《苏州园林（定稿）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏州园林（定稿）（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、下有苏杭上有天堂欣赏完图片后，你最强烈的感受是什么？请用“我最强烈的感受”这一句式表述）学习目标学习目标 1、了解说明对象，初步感受苏州园林美，领略苏州圆林的风采。2、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点.3、把握本文的说明顺序，学习本文总说和分说的结构。作者简介作者简介 叶圣陶原名叶绍钧，现代作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人。 他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。 1 1、作者是在哪一段、用其中作者是在哪一段、用其中哪一句话概括了苏州园林的总哪一句话概括了苏州园林的总体特征？体特征？ 快速浏览课文，整体感知快速浏览课文，整体感知 1 1、苏州园林
2、的美具体表现在哪些方面呢？（请划出3-9段的中心句，然后用“我认为苏州园林美在-”这一句式表述。）默读课文，思考问题默读课文，思考问题苏州园林不讲究对称，苏州园林不讲究对称，苏州园林不讲究对称，苏州园林不讲究对称，讲求自然之趣。讲求自然之趣。讲求自然之趣。讲求自然之趣。 假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆叠，是一项叠，是一项叠，是一项叠，是一项艺术而不仅艺术而不仅艺术而不仅艺术而不仅是技术。是技术。是技术。是技术。 池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的边沿很少砌齐整边沿很少砌齐整边沿很少砌齐整边沿很少砌齐整的石岸，总是高的石岸，总是高的石岸，总是高的石岸，总是高低屈曲任其自然。低屈曲
3、任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。池沼大多引用活水池沼大多引用活水讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿栽种和修剪树木也着眼在画意每一个角落都每一个角落都每一个角落都每一个角落都注意注意注意注意图画美图画美图画美图画美 极少使用彩绘极少使用彩绘极少使用彩绘极少使用彩绘门、窗是高度的图案美门、窗是高度的图案美门、窗是高度的图案美门、窗是高度的图案美小结： 可见，苏州园林无论是整体，还是它可见，苏州
4、园林无论是整体，还是它的一个局部，甚至每一个细部处处都注意的一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。住被说明事物的特征。讲究讲究近景远景的层次（近景远景的层次（6段）段）注意注意门窗的图案美（门窗的图案美（8段）段）完完 美美 的的图图画画（2段）段）主主要要方方面面 概括概括 具体具体细读课文，理清顺序细读课文，理清顺序次次要要方方面面由主要到次要讲究讲究亭台轩榭的
5、布局（亭台轩榭的布局（3段）段）讲究讲究假山池沼的配合（假山池沼的配合（4段）段）讲究讲究花草树木的映衬（花草树木的映衬（5段）段）注意注意角落的图画美（角落的图画美（7段）段）注意注意色彩搭配的协调（色彩搭配的协调（9段）段） 逻辑顺序 逻辑顺序 说明顺序 再读课文，理清结构再读课文，理清结构 一、（1）点题说明苏州园林在园林艺术中的 重要地位。二、（2-9）作者先总括苏州园林的整体特点， 再从各个方面分别加以说明。 三、（10）苏州园林的美值得介绍的 很多，文中 所介绍说明的只是一些方面，结尾留有余地， 给人回味无穷。 总 总分阅阅读读说说明明文文 2 2、明确对象的特征、明确对象的特征
6、4、把握文章的结构把握文章的结构 3 3、理清说明的顺序理清说明的顺序1、了解说明的对象、了解说明的对象拓展延伸：n作者在最后写道：可以说的当然不止以上写的这些，这里不再作者在最后写道：可以说的当然不止以上写的这些，这里不再多写了。多写了。n苏州园林不仅是设计者和匠师们再造自然的写意空间，同苏州园林不仅是设计者和匠师们再造自然的写意空间，同时又是文人退居隐逸生活的精神家园。时又是文人退居隐逸生活的精神家园。n在这里，既有生动的自然之趣，又蕴涵了丰富的社会文化内涵，在这里，既有生动的自然之趣，又蕴涵了丰富的社会文化内涵，书画、楹联、碑刻书画、楹联、碑刻 、匾额，雕刻、装饰、昆曲、叠石寄情、匾额，雕刻、装饰、昆曲、叠石寄情、厅堂的命名、花木寓意、苏州园林俨然一座活的，有生命力的厅堂的命名、花木寓意、苏州园林俨然一座活的，有生命力的博物馆。留待同学们去了解、去发现、去感悟。博物馆。留待同学们去了解、去发现、去感悟。n推荐推荐苏州水苏州水苏园六纪苏园六纪世界遗产之中国档案世界遗产之中国档案
