《人教版七上散文诗两首课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七上散文诗两首课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第4课 *散文诗两首金金 色色 花花1.1.作者名片作者名片作者作者泰戈尔泰戈尔(1861(18611941)1941)，印度人，印度人评价评价著名诗人、文学家、艺术家、社会活著名诗人、文学家、艺术家、社会活动家，动家，19131913年获得诺贝尔文学奖，被年获得诺贝尔文学奖，被称为印度称为印度“诗圣诗圣”作品作品著有诗集著有诗集吉檀迦利吉檀迦利园丁集园丁集新月集新月集飞鸟飞鸟集集，长篇小说，长篇小说沉船沉船戈拉戈拉等等2.2.图解课文图解课文1.1.正音辨形正音辨形嗅到嗅到( ) ( ) 沐浴沐浴( ) ( ) 匿笑匿笑( )( )花花b b n n( ) ( ) 跳跳ww( ) ( ) x
2、x( )( )盖盖答案：答案：xixi y y n n 瓣瓣 舞舞 膝膝2.2.据义填词据义填词(1)_(1)_：向神祈求保佑。：向神祈求保佑。(2)_(2)_：洗澡；借指受润泽；比喻沉浸在某种环境中。：洗澡；借指受润泽；比喻沉浸在某种环境中。答案：答案：(1)(1)祷告祷告 (2)(2)沐浴沐浴近义词辨析近义词辨析祷告、祈祷祷告、祈祷【同同】都有都有“向神祈求向神祈求”的意思。的意思。 【异异】“祷告祷告”指向神祈求保佑，侧重在指向神祈求保佑，侧重在“求保佑求保佑”。“祈祷祈祷”是一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望，是一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望，侧重说侧重说“愿望
3、愿望”，适用面比，适用面比“祷告祷告”广。广。 3.3.走进文本走进文本(1)(1)这首诗依次描绘了这首诗依次描绘了_、_、_三幅画。三幅画。答案：答案：捉迷藏捉迷藏 三次嬉戏三次嬉戏 母子对话母子对话(2)(2)文中的孩子和妈妈各是怎样的人？文中的孩子和妈妈各是怎样的人？答案：答案：孩子：天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天生善良。母孩子：天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天生善良。母亲：关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养、有生活情调、亲：关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养、有生活情调、有虔诚的信仰。有虔诚的信仰。 荷叶荷叶 母亲母亲1.1.作者名片作者名片作者作者冰心冰心(1900(19001
4、999)1999)，原名谢婉莹，原名谢婉莹，福建长乐人，被称为福建长乐人，被称为“世纪老人世纪老人”评价评价现代著名诗人、作家、翻译家、现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家儿童文学家作品作品 代表作有代表作有繁星繁星春水春水寄小读者寄小读者等等 2.2.图解课文图解课文 1.1.正音辨形正音辨形菡萏菡萏( ) ( ) 并蒂并蒂( ) ( ) 荫蔽荫蔽( )( )zz( )( )妹妹 f f ( )( )盖盖 莲莲penpen( )( )答案：答案：h h n n d d ynyn 姊姊 覆覆 蓬蓬2.2.据义填词据义填词(1)_(1)_：指特异而不常见的奇花。：指特异而不常见的奇花。(2)_
5、(2)_：在一个地方来回地走。：在一个地方来回地走。答案：答案：(1)(1)花瑞花瑞 (2)(2)徘徊徘徊3.3.走进文本走进文本(1)(1)课文从自家院子里的莲花写起，重点写课文从自家院子里的莲花写起，重点写_、_的情景。的情景。答案：答案：雨打红莲雨打红莲 荷叶护莲荷叶护莲(2)(2)作者在风雨中几次看红莲作者在风雨中几次看红莲, ,当时的环境是怎样的当时的环境是怎样的? ?作者的心作者的心境又是如何变化的呢境又是如何变化的呢? ?答案：答案：三次。三次。第一次看红莲。环境：繁杂的雨声，浓阴的天。第一次看红莲。环境：繁杂的雨声，浓阴的天。心情：烦闷。心情：烦闷。第二次看红莲。环境：雷声作了
6、，雨愈下愈大。第二次看红莲。环境：雷声作了，雨愈下愈大。心情：不适意，徘徊。心情：不适意，徘徊。第三次看红莲。环境：雨肆意地下着。第三次看红莲。环境：雨肆意地下着。心情：不宁的心绪散尽，感动。心情：不宁的心绪散尽，感动。(3)(3)结尾一段结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”蕴含了怎样的蕴含了怎样的感情？感情？答案：答案：荷花是荷花是“我我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无私。爱博大无边，伟大无私。“心中的雨点心中的雨点”暗指人生路上的风风暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。只有母亲是爱护我们、帮助我们走过人生路雨雨，坎坷磨难。只有母亲是爱护我们、帮助我们走过人生路上坎坷与磨难的人，母亲就是我们生命中永远为我们遮蔽风雨上坎坷与磨难的人，母亲就是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。的人。
