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1、 在我国的诗史上，第在我国的诗史上，第一个大量描绘自然美，并一个大量描绘自然美，并把对自然美的描绘与对国把对自然美的描绘与对国家和人民的命运的关切结家和人民的命运的关切结合起来的诗人是合起来的诗人是屈原屈原。这。这是中国古典诗歌的一个优是中国古典诗歌的一个优良传统。良传统。导入新课导入新课 毛泽东的诗词继承了这个优良传统。他善毛泽东的诗词继承了这个优良传统。他善于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生、于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生、呼之欲出的自然美的艺术形象，表现出社会美呼之欲出的自然美的艺术形象，表现出社会美的内容。的内容。 特别是特别是沁园春沁园春 长沙长沙的最后三句，的最后三
2、句，以设问结尾，巧妙回答了以设问结尾，巧妙回答了“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。正像当年中流击水那样，勇敢地投身到革命的正像当年中流击水那样，勇敢地投身到革命的风浪中，急流勇进。风浪中，急流勇进。 欣赏欣赏沁园春沁园春 长沙长沙音频朗诵音频朗诵日落湘江日落湘江橘子洲头橘子洲头沁园春沁园春 长长沙沙毛泽东毛泽东n 知识与能力：知识与能力： 学习富有表现力的语言，提高朗读能学习富有表现力的语言，提高朗读能力。力。 n 过程与方法：过程与方法： 体会宏阔的深秋意境，提高形象思维体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力，掌握诗词规律。能力，掌握诗词规律。学习目标学习目标n 情感、态度与价值观：情感、态
3、度与价值观： 1. . 有感情的朗读这首词，充分展开有感情的朗读这首词，充分展开想象，体会词中体现出的英雄气魄，体味诗想象，体会词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。人的爱国情感。 2. . 学习毛泽东同志以天下为己任的学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。革命使命感和远大的抱负。 1. 理清作者的思路，体理清作者的思路，体会借景抒情的特点。会借景抒情的特点。 2. 体会宏阔的深秋意境，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力，掌握诗提高形象思维能力，掌握诗词规律。词规律。学习重难点学习重难点题目介绍题目介绍沁园春：词牌名，由东汉的沁水公主园得名。沁园春：词牌名，由东汉的沁水公主
4、园得名。 沁沁园园 1. 名称：隋唐时兴起的一种句式长短不齐名称：隋唐时兴起的一种句式长短不齐的诗体。最初叫的诗体。最初叫“曲子曲子”、“杂曲子杂曲子”、“曲曲子词子词”，后来也称过，后来也称过“乐府乐府”（如（如东坡乐府东坡乐府），也有叫），也有叫“诗余诗余”、“琴趣琴趣”的，一般叫的，一般叫“长短句长短句”。 2. 词牌：原是词的音乐曲调的名称，因它词牌：原是词的音乐曲调的名称，因它是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。如是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。如“沁沁园春园春”、“水调歌头水调歌头”等。等。 词词 3. 词题：即词的标题名称。如词题：即词的标题名称。如“长长”、“游泳游泳”等等 4
5、. 词序：有些词为了说明写此词的缘词序：有些词为了说明写此词的缘由，在词题与正文间写有说明。如毛泽东的由，在词题与正文间写有说明。如毛泽东的卜算子卜算子咏梅咏梅 5. 阕：词的一段叫一阕，是从音乐上阕：词的一段叫一阕，是从音乐上的名称而来的。的名称而来的。 6. 填词：词有严格的规定，写词之人，填词：词有严格的规定，写词之人，须按词牌规定的格式，韵律填写，称为填须按词牌规定的格式，韵律填写，称为填词。词。 1. 忆江南（忆江南（3、5） 江南好，风景旧曾谙。江南好，风景旧曾谙。 2. 忆秦娥（忆秦娥（3、7） 西风烈，长空雁叫霜晨月。西风烈，长空雁叫霜晨月。 3. 念奴娇（念奴娇（4、3） 大
6、江东去，浪淘尽。大江东去，浪淘尽。 4. 沁园春（沁园春（4、4） 北国风光，千里冰封。北国风光，千里冰封。 常见词牌前两句的字数常见词牌前两句的字数 毛泽东（毛泽东（18931976）：伟大的马克）：伟大的马克思主义者，无产阶级思主义者，无产阶级革命家、战略家和理革命家、战略家和理论家，中国共产党、论家，中国共产党、中国人民解放军和中中国人民解放军和中华人民共和国的主要华人民共和国的主要缔造者和领导人。缔造者和领导人。作者简介作者简介毛泽东毛泽东 请欣赏请欣赏恰同学少年恰同学少年中毛泽东中毛泽东的一个片段：的一个片段： 毛泽东同志是伟大的政治家、思毛泽东同志是伟大的政治家、思想家、军事家，同
7、时也是一位独领风骚想家、军事家，同时也是一位独领风骚的伟大诗人。毛泽东诗词体现了一位具的伟大诗人。毛泽东诗词体现了一位具有诗人气质的革命领袖的博大胸襟和气有诗人气质的革命领袖的博大胸襟和气魄，在他笔下的自然之景均带有诗人的魄，在他笔下的自然之景均带有诗人的主观色彩，我们初中曾学习他的著作主观色彩，我们初中曾学习他的著作沁园春沁园春雪雪。 沁园春沁园春 雪雪 这首词作于这首词作于1925年。年。当时正值国内第一次大当时正值国内第一次大革命爆发的前夜，全国革命爆发的前夜，全国各地工农运动风起云涌，各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东同志如火如荼。毛泽东同志直接领导湖南的农民运直接领导湖南的农民运
8、动。动。写作背景写作背景 毛泽东从毛泽东从1911至至1925年，曾数度在长沙学年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这次途经长沙重游习、工作和从事革命活动。这次途经长沙重游橘子洲，面对如画秋色和大好革命形势，回忆橘子洲，面对如画秋色和大好革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。写下了这首动人的诗篇。 本文特色课概括为本文特色课概括为“重在写景，景中有情重在写景，景中有情”和和“重在抒情，情中见景重在抒情，情中见景”。 上阙通过寒江、霜天（气候），万山上阙通过寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争
9、流），飞（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类霜天竞自由）等意象，形象地鹰、游鱼（万类霜天竞自由）等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。情。整体感知整体感知 下阙写了意气风发、下阙写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了飞舟的同学少年，表现了“同学少年同学少年”以天下为己以天下为己任、改造旧世界、创造新任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。天地的战斗精神。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。课文讲解课文讲解 点
10、明了时间、地点明了时间、地点和特定环境。抒情点和特定环境。抒情主人公在深秋时节，主人公在深秋时节，独自一人伫立在橘子独自一人伫立在橘子洲头，望着湘江水向洲头，望着湘江水向北奔流不息。北奔流不息。 1. 开篇第一句描写了什么？开篇第一句描写了什么？看万山红遍，层林尽染；看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。漫江碧透，百舸争流。橘子洲：橘子洲：又名水陆洲，在长江西面的湘江中。又名水陆洲，在长江西面的湘江中。层林尽染：层林尽染：山上一层层的树林经霜变红，山上一层层的树林经霜变红， 都像染过一样。都像染过一样。漫江：漫江：满江。满江。舸：舸：大船。这里泛指船只。大船。这里泛指船只。词语解释词语解
11、释鹰击长空，鱼翔浅底。鹰击长空，鱼翔浅底。万类霜天竞自由万类霜天竞自由词语解释词语解释鹰击长空，鱼翔浅底：鹰击长空，鱼翔浅底：鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里游。鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里游。击：击：搏击，这里形容飞得矫健有力。搏击，这里形容飞得矫健有力。翔：翔：本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游得轻快本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游得轻快自由。自由。万类霜天竞自由：万类霜天竞自由：万物都在秋光中竞相自由地生活着。万物都在秋光中竞相自由地生活着。 一个一个“看看”字，总领七句。远望群山，重字，总领七句。远望群山，重重叠叠的树木遍染红色。近看湘江，满江秋水重叠叠的树木遍染红色。近看湘江，满江秋水
12、碧绿澄澈，船只争相行驶。仰望天空，雄鹰有碧绿澄澈，船只争相行驶。仰望天空，雄鹰有力地翱翔。俯视水中，鱼儿欢快地畅游。宇宙力地翱翔。俯视水中，鱼儿欢快地畅游。宇宙万物都在这秋天里生气勃勃地自由舒展。万物都在这秋天里生气勃勃地自由舒展。 这几句，诗人描绘了在橘子洲头所见到的这几句，诗人描绘了在橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图，远近相间、动静结合、一幅色彩绚丽的秋景图，远近相间、动静结合、对照鲜明，为下面的抒情提供了背景，烘托了对照鲜明，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。气氛。 2. 赏析词句，品味语言。赏析词句，品味语言。（1）色彩美给欣赏者以强烈的视觉冲击力。）色彩美给欣赏者以强烈的视觉冲
13、击力。 红遍、尽染红遍、尽染 碧透碧透 百舸、江流、浅底百舸、江流、浅底鹰鹰 长空长空 鱼鱼 (2)层次美给欣赏者以丰富的形象想像力。层次美给欣赏者以丰富的形象想像力。 有全景，也有特写；有全景，也有特写；有远眺，也有近观；有远眺，也有近观；有仰视，也有俯瞰；有仰视，也有俯瞰；有静态，也有动态。有静态，也有动态。 (3)情感美给欣赏者以细腻入微的感染力。情感美给欣赏者以细腻入微的感染力。 一切景语皆情语。一切景语皆情语。 绚丽多姿的秋光秋色，绚丽多姿的秋光秋色， 动静相融的秋声秋景，动静相融的秋声秋景， 蓬勃恬淡的秋韵秋味，蓬勃恬淡的秋韵秋味， 词人对大自然的热爱之情跃然纸上。词人对大自然的热
14、爱之情跃然纸上。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？词语解释词语解释怅：怅：原意是失意，这里用来表达由深思而引原意是失意，这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。发激昂慷慨的心绪。寥廓：寥廓：指宇宙的广阔。指宇宙的广阔。苍茫：苍茫：旷远迷茫。旷远迷茫。沉浮：沉浮：同同“升沉升沉”意思相近，这里指盛衰。意思相近，这里指盛衰。百侣：百侣：很多的伴侣。侣，这里指同学。很多的伴侣。侣，这里指同学。峥嵘岁月稠：峥嵘岁月稠：不寻常的日子是很多的。峥嵘，不寻常的日子是很多的。峥嵘，这里是指不寻常、不平凡的意思。这里是指不寻常、不平凡的意思。携来百侣曾游。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠
15、。忆往昔峥嵘岁月稠。 3. “怅怅”是什么意是什么意思？情感为什么会有如思？情感为什么会有如此突然的起伏呢？此突然的起伏呢？ “怅怅”原意是失意，原意是失意，这里用来表达由深思而这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。引发激昂慷慨的心绪。 （1）1925年，国共合作中的革命运动蓬年，国共合作中的革命运动蓬勃发展，湘粤农民运动日益高涨。勃发展，湘粤农民运动日益高涨。 （2）在上海，毛泽东在党内受到共产国）在上海，毛泽东在党内受到共产国际代表维金斯基的排挤。际代表维金斯基的排挤。 在湖南，毛泽东遭在湖南，毛泽东遭到军阀赵恒惕的通缉。到军阀赵恒惕的通缉。 （3）具有浓郁传统文化气息的毛泽东此）具有浓
16、郁传统文化气息的毛泽东此时内忧外困。时内忧外困。 面对这一派生机勃勃面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万的大千世界，诗人思绪万千，不禁发问：广阔无垠千，不禁发问：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰消的大地呀，谁才是主宰消长兴衰命运的真正主人呢长兴衰命运的真正主人呢？这一问道出了诗人的雄？这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大心壮志，表现了他的博大胸怀。胸怀。 指点江山，激扬文字，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯粪土当年万户侯 。恰同学少年，风华正茂；恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。书生意气，挥斥方遒。 词语解释词语解释 风华正茂：风华正茂：风采才华正盛。风采才华正盛。 书生意气，
17、挥斥方遒：书生意气，挥斥方遒：同学们意气奔放，同学们意气奔放，正强劲有力。正强劲有力。挥斥，挥斥，奔放。奔放。遒，遒，强劲有力。强劲有力。 指点江山，激扬文字：指点江山，激扬文字：评论国家大事，写出激评论国家大事，写出激浊扬清的文章。浊扬清的文章。 指点，指点，这里是评论的意思。这里是评论的意思。 江山，江山，指国家。指国家。 激扬，激扬，激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的。激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的。 粪土：粪土：做动词用，视做动词用，视.为粪土。为粪土。 万户侯：万户侯：食邑万户的侯爵。这里借指大食邑万户的侯爵。这里借指大军阀、大官僚、军阀、大官僚、 万户：万户：指侯爵封地内的户口，他
18、们要向指侯爵封地内的户口，他们要向受封者交租税，服劳役。受封者交租税，服劳役。 粪土当年万户侯：粪土当年万户侯：意思是把当时的军阀看意思是把当时的军阀看的同粪土一样。的同粪土一样。 一个一个“恰恰”字，总领七句。正值青春年字，总领七句。正值青春年少的同学们，意气风发，才华横溢，激情奔少的同学们，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，经常在一起讨论国国大好河山，指点评论，经常在一起讨论国家大事，写出激浊扬清的文章，把主宰一方家大事，写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。这几句形象的军阀统治者
19、看得如粪土一般。这几句形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。豪迈气概。 4. 赏析词句，品味语言。赏析词句，品味语言。大家在诗中读出了一种什么样的气势？大家在诗中读出了一种什么样的气势？ 气壮山河气壮山河 大家在诗中读出了一种什么样的情怀？大家在诗中读出了一种什么样的情怀？ 慷慨激越慷慨激越 这七句表现了这七句表现了“同学少年同学少年”以天下为己以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。 到中流击水，浪遏飞舟？到中流击水，浪遏飞舟？ “曾记否，到中流曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？击水，浪遏飞舟？”
20、形象含蓄地给出了形象含蓄地给出了“谁谁主沉浮主沉浮”的答案的答案主主宰国家命运的，是以天宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界治者、敢于改造旧世界的青年革命者。的青年革命者。5. 谁主沉浮？谁遏巨浪？谁主沉浮？谁遏巨浪？ 下阕中的一个下阕中的一个“遏遏”便把一种英雄豪情便把一种英雄豪情宣泄得酣痛快，抒发得淋漓尽致，表现出一宣泄得酣痛快，抒发得淋漓尽致，表现出一种力挽狂澜的领袖气魄和风范，真可谓种力挽狂澜的领袖气魄和风范，真可谓“沧沧海横流方显英雄本色海横流方显英雄本色”！ 词语解释词语解释中流：中流：江心水深流急的地方。江心水深流急的地方。击水：击水：
21、指游泳。指游泳。遏：遏：阻止。阻止。 在毛泽东诗词中，巍峨、博大、壮阔在毛泽东诗词中，巍峨、博大、壮阔的崇高美，在对山川景物的描绘中体现得的崇高美，在对山川景物的描绘中体现得最为鲜明，最为鲜明，沁园春沁园春 长沙长沙以情为经线，以情为经线，景为纬线，它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景为纬线，它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。量。 写作特色写作特色 这首词上阙描绘了一幅多姿多彩、生机这首词上阙描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了勃勃的湘江寒
22、秋图，并即景抒情，提出了“苍苍茫大地，谁主沉浮茫大地，谁主沉浮”的问题。的问题。 下阙回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了下阙回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。精神和壮志豪情。课堂小结课堂小结高考链接高考链接 1. (2009，全国卷，全国卷)下列词语中加下划线的字，下列词语中加下划线的字，读音全都正确的一组是（读音全都正确的一组是（ ） A作作坊坊 （zu） 心宽体心宽体胖胖（pn） 处处方方 （ch） 给给予帮助（予帮助（j） B. 燕燕山（山（yn） 戎马倥戎马倥偬偬（zng） 落落枕（枕（lo） 分分外高
23、兴（外高兴（fn） C. 干干系（系（gn） 呼天呼天抢抢地（地（qing） 饮饮马（马（yn） 供不供不应应求（求（yng） D. 泡泡桐（桐（po) 济济济一堂（济一堂（j） 空空余余(kng) 作者俯作者俯识识（sh) 【解析解析】B项分项分fn外高兴外高兴，C呼天抢呼天抢qing地，地，D作者附识作者附识zh。本题主要考查多音字，。本题主要考查多音字，多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别，如二要注意从词性上区别，如“处处”；三要注；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，如意通过书面语与口头语的不同记忆，如“血血”；四要注意
24、记少不记多，像；四要注意记少不记多，像“胖胖”只有只有“心广体胖心广体胖”中读中读pn，记住这一处特殊读音既，记住这一处特殊读音既可。可。 【答案答案】A 2.（2008，重庆卷），重庆卷）下列各组词语中，有两个错下列各组词语中，有两个错别字的一组是（别字的一组是（ ）A朝廷朝廷 调济调济 贸然行事贸然行事 暝顽不化暝顽不化B惦量惦量 修炼修炼 生灵涂炭生灵涂炭 不假思索不假思索C斑斓斑斓 法码法码 如法炮制如法炮制 严惩不贷严惩不贷D松弛松弛 困扰困扰 歪门邪道歪门邪道 砰然心动砰然心动【答案答案】A 【解析解析】A项项济济剂，瞑剂，瞑冥；冥；B项惦项惦掂；掂；C项法项法砝；砝；D项砰项砰怦
25、。怦。 从试题设计的错字来看，都是从形近字从试题设计的错字来看，都是从形近字来考虑的。因形近而写错，也是书写错误最来考虑的。因形近而写错，也是书写错误最常见的现象。对于形近字，要抓住形旁看清常见的现象。对于形近字，要抓住形旁看清其细微差别；对于成语中的字，要探究成语其细微差别；对于成语中的字，要探究成语本义，不可望文生义。要特别注意结合词义本义，不可望文生义。要特别注意结合词义来识记字形。来识记字形。 3.（2009，安徽卷），安徽卷）将下面的短语组成两将下面的短语组成两幅七字对联，并填写在相应的横线上。幅七字对联，并填写在相应的横线上。芝兰绕阶芝兰绕阶 黄牛耕地黄牛耕地 翠柳迎春翠柳迎春 桃
26、桃李满园李满园千里绿千里绿 春秀锦春秀锦 座凝香座凝香 万山金万山金新春对联新春对联上联上联 下联下联 老师办公室老师办公室 对对 联联上联上联下联下联 【答案答案】新春对联：翠柳迎春千里绿新春对联：翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金黄牛耕地万山金老师办公室对联：桃李满园春锦绣老师办公室对联：桃李满园春锦绣 芝兰绕阶座凝香芝兰绕阶座凝香 【解析解析】“黄牛耕地黄牛耕地”“千里绿千里绿”“万山金万山金”“翠柳翠柳”肯定和肯定和“新春新春”有关，有关，“桃李桃李”“芝兰芝兰”“锦绣锦绣”“座座”等肯定和等肯定和“教师教师”有关，再根据有关，再根据对联对仗的特点，对联对仗的特点，“千里绿千里绿”对对“万
27、山金万山金”，“春春锦绣锦绣”对对“座凝香座凝香”，就可以排除这两幅对联了。，就可以排除这两幅对联了。 该题属于老题新考，变化一下形式，也是为了该题属于老题新考，变化一下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。降低难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。语，仄起平落等等。课堂练习课堂练习一、阅读下文，完成一、阅读下文，完成14题。题。 看万山红遍，看万山红遍，层林尽染；层林尽染； 漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。 鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底， 万类
28、霜天竞自由万类霜天竞自由。 1.“漫江漫江”的意思是的意思是_“霜天霜天”即即_ 2.总领下文的一个词是总领下文的一个词是_ 3.这段文字描写的具体景物有哪些这段文字描写的具体景物有哪些? 4.这段文字的中心句是哪个这段文字的中心句是哪个? _ 满江满江看看 秋天秋天 山、林、江、舸、鹰、鱼山、林、江、舸、鹰、鱼万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。 二、阅读下文，完成二、阅读下文，完成13题。题。 怅寥廓，怅寥廓， 问苍茫大地，问苍茫大地， 谁主沉浮谁主沉浮? ? 1.“怅怅”的原意的原意_，这里用来表达，这里用来表达_ 2.“沉浮沉浮”同同_意思相近，意思相近，这里指这里指_。失意、恼恨。失意、
29、恼恨。 由深思而激昂慷慨的思绪。由深思而激昂慷慨的思绪。升沉升沉 盛衰盛衰 3.这段文字表达了诗人怎样这段文字表达了诗人怎样的思想感情的思想感情? _博大的胸怀和革命的凌云壮志。博大的胸怀和革命的凌云壮志。 三、阅读下文，完成三、阅读下文，完成13题。题。 恰同学少年，风华正茂；恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。 1.“万户侯万户侯”本义是本义是 ，这里指这里指 。 2.“粪土粪土”的意思是的意思是 ，用法是用法是 。 3.用一句话来概括这段文字的大用一句话来概括这段文字的大意。意。_汉代
30、封建统治者设置的一种高级爵位汉代封建统治者设置的一种高级爵位大军阀、大官僚。大军阀、大官僚。视视为粪土为粪土 名词的意动用法名词的意动用法 回忆当年的战斗生活。回忆当年的战斗生活。四、阅读下文，完成四、阅读下文，完成13题。题。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? ? 1.“中流中流”的意思是的意思是_“遏遏”的意思是的意思是_ 2.“记记”领起的下文是领起的下文是 _ 3.这段文字回答了一个什么问题这段文字回答了一个什么问题? _江心水深流急的地方江心水深流急的地方阻止阻止到中流击水，浪遏飞舟。到中流击水，浪遏飞舟。问苍茫大地，谁主沉浮问苍茫大地，谁主沉浮? 悲哉秋之为
31、气也，悲哉秋之为气也，悲哉秋之为气也，悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。萧瑟兮草木摇落而变衰。萧瑟兮草木摇落而变衰。萧瑟兮草木摇落而变衰。 楚辞楚辞楚辞楚辞万里悲秋常做客，百年多病独登台。万里悲秋常做客，百年多病独登台。万里悲秋常做客，百年多病独登台。万里悲秋常做客，百年多病独登台。 杜甫杜甫杜甫杜甫 登高登高登高登高已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 曹雪芹曹雪芹曹雪芹曹雪芹 红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦古人笔下的秋景古人笔下的秋景拓展阅读拓展阅读一年一度秋风劲，一年一度秋风劲，一年一度秋风劲，一年
32、一度秋风劲，不似春光，胜似春光。不似春光，胜似春光。不似春光，胜似春光。不似春光，胜似春光。廖廓江天万里霜。廖廓江天万里霜。廖廓江天万里霜。廖廓江天万里霜。 采桑子采桑子采桑子采桑子. . . .重阳重阳重阳重阳( ( ( (1929.101929.10) ) ) )天高云淡天高云淡天高云淡天高云淡, , , ,望断南飞雁望断南飞雁望断南飞雁望断南飞雁, , , ,不到长城非好汉不到长城非好汉不到长城非好汉不到长城非好汉, , , ,屈指行程二万。屈指行程二万。屈指行程二万。屈指行程二万。 清平乐清平乐清平乐清平乐. . . .六盘山六盘山六盘山六盘山(1935.10)(1935.10)(19
33、35.10)(1935.10)毛泽东笔下的秋景毛泽东笔下的秋景毛泽东手迹毛泽东手迹 毛泽东的书法采毛泽东的书法采千古之遗韵，熔百家于一千古之遗韵，熔百家于一炉，龙蛇飞舞，俏俊飘逸，炉，龙蛇飞舞，俏俊飘逸，大气磅礴，豪放酣畅。大气磅礴，豪放酣畅。 毛泽东诗作欣赏毛泽东诗作欣赏菩萨蛮菩萨蛮 黄鹤楼黄鹤楼 茫茫九派流中国，茫茫九派流中国， 沉沉一线穿南北。沉沉一线穿南北。 烟雨莽苍苍，烟雨莽苍苍， 龟蛇锁大江。龟蛇锁大江。 黄鹤知何去，黄鹤知何去， 剩有游人处。剩有游人处。 把酒酹滔滔，把酒酹滔滔， 心潮逐浪高。心潮逐浪高。 菩萨蛮菩萨蛮 大柏地大柏地 赤橙黄绿青蓝紫赤橙黄绿青蓝紫 谁持彩练当空舞谁
34、持彩练当空舞 雨后复斜阳雨后复斜阳 关山阵阵苍关山阵阵苍当年鏖战急当年鏖战急 弹洞前村壁弹洞前村壁 装点此关山装点此关山 今朝更好看今朝更好看忆秦娥忆秦娥 娄山关娄山关 西风烈西风烈 长空雁叫霜晨月长空雁叫霜晨月 霜晨月霜晨月 马蹄声碎马蹄声碎 喇叭声咽喇叭声咽雄关漫道真如铁雄关漫道真如铁 而今迈步从头越而今迈步从头越 从头越从头越 苍山如海苍山如海 残阳如血残阳如血七律七律 长征长征 红军不怕远征难，红军不怕远征难， 万水千山只等闲。万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千
35、里雪，更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。三军过后尽开颜。 极目远眺，远山的极目远眺，远山的树木不知是给秋霜染红了，树木不知是给秋霜染红了，还是给霞光映红了，抑或是还是给霞光映红了，抑或是历代诗人的酒这时才把千山历代诗人的酒这时才把千山万山薰得酡颜烂漫了，抑或万山薰得酡颜烂漫了，抑或是七仙女的大红织锦不小心是七仙女的大红织锦不小心掉落在群山之上掉落在群山之上秋景描写欣赏秋景描写欣赏 蔚蓝的天倒映在澄碧的江水中，水天相蔚蓝的天倒映在澄碧的江水中，水天相接，不知道鱼儿是在水中游，还是在天上飞接，不知道鱼儿是在水中游，还是在天上飞 静静的湘江水澄碧剔透，只是那争先恐后静静的湘江水澄碧剔透，只是那争先恐
36、后的大小船只打破了这种静谧，增添了湘江的另的大小船只打破了这种静谧，增添了湘江的另一番韵味一番韵味 矫健的雄鹰翱翔在蔚矫健的雄鹰翱翔在蔚蓝的天空之中，并刺破了蓝的天空之中，并刺破了苍穹的静寂苍穹的静寂 神秘的大自然啊，你神秘的大自然啊，你让每一种生命都焕发出生让每一种生命都焕发出生命的魅力和美丽！命的魅力和美丽！研讨与练习答案研讨与练习答案 一、朗读前可先划分节奏，标出停顿、一、朗读前可先划分节奏，标出停顿、重音和韵脚，再尽可能把自己想像成站在橘子重音和韵脚，再尽可能把自己想像成站在橘子洲头的青年诗人，面对大好秋色，然后吟诵这洲头的青年诗人，面对大好秋色，然后吟诵这首词。这就可能更深入地把握这
37、首词的感情基首词。这就可能更深入地把握这首词的感情基调，理解诗人的情怀，从而更准确地读出这首调，理解诗人的情怀，从而更准确地读出这首词的意蕴。词的意蕴。 二、上片通过寒江、霜天（气候），万二、上片通过寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类霜天竞自由）等意象，形象飞鹰、游鱼（万类霜天竞自由）等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。下片写了意气风发、挥斥方遒、激扬文豪情。下片写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了年，表现了“同学少年同学少年”以天下为己任、改造以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。旧世界、创造新天地的战斗精神。
