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1、骆驼16 找找 骆骆 驼驼一、用自己喜欢的方式自由读一、用自己喜欢的方式自由读 课文，把课文读正确、通顺、课文，把课文读正确、通顺、不认识的字、词借助工具书查不认识的字、词借助工具书查阅。阅。二、边读边想：课文讲了一件什二、边读边想：课文讲了一件什么事？么事？自学指导一自学指导一我会认骆驼 跛脚 驮着愤愤 脚印 啃过 究竟 不紧不慢着着zhuzhozhe(着急)(衣着)(走着)hng哄哄hng（起哄）（哄骗）cng藏藏（躲藏）zng （宝藏）多音字：zho (着急)边读边想： 课文讲了一件什么事？ 课文讲了商人（ ）了一只骆驼，向老人（ ），经老人（ ），（ ）骆驼的事。走失打听指点找到 默读
2、课文，边读边圈画：老人非常详细地说了骆驼的哪些情况？ 自学指导二小组交流： 这些详细的情况老人是怎么知道的？右边深，右边深，左边浅。左边浅。左有左有蜜，蜜，右有右有米。米。树叶留下树叶留下牙印。牙印。（要求：尽量用文中的语言。） 因为老人看见 ，所以知道 。 因为老人又看见 ，所以知道 。 因为老人还看见 ，所以知道 。填一填，议一议。 骆驼的脚印右边深，左边浅骆驼的左脚有点跛路的左边有蜜，右边有米骆驼驮的是蜜和米骆驼啃过的树叶骆驼缺了一颗牙齿 为什么老人能指点商人找到骆驼？读一读，想一想：读一读，想一想：仔细仔细观察，观察，认真认真思考思考，正确判断。，正确判断。 分角色朗读课文，并说说你从中受到了什么启示？通过阅读课文我们明白了： 遇事不能慌张，要仔细观察，认真思考，勤于动脑，才能找到解决问题的方法。1.在学习、生活中你遇到过类似的现象没有，有没有留心观察，认真思考？如果有请说给你的同桌听。2.续写课文：商人找到骆驼，心情怎样，心里会怎么想，对老人会说些什么？课后作业：
