回家吗?金钱：金钱：(大惊失色大惊失色)什么什么?善良善良!不行，不行不行，不行!我就是因为没有你才我就是因为没有你才 筑起了一座金山，如果有了你，我的金山不垮才怪呢筑起了一座金山，如果有了你，我的金山不垮才怪呢!你去你去 找别人吧。找别人吧。(说着一说着一 阵烟似地跑了。阵烟似地跑了。) 善良叹了口气，只好又继续一个人在无边无际的荒原上艰难善良叹了口气，只好又继续一个人在无边无际的荒原上艰难地走着。地走着。 (远处有一辆宝马骄车向着善良飞奔而来，地位上，善良似远处有一辆宝马骄车向着善良飞奔而来，地位上，善良似乎再次看到了回家的希望。乎再次看到了回家的希望。

40、)善良：停车善良：停车!停车停车!(边喊边用力地挥着手。边喊边用力地挥着手。)地位：你是谁地位：你是谁?为什么在这儿挡我的车呢？为什么在这儿挡我的车呢？(说着停车开了车门说着停车开了车门)善良：我是善良，不知被哪些人扔到了这荒原上，你能带我回善良：我是善良，不知被哪些人扔到了这荒原上，你能带我回 家吗家吗?地位：地位：(非常吃惊非常吃惊)什么什么?善良善良!不行不行!不行不行!我就是因为没有你才有我就是因为没有你才有了今天的地位，如果有了今天的地位，如果有 了你，我的地位怎么保得住呢了你，我的地位怎么保得住呢?你去找别人吧。你去找别人吧。(说着风一样地说着风一样地溜走了。溜走了。)善良长叹着，

41、只好一个人继续在茫茫荒原上艰难地走着，眼眶善良长叹着，只好一个人继续在茫茫荒原上艰难地走着，眼眶里不由涌出了委屈的泪水。里不由涌出了委屈的泪水。(画外音：伤心的善良能不能回家呢画外音：伤心的善良能不能回家呢?) (远处有一辆红旗轿车从善良身边急驰而来，权力上。远处有一辆红旗轿车从善良身边急驰而来，权力上。)善良：停车善良：停车!停车停车!(善良抱着最后一线希望，再次挥动着沉重的善良抱着最后一线希望，再次挥动着沉重的双手。双手。)权力：你是谁啊权力：你是谁啊?怎么这样狼狈呢怎么这样狼狈呢?(慢慢地摇下了车窗。慢慢地摇下了车窗。)善良：我是善良，我被人们抛弃了，你能带我回家吗善良：我是善良，我被人

42、们抛弃了，你能带我回家吗?(语气已语气已 经近乎乞求了。经近乎乞求了。)权力：权力：(大怒大怒)什么什么?善良善良!不行不行!不行不行!我就是因为没有你才有了这我就是因为没有你才有了这至高无上的权力，如果有了你，我怎么保得住它呢至高无上的权力，如果有了你，我怎么保得住它呢!你还是呆在你还是呆在这儿吧。这儿吧。(话一完就不见了。话一完就不见了。)(善良仰天长叹，一屁股坐在地上，两眼泪汪汪的，冻得直发抖。善良仰天长叹，一屁股坐在地上，两眼泪汪汪的，冻得直发抖。突然，一位老人出现在善良身边，并给善良披上了一件大衣。突然，一位老人出现在善良身边，并给善良披上了一件大衣。)时光老人：孩子，穿上吧，请跟我

43、一道回家吧。时光老人：孩子，穿上吧，请跟我一道回家吧。善良：善良：(惊奇惊奇)您是谁您是谁?时光老人：我是时光老人，是特地来带你回家，把时光老人：我是时光老人，是特地来带你回家，把你带回人心中的。你带回人心中的。善良：您为什么要帮我善良：您为什么要帮我?先过去的三位都很怕我，先过去的三位都很怕我，难道您不怕我吗难道您不怕我吗?时光老人：因为只有我知道你才是最宝贵的。时光老人：因为只有我知道你才是最宝贵的。 (在他们一道回家的路上，时光老人指着路边四在他们一道回家的路上，时光老人指着路边四 轮朝天的三辆车哈哈大笑。轮朝天的三辆车哈哈大笑。)时光老人：你看，他们没有你，金山再高也会垮掉，时光老人：

44、你看，他们没有你，金山再高也会垮掉，地位再高也会掉下来，权力再大也不会持久。我正地位再高也会掉下来，权力再大也不会持久。我正是因为拥有了你才能长留世间，世间只有你才是永是因为拥有了你才能长留世间，世间只有你才是永恒的恒的!(剧终剧终)（八）童话故事（八）童话故事童话故事是儿童文学常见的一种体裁，内容往往含童话故事是儿童文学常见的一种体裁，内容往往含有很多幻想、想象、夸张的成分，多采用拟人的写法，有很多幻想、想象、夸张的成分，多采用拟人的写法，主人公大都是动物、植物或其他事物，充满着童趣。主人公大都是动物、植物或其他事物，充满着童趣。优势：以想象的内容来折射现实，具有强烈的虚构优势：以想象的内容

45、来折射现实，具有强烈的虚构性，选材范围很广，时空调度自由，驰骋想象的空间很性，选材范围很广，时空调度自由，驰骋想象的空间很大，便于表达作者自己的愿望或观点。采用这种形式写大，便于表达作者自己的愿望或观点。采用这种形式写作，可以避免一般记叙文的简单记叙和一般议论文的枯作，可以避免一般记叙文的简单记叙和一般议论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。燥说理，给人耳目一新之感。适用范围：擅长联想、想象能力强的同学大胆采用适用范围：擅长联想、想象能力强的同学大胆采用这种文体进行写作，能够发挥自己的长处。这种文体进行写作，能够发挥自己的长处。（九）寓言（九）寓言寓言是一种比较常见的叙事性很强的文寓言是一种比较常

46、见的叙事性很强的文学体裁，篇幅短小，内容往往是虚构的荒诞学体裁，篇幅短小，内容往往是虚构的荒诞的，而主题往往是深刻的，富于哲理性的。的，而主题往往是深刻的，富于哲理性的。优势：不需要非常优美的语言，取材很优势：不需要非常优美的语言，取材很广泛，可以用来做主人公的对象非常多。广泛，可以用来做主人公的对象非常多。适用范围：如果我们作文时要表现的较适用范围：如果我们作文时要表现的较深刻、带有劝诫性主题，可以采用寓言这种深刻、带有劝诫性主题，可以采用寓言这种体裁。体裁。 作文一朵朵在表现形式上避俗求奇的创新作文一朵朵在表现形式上避俗求奇的创新之花绽放在考场上，带给人们一个个惊喜。不之花绽放在考场上，带给人们一个个惊喜。不管怎样说，形式是为内容服务的，如单纯追求管怎样说，形式是为内容服务的，如单纯追求形式创新，而没有充实而鲜活的内容，那就只形式创新，而没有充实而鲜活的内容，那就只有花架子了。所以，有花架子了。所以，我们应在设法形式创新的我们应在设法形式创新的同时，更注重作文内容上的厚实，并真实再现同时，更注重作文内容上的厚实，并真实再现生活，抒写自己的真情实感，这些则又是决定生活，抒写自己的真情实感，这些则又是决定一篇考场作文成败的关键！一篇考场作文成败的关键！