[中考]语文仿句题专题讲解4

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1、仿写训练仿写训练学习目标：学习目标：1、学习并掌握仿写的方法。、学习并掌握仿写的方法。2、运用所学知识尝试仿写、运用所学知识尝试仿写。什么是仿句？解说：是依据相关的句式，按照相同的修辞手法、特定的语言环境、不同的要求，仿写出意义上有密切关联的、符合试题要求的句子。这实际上是语法、修辞、标点等知识的综合运用。仿句的类型：1、以名句做例句式仿写2、修辞类仿写3、关联词类仿写4、嵌入式仿写5、续写式仿写6、对联式仿写1、以名句做例句式仿写 以一个完整的名句做例句，让考生按要求仿写。如2001年河南省的中考试题第6题： 依照下面的例句，以“你渴望理解吗或“你希望成才吗作开头写一句话。 例句：你热爱生命

2、吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 一修辞?课程标准课程标准?中要求学生辨析、运用的修辞格有：中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。相关知识见于九上附录。反语等。相关知识见于九上附录。?考纲考纲?：“借助常用的语法修辞知识理解文章借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。的重要语句，体会它们在文中的表达效果。考试题型主要有判断选择题、辨析其表达考试题型主要有判断选择题、辨析其表达作用参考阅

3、读专题、仿写或续写修辞句。作用参考阅读专题、仿写或续写修辞句。通过仿写的形式考查修辞知识的理解和运用，通过仿写的形式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。是近年中考的一大趋势。辨析修辞格辨析修辞格A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。()B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：他的时候总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。()C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?()D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的

4、檐角。的檐角。()E.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。()F.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈祥，多么在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈祥，多么公平，多么伟大的人啊！公平，多么伟大的人啊！()G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。()H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。灭亡。()对偶对偶夸张夸张反问反问比喻比喻拟人拟人排比排比设问设问反复反复1、 比喻明谕、暗喻、借谕定义：描写事物或说明道理时，用同它有相似点定义：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或

5、道理来打比方。的别的事物或道理来打比方。作用：用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染，作用：用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染，可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，帮助象。用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，帮助人们深入理解，用比喻说明道理，可以把道理阐述得人们深入理解，用比喻说明道理，可以把道理阐述得通俗易懂，使语言形象化。通俗易懂，使语言形象化。举例我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间举例我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。已经隔了一层可悲的厚障壁了。2、拟人定义

6、：把物当作人来写，赋定义：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。予物以人的动作行为或思想感情。作用：使具体事物人格化，作用：使具体事物人格化，语言生动形象。语言生动形象。举例如：油蛉在这里低唱，举例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。蟋蟀们在这里弹琴。3、夸张定义：有意对客观事物言过定义：有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思方面的特征，表达某种强烈的思想感情。想感情。作用：揭示事物本质，衬托作用：揭示事物本质，衬托气氛，加强渲染力，引起联想效气氛，加强渲染力，引起联想效果。果。举例如：白发三千丈，缘愁举例如：白发三千

7、丈，缘愁似个长。似个长。4、对偶定义：把结构相同或相似，字数相定义：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。的排列起来。作用：形式整齐、结构匀称、节奏作用：形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。举例如：墙上芦苇，头重脚轻根底举例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。5、 排比定义：结构相同或相似，内容相关，语气一致的定义：结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或

8、三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。增强，感情得到加深的修辞方式。作用：排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，作用：排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。举例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们举例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚强，他们

9、的气质是那样的纯的意志是那样的坚韧和坚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。6、反复定义：为了强调某个意思，突出某种感情，定义：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。有意重复使用某些词语或句子。分类：连续反复、间隔反复。分类：连续反复、间隔反复。作用：突出思想，强调感情，分清层次，作用：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。在说理文、记叙文中运用反复，加强节奏感。在说理文、记叙文中运用反复，能起到加强论点，分清条理的作用；在文艺作能起到加强论点，分清条理的作用；在文艺作品特别是诗歌中运用反复，能表达强烈

10、深挚的品特别是诗歌中运用反复，能表达强烈深挚的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律美的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律美的作用。作用。举例如：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆举例如：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。发，就在沉默中灭亡。7、设问定义：自问自答，以引起读定义：自问自答，以引起读者的注意和思考。者的注意和思考。作用：提醒注意，引导思考，作用：提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，突出某些内容，使文章有变化，有波澜。有波澜。举例如：是谁创造力人类世举例如：是谁创造力人类世界？是我们劳动群众。界？是我们劳动群众。8、反问定义：用疑问的形式表达某定义：用疑问的形式

11、表达某种确定的意思，只问不答。种确定的意思，只问不答。作用：增强语气。作用：增强语气。举例如：池水涟漪，莺花乱举例如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？飞，谁能说它不美呢？9、比照定义：又叫对照，是把两种定义：又叫对照，是把两种事物或一种事物的两个方面并举事物或一种事物的两个方面并举出来，相比照较。出来，相比照较。作用：突出其中一种事物或作用：突出其中一种事物或特点。作者所要表现的对象。特点。作者所要表现的对象。比照在写作手法中占有重要的地比照在写作手法中占有重要的地位，可以结合写作来理解。位，可以结合写作来理解。 修辞的根本表达效果修辞格修辞格基本作用基本作用比喻比喻拟人拟人夸张夸张排比排

12、比对偶对偶反复反复设问设问反问反问能将表达的内容说得生动具体形象。能将表达的内容说得生动具体形象。使具体事物人格化，语言生动形象。使具体事物人格化，语言生动形象。揭示事物本质，衬托气氛，加强渲染揭示事物本质，衬托气氛，加强渲染力，引起联想效果。力，引起联想效果。增强语言气势，加强表达效果。增强语言气势，加强表达效果。整齐匀称，节奏感强；表意凝炼，抒情酣畅整齐匀称，节奏感强；表意凝炼，抒情酣畅强调某个意思，某种感情。强调某个意思，某种感情。提醒人们思考，有的为了突出某些内容。提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 增强语气。增强语气。 以下句子修辞手法运用不恰当的一项为哪一以下句子修辞手法运用不恰

13、当的一项为哪一项项 A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。类智慧的结晶。B蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？C那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。的暖意。D盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。在欢笑，彼此推着挤着，好不

14、热闹。B2、修辞类仿写比喻例2、仿照例句写一句子，要求句子由两个比喻句组成，比喻要符合情理，分句间要有联系。“历史、“时间仍为本体。例句：如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。仿写：如果历史是一曲乐章，那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。例3、在下面的横线上填写句子，使之与前面的句子构成排比句。 太阳无语，却放射出光辉； 高山无语，却表达出巍峨； 蓝天无语，却显露出高远；2、修辞类仿写排比 大地无语，却展示出广博； 鲜花无语，却散发出芬芳； 青春无语，却散发出活力。例4、按照例句的思路及句式将后面的句子填写完整。例句：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。 什么样的青春

15、最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光辉。2、修辞类仿写拟人仿写：什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。 什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。例5、仿照下面的句子再写一句。 我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆的壮丽。2、修辞类仿写引用仿写：我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪的惊心动魄。 我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹的分外妖娆。3、关联词类仿写 出现关联词语，让学生模仿造句。如2002年重庆市的模拟考试题第22题：仿照第10段画浪线的句子“乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻，以“XX忽而忽而

16、又似为形式造一个句子。 4、嵌入式仿写如：友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，_，_，是错误道路上的忠言逆耳。解析：从题型上看，所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。5、续写式仿写考题要求：仿照下面的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。例句：如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，_。 解析：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所说明的意义。除了要把握仿句

17、的句式如果就及修辞比喻、排比外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。关于对联关于对联对联，又称对联，又称“楹联、楹联、“对子，它是中华民对子，它是中华民族传统文化的瑰宝，是我国人民喜闻乐见的形族传统文化的瑰宝，是我国人民喜闻乐见的形式，是最具有汉语言文化内涵和神韵的一种文式，是最具有汉语言文化内涵和神韵的一种文体。体。对联最突出的特点就是对仗是不是可以理解对联最突出的特点就是对仗是不是可以理解为仿句呢：对句和出句字数相等，出句对句为仿句呢：对句和出句字数相等，出句对句字眼不重复，词性相对

18、如名词对名词、动词字眼不重复，词性相对如名词对名词、动词对动词等，停顿也对应。古时对仗要求很严，对动词等，停顿也对应。古时对仗要求很严，既要词性相对，又要词类相同。所谓词性相对，既要词性相对，又要词类相同。所谓词性相对，就是名词对名词，代词对代词，副词对副词，就是名词对名词，代词对代词，副词对副词，虚词对虚词。所谓词类相同，对应位置的名词虚词对虚词。所谓词类相同，对应位置的名词类别要相同。只有掌握了这些特点，才会写出类别要相同。只有掌握了这些特点，才会写出较好的对联。较好的对联。上联：足智多谋，孔明巧借箭上联：足智多谋，孔明巧借箭下联：下联：这种题目什么提示都没有，所以此这种题目什么提示都没有

19、，所以此类题难度是最大的，因为有些学生类题难度是最大的，因为有些学生会感到无从下手。它要求学生有丰会感到无从下手。它要求学生有丰富的知识储藏才能解答好。我们要富的知识储藏才能解答好。我们要根据对偶要求，搜寻有关知识对出根据对偶要求，搜寻有关知识对出恰当的下联。如可对恰当的下联。如可对“艺高胆大，艺高胆大，悟空勇斗魔，也可对悟空勇斗魔，也可对“义盖云天，义盖云天，关羽私放曹，还可对关羽私放曹，还可对“多愁善感，多愁善感，黛玉悲葬花。黛玉悲葬花。课堂练习：对对联。6、对联式仿写如2001年吉林省的中考试题第30题： 上联：读好书乐趣无穷 下联：_。 上联：_ 下联：学子论古今。3上联：绵绵春雨润万

20、物下联： _ 对联本来就是一对句式相同、字数相等的句子，上下联两个句子之间的关系，或相同相近，或相对相反，对出另一句的过程，实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度更高。 1、读好书乐趣无穷 做善事功在千秋 2、将士战沙场 学子论古今 3、绵绵春雨润万物 潺潺溪水流古今 仿写的要求形神兼备 对仿写的句子，应从“形似和“神似两个方面进行仿写。 所谓“形似是指仿句与原句在句子结构如句式等、要求使用的修辞手法、关联词语等方面相同或相近； 所谓“神似就是指仿句有较明确的中心思想，与例句在内容上保持一致，要集中反映文段的整体内容，注意上下句内容的联系，语意连贯，到

21、达话题统一，主题一致。 一个好的仿句应该是“形“神兼似原句，却又不拘泥于原句的新句子，属于自己创造的名言佳句 。特别强调：好的仿句还要求思想健康，尽量减少调侃、黑色幽默的成分，杜绝错误的思想言论。 比方，在仿写雨果的名言“生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进时，有学生仿写出这样的句子 “升官好比登山，金钱是登山的阶梯，没有阶梯，只好掉了下来。 无疑，这个句子是“形似的，但是不能算好的仿句。原句是从正面阐述深刻的人生道理，而仿句却是宣扬不健康的处世哲学。解题思路解题思路一、准确审题、有的放矢一、准确审题、有的放矢一、准确审题、有的放矢一、准确审题、有的放矢 审主旨内容审主旨内

22、容审主旨内容审主旨内容 注意隐含义，保持与原句一致注意隐含义，保持与原句一致注意隐含义，保持与原句一致注意隐含义，保持与原句一致 审句式结构审句式结构审句式结构审句式结构 分句关系，关联词对应，标点分句关系，关联词对应，标点分句关系，关联词对应，标点分句关系，关联词对应，标点 审修辞格式审修辞格式审修辞格式审修辞格式 比喻、比较、排比、对偶等比喻、比较、排比、对偶等比喻、比较、排比、对偶等比喻、比较、排比、对偶等 审感情基调审感情基调审感情基调审感情基调 如哀伤、喜悦、沉重、明快等如哀伤、喜悦、沉重、明快等如哀伤、喜悦、沉重、明快等如哀伤、喜悦、沉重、明快等 审用词特点审用词特点审用词特点审用

23、词特点 词语的褒贬雅俗等词语的褒贬雅俗等词语的褒贬雅俗等词语的褒贬雅俗等二、明确思路二、明确思路二、明确思路二、明确思路 一定二仿三连一定二仿三连一定二仿三连一定二仿三连“ “ 第一步：确定对象第一步：确定对象第一步：确定对象第一步：确定对象( (如仿句的主语、喻体等如仿句的主语、喻体等如仿句的主语、喻体等如仿句的主语、喻体等) ) 第二步：遣词仿写第二步：遣词仿写第二步：遣词仿写第二步：遣词仿写 第三步：连贯语句第三步：连贯语句第三步：连贯语句第三步：连贯语句 三、检查验证、融会贯穿三、检查验证、融会贯穿三、检查验证、融会贯穿三、检查验证、融会贯穿审主旨内容审主旨内容例例1 1：依照下面划线

24、局部的的句式，在横：依照下面划线局部的的句式，在横线上写出内容连贯中心明确的句子。线上写出内容连贯中心明确的句子。我的父亲用耕耘来书写人生这两个字：我的父亲用耕耘来书写人生这两个字：清晨，父亲用响亮的吆喝唤醒了朝霞；清晨，父亲用响亮的吆喝唤醒了朝霞；黄昏，父亲用粗朴的歌声送走了夕阳；黄昏，父亲用粗朴的歌声送走了夕阳；_， _ _；_， _ _。 参考答案：参考答案：春天，父亲用锃亮的犁播种了希望；春天，父亲用锃亮的犁播种了希望；秋天，父亲用坚实的肩收获着幸福。秋天，父亲用坚实的肩收获着幸福。主旨内容：用形象的语言表示主旨内容：用形象的语言表示“父亲是如何父亲是如何书写书写“人生的，紧扣人生的，

25、紧扣“耕耘二字。耕耘二字。zng审句式结构审句式结构例句是何种句式：是复句还是单句。例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。宾、定、状、补的位置相一致。审句式结构审句式结构例例2：在横线上填出恰当的语句，：在横线上填出恰当的语句，组成前后照应的排比句。组成前后照应的排比句。 春天从天外轻盈地飞回来了，化作雏燕和云雀；春天从天外轻盈地飞回来了，化作雏燕和云雀；春天从地

26、里悄悄地冒出来了，化作草叶和芽苗；春天从地里悄悄地冒出来了，化作草叶和芽苗；_，_；春天化作一千一万种生命的形式，还化作歌声，春天化作一千一万种生命的形式，还化作歌声，还化作微笑，还化作温暖和美丽的色彩。还化作微笑，还化作温暖和美丽的色彩。参考答案：春天从山间轻快地奔了过来，化作溪流参考答案：春天从山间轻快地奔了过来，化作溪流和湖泊。和湖泊。内容：春天到来的生命形式的变化、热烈明快的感情。内容：春天到来的生命形式的变化、热烈明快的感情。审句：与前两句形成排比；审句：与前两句形成排比；单句单句-春天春天从天外轻盈地从天外轻盈地飞回来飞回来了，了，化作雏燕和云化作雏燕和云雀雀结构：主语结构：主语+

27、状语状语+谓语，谓语谓语，谓语+宾语宾语例例3、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。不要求与求选择新的本体和喻体，意思完整。不要求与原句字数相同原句字数相同海是水的一部字典：海是水的一部字典：浪花是部首，浪花是部首，涛声是音序，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。鱼虾、海鸥是海的文字。审修辞格式审修辞格式 要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。 简析：海与浪花、涛声是整体与局部的关系，鱼虾、海鸥与海也有一定联系。 以下答案中哪些是正确的？哪些是不对的以下答案中哪些是正确的？哪些是不对

28、的？1、童话是文学的一枝奇葩：诗歌是明珠，语、童话是文学的一枝奇葩：诗歌是明珠，语言是花瓣，蜜蜂、蝴蝶是传授花粉的媒介。言是花瓣，蜜蜂、蝴蝶是传授花粉的媒介。2、春天是四季的一个乐章：草原是情歌，高、春天是四季的一个乐章：草原是情歌，高山是油画，小溪、山路是一篇小说。山是油画，小溪、山路是一篇小说。3、友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是、友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解、尊重是友谊的主旋律。曲，理解、尊重是友谊的主旋律。4、青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是、青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。曲，永不懈怠是青春的主旋律。5、爱是生命的乐章：坦言是曲

29、，热诚是情，、爱是生命的乐章：坦言是曲，热诚是情，理解、呵护是爱的节拍。理解、呵护是爱的节拍。例例4、仿照下面的例子，造两个句式一致的句、仿照下面的例子，造两个句式一致的句子，意思必须与子，意思必须与整体语境整体语境吻合。吻合。当葱绿的叶子逐渐变黄、纷纷飘落时，我当葱绿的叶子逐渐变黄、纷纷飘落时，我们却收获了累累的果实；当圣洁美丽的雪野悄们却收获了累累的果实；当圣洁美丽的雪野悄然消失后，我们却迎来了生机盎然的春天；然消失后，我们却迎来了生机盎然的春天； _ ，_；_，_。生活中有许多东西如果没有失去，。生活中有许多东西如果没有失去，我们就不可能有新的获得。我们就不可能有新的获得。参考答案：当光

30、辉万丈的太阳隐退后，我们却欣赏到充满诗参考答案：当光辉万丈的太阳隐退后，我们却欣赏到充满诗意的月亮；当天真的童年远去时，我们却拥抱了朝气蓬勃的意的月亮；当天真的童年远去时，我们却拥抱了朝气蓬勃的青春。青春。审情感基调：审情感基调： 积极乐观积极乐观主旨：有失必有得主旨：有失必有得句式：当主谓短语时，我们却动宾短语句式：当主谓短语时，我们却动宾短语例例5、阅阅读读下下面面这这首首小小诗诗，请请另另选选事事物物进进行行仿仿写写。要要求求符合该物特征，并寄寓一定的思想感情。符合该物特征，并寄寓一定的思想感情。 小草小草没有花朵的艳丽，没有花朵的艳丽，没有身躯的伟岸，没有身躯的伟岸，却以破土的力量昭示

31、却以破土的力量昭示什么是顽强。什么是顽强。审用词特点：审用词特点：“艳丽艳丽 “伟岸伟岸 “顽强都是褒顽强都是褒义词义词水滴水滴没有大海的浩瀚，没有大海的浩瀚，没有江河的奔腾，没有江河的奔腾，却以穿石的不懈告白却以穿石的不懈告白什么是执着。什么是执着。垂柳垂柳没有松柏的挺拔，没有松柏的挺拔，没有梅花的孤傲，没有梅花的孤傲，却以柔枝的依依展示却以柔枝的依依展示什么是多情。什么是多情。参考答案：参考答案：句式：没有句式：没有，没有，没有，却，却表现手法：先抑后扬表现手法：先抑后扬 练习练习1 1、模仿下面句子的格式，另写一个句子。、模仿下面句子的格式，另写一个句子。遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的

32、昨天？遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？ _要求：要求：1、句式符合句式符合2、意思完整意思完整 3、意义正意义正确确一、感悟是心的眼睛，读懂了多少尘封的历史？一、感悟是心的眼睛，读懂了多少尘封的历史？二、感动是心的共鸣，见证了多少美妙的真情？二、感动是心的共鸣，见证了多少美妙的真情？三、记忆是心的储仓，积累了多少珍贵的往事？三、记忆是心的储仓，积累了多少珍贵的往事？四、回忆是心的双手，拾起了多少珍贵的从前？四、回忆是心的双手，拾起了多少珍贵的从前？五、自信是心的航灯，照亮了多少充实的今天？五、自信是心的航灯，照亮了多少充实的今天？六、理解是心的桥梁，化解了多少人间的仇恨？六、理解是心的桥

33、梁，化解了多少人间的仇恨？七、理解是心的钥匙，翻开了多少封闭的心扉？七、理解是心的钥匙，翻开了多少封闭的心扉？八、想象是心的画家，勾勒了多少美好的蓝图？八、想象是心的画家，勾勒了多少美好的蓝图？九、嫉妒是心的腐蚀剂，腐蚀了多少珍贵的友情？九、嫉妒是心的腐蚀剂，腐蚀了多少珍贵的友情？参参考考答答案：案：练习练习2根据以下内容及表达特点，仿写句子填空。根据以下内容及表达特点，仿写句子填空。爷爷奶奶，你们是夕阳，但夕阳并不逊色，夕阳的爷爷奶奶，你们是夕阳，但夕阳并不逊色，夕阳的余辉别有一种魅力。是一弯残月，也要辉映大地；余辉别有一种魅力。是一弯残月，也要辉映大地；是一座古桥，也要背负风雨；是是一座古

34、桥，也要背负风雨；是_，_，是，是_,_,_。 爷爷奶奶爷爷奶奶, ,夕阳无限好夕阳无限好, ,何必管它是不是黄昏呢何必管它是不是黄昏呢! !审题：审题：主旨主旨句式句式修辞修辞情感基调情感基调用词用词劝老年人发奋向上，发挥余热劝老年人发奋向上，发挥余热是是，也要，也要比喻，喻体是一些生命已过大半、时光不多的事物比喻，喻体是一些生命已过大半、时光不多的事物年老而不消沉、积极乐观年老而不消沉、积极乐观用词优美用词优美参考答案参考答案是一丛秋菊，也要散发芳香；是一丛秋菊，也要散发芳香；是一片秋叶，也要装点大地；是一片秋叶，也要装点大地；是一匹老马，也要驮起重任；是一匹老马，也要驮起重任；是一株古柏

35、，也要撑起蓝天；是一株古柏，也要撑起蓝天；是一眼古井，也要流出清泉。是一眼古井，也要流出清泉。练习练习3：仿照下面的拟人手法和句式特点，另写一：仿照下面的拟人手法和句式特点，另写一组句子。不要求与原句字数相同组句子。不要求与原句字数相同山间的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱；山间的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树就在身旁而含羞躲藏。路旁的小草，并不因为大树就在身旁而含羞躲藏。审审题题明确对象明确对象平凡、弱小的事物与大事物平凡、弱小的事物与大事物修辞修辞拟人、比照拟人、比照主旨主旨平凡、弱小而不自卑、逃避平凡、弱小而不自卑、逃避参参考考句句河边的石子，并不因为

36、高山就在眼前而河边的石子，并不因为高山就在眼前而悄然隐去；悄然隐去；树上的小鸟，并不因为雄鹰就在头顶而树上的小鸟，并不因为雄鹰就在头顶而徘徊烦躁。徘徊烦躁。练习练习4、仿照例如，写一条张贴在我们教室里的标语。、仿照例如，写一条张贴在我们教室里的标语。美容护肤院招贴你不能改变容貌，但能够美容护肤院招贴你不能改变容貌，但能够把握自己。把握自己。教室标语教室标语_你不能预见明天，但能够珍惜今天。你不能预见明天，但能够珍惜今天。你不能预知未来，但能够把握现在。你不能预知未来，但能够把握现在。注意：一定二仿三连注意：一定二仿三连名题引路：柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的柳宗元借小石潭的景色表达了被贬

37、之后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系的文言名篇有很多。请联系?醉翁亭记醉翁亭记?、?岳阳楼记岳阳楼记?和和?桃花源记桃花源记?等篇章中的一篇，等篇章中的一篇，以以“小石潭凄寒幽静为上句，写出下句小石潭凄寒幽静为上句，写出下句使之成为一组对偶句。使之成为一组对偶句。小石潭凄寒幽静小石潭凄寒幽静这是今年吉林中考试题，难度较大。它既这是今年吉林中考试题，难度较大。它既要运用对偶规那么，又要领悟课文内容，要运用对偶规那么，又要领悟课文内容，方能对出贴切的下联。参考答案有方能对出贴切的下联。参考答案有“琅琊琅琊山蔚然深秀、山蔚然深秀、“岳

38、阳楼壮美雄奇岳阳楼壮美雄奇“桃花源和平宁静等。桃花源和平宁静等。上联：足智多谋，孔明巧借箭上联：足智多谋，孔明巧借箭下联：下联：这种题目什么提示都没有，所以此这种题目什么提示都没有，所以此类题难度是最大的，因为有些学生类题难度是最大的，因为有些学生会感到无从下手。它要求学生有丰会感到无从下手。它要求学生有丰富的知识储藏才能解答好。我们要富的知识储藏才能解答好。我们要根据对偶要求，搜寻有关知识对出根据对偶要求，搜寻有关知识对出恰当的下联。如可对恰当的下联。如可对“艺高胆大，艺高胆大，悟空勇斗魔，也可对悟空勇斗魔，也可对“义盖云天，义盖云天，关羽私放曹，还可对关羽私放曹，还可对“多愁善感，多愁善感

39、，黛玉悲葬花。黛玉悲葬花。课堂练习：对对联。仿句小结仿句小结想好：想好：审清题目要求审清题目要求弄清句式特点弄清句式特点明白修辞方式明白修辞方式写好：写好：确定主语对象确定主语对象明确内容明确内容连贯语句连贯语句 让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想收获一缕春风我原想收获一缕春风你却给了我整个春天你却给了我整个春天让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想我原想让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想我原想感谢捧起一簇浪花捧起一簇浪花你却给了我整个海洋你却给了我整个海洋撷取一枚红叶撷取一枚红叶你却给了我整个枫林你却

40、给了我整个枫林我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界汪汪国国真真得到一束阳得到一束阳光、整个太阳；光、整个太阳；拾起一片树叶、拾起一片树叶、整个森林整个森林仿写步骤：1、审题，看清题目要求。2、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储藏的相关信息，确定仿写内容 。3、局局部析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。 4、初步仿写，反复揣摩，检查仿写的句子是否符合要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备之后再做定案。 5、给仿写的句子“体检。看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉

41、相通、融为一体。提示从形神角度去检查 牛刀小试：1、仿写下面的句子。 例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。拥有_；拥有_ _。可以从健康、知识、网络、快乐、亲情、友情等角度仿写。例如：拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。：拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。：拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想。例如：(1)鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。(2)矿石，如果害怕燃烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。 (3)蜡烛， 如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。 (4

42、)航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达此岸。2、请模仿下面句子的形式，从“鲜花、“矿石、“蜡烛、“航船等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。 例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。3、仿照下面例句写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。 例句：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。 仿写：_ ，_ 。 我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。(答案不是唯一，符合要求即可。) 4、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。 当一个人疑心自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯

43、；_ 例如：当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯等。内容要求：前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策略；句式要求：应与例句一致。 5、请根据语境，续写一个句子。 大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量； ， 。 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。 6、仿照下面的句子形式，仍以四季为话题，另写一组句子。不要求与原句字数相同。 如果以乐器来对应四季，春天应该是小号，夏天是定音鼓，

44、秋天是大提琴，冬天那么是圆号和长笛。 答： 。 如果以人生来对应四季，春天应该是欢乐的童年，夏天是热烈的青年，秋天是成熟的中年，冬天那么是安详的老年。 7、仿照以下文字第二句的句式，接写两句话，使之成为一个统一体。 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当简爱说，“我们是平等的，我不是无感情的机器，我懂了作为女性的自尊；当裴多菲说，“假设为自由故，二者皆可抛。我懂得了作为人的价值； _。 每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。 当孔子说，“三人行，必有我师焉，我懂得了谦虚的必要；当王勃说，“海内存知己，天涯假设比邻，我懂得了友情的可贵。既要注意句式，又要注意“重塑了我的灵魂，“完成了一次生命的

45、感悟的内容8、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，_；海燕说，_。太阳说，_。解析该题是问答式的仿写，在答复上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行答复，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合答复对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。 9.9.不同的人会有不同的思想不同的人会有不同的思想, ,仿以下句式仿以下句式, ,在在横线上仿写句子横线上仿写句子. . 当那片云停在头顶上的时候，人当那片云停在头顶上的时候，人们一

46、起抬头仰望。一个饥饿的人说：们一起抬头仰望。一个饥饿的人说：“像像一块面包一块面包；一个疲惫的人说：；一个疲惫的人说：“像一张像一张舒适的沙发床舒适的沙发床 ； ；。【参考答案】一个天真的小孩说：【参考答案】一个天真的小孩说：“像像奶奶的白发。奶奶的白发。一个健壮的牧羊的人说：一个健壮的牧羊的人说：“像我的像我的羊群。羊群。10.10.理解下面语句的含意理解下面语句的含意, ,在横线上仿写在横线上仿写句子。句子。.世间的事情往往是一分为二的。世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却有激发人们坚韧的毅力；，时却有激发人们坚韧的毅力；，；

47、，。；，。因此，我们看问题需要用辩证的观点。因此，我们看问题需要用辩证的观点。【参考答案】【参考答案】 ：贫困虽然是人人不愿过：贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们坚强的性格。但有时却能造就人们坚强的性格。1111、依照下面的句子，写一个句式相同的句子，、依照下面的句子，写一个句式相同的句子，并要求所写的事实材料与推出的观点一致。并要求所写的事实材料与推出的观点一致。 无论是披月十载完成无论是披月十载完成无论是披月十载完成无论是披月十载完成? ? ? ?红楼

48、梦红楼梦红楼梦红楼梦? ? ? ?的曹雪芹，还是忍辱的曹雪芹，还是忍辱的曹雪芹，还是忍辱的曹雪芹，还是忍辱负重写成千古杰作负重写成千古杰作负重写成千古杰作负重写成千古杰作? ? ? ?史记史记史记史记? ? ? ?的司马迁；无论是苦心钻研的司马迁；无论是苦心钻研的司马迁；无论是苦心钻研的司马迁；无论是苦心钻研最终发现最终发现最终发现最终发现“镭的居里夫人，还是患有重病却探究出镭的居里夫人，还是患有重病却探究出镭的居里夫人，还是患有重病却探究出镭的居里夫人，还是患有重病却探究出宇宙成因的史蒂芬宇宙成因的史蒂芬宇宙成因的史蒂芬宇宙成因的史蒂芬金，他们的经历都告诉我们：只金，他们的经历都告诉我们：只

49、金，他们的经历都告诉我们：只金，他们的经历都告诉我们：只有不懈努力，才能成功。有不懈努力，才能成功。有不懈努力，才能成功。有不懈努力，才能成功。【解解答答提提示示】内内容容上上，四四个个事事实实材材料料都都证证明明了了同同一一个个观观点点：“只只有有不不懈懈努努力力，才才能能成成功功。句句式式上上，由由两两个个并并列列的的选选择择复复句句再构成一个条件复句。结构上，每一个分句都采用偏正结构。再构成一个条件复句。结构上，每一个分句都采用偏正结构。 【参考答案】无论是运算推理十几年才发现【参考答案】无论是运算推理十几年才发现“陈氏定理的陈氏定理的陈景润，还是尝遍百草终究写成药学巨著陈景润，还是尝遍百草终究写成药学巨著?本草纲目本草纲目?的李时的李时珍；无论是勤学苦读数十年才完成鸿篇杰作珍；无论是勤学苦读数十年才完成鸿篇杰作?资本论资本论?的马克的马克思，还是潜心钻研，反复试验最终创造白炽灯的爱迪生。思，还是潜心钻研，反复试验最终创造白炽灯的爱迪生。结束语： 总之，仿写句子，作为一种新的考试题型，作为一种提高学生语言表达能力的手段，已经走进了我们的课堂，我们必须面对它，重视它，让我们共同努力，锻造属于我们自己的名言!